論中學(xué)音樂教學(xué)中的愛國主義思想滲透

王洪為

音樂是以聽覺體驗為主的一門藝術(shù)。它可以使人們體驗到審美的愉悅，有效的記載和傳承人類的文明與發(fā)展。隨著我國現(xiàn)代社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與發(fā)展，我國在國際中的地位也逐漸穩(wěn)定下來。而與此同時，我國在教育方面要求不斷改進(jìn)不斷提高，去其糟粕，取其精華。為了提高國民的道德素養(yǎng)，我國學(xué)校在音樂教學(xué)中加強德育與美育。

一、在音樂教學(xué)中加強愛國主義教育

愛國主義精神是人們本該具有最基本的情感，一個人只有具備了熱愛祖國，熱愛人民，具備了為民族振興、國家繁榮富強，為社會主義事業(yè)鞠躬盡瘁的獻(xiàn)身精神，才能把對祖國的愛轉(zhuǎn)化為對個人價值的追求。其次在我國古代就把“詩、書、禮、樂”作為教化臣民、匡正世風(fēng)的重要手段，而“禮崩樂壞”則成為一個王朝衰敗的標(biāo)志，可見“樂”在統(tǒng)治地位中的作用。

愛國是每一個人最基本的素質(zhì)要求，是所有人都應(yīng)該具備的最寶貴的情感。音樂教育是實施美育的重要途徑，它以審美為核心，充分發(fā)揮情感熏陶的作用。音樂學(xué)科的基本屬性是美育，音樂課堂教學(xué)的教育、教學(xué)形式與過程與其他學(xué)科有著顯著的區(qū)別。那么在音樂教學(xué)中如何對中學(xué)生進(jìn)行潛移默化的愛國主義教育呢？我認(rèn)為中學(xué)生愛國主義精神的滲透和培養(yǎng)應(yīng)該借助以學(xué)生為主體、師生互動、學(xué)生主動探究的新型教學(xué)模式來實施。

音樂是流動的靈魂，音樂可以使人得到心信心，可以使人擁有力量，同時可以使人生活更完善。隨著現(xiàn)代音樂的多元化發(fā)展，在中學(xué)時代里，愛國音樂已經(jīng)不被中學(xué)生耳熟能詳，所以在中學(xué)音樂教育中，首先要選擇贊美祖國，贊美社會主義和贊美黨的優(yōu)秀紅歌進(jìn)行教學(xué)。

在音樂課堂教學(xué)實踐中，教師要根據(jù)自己的備課及方式來調(diào)動學(xué)生的積極性，音樂教學(xué)主要體現(xiàn)在聲樂，器樂和舞蹈教學(xué)，這是最能調(diào)動學(xué)生利用音樂元素進(jìn)行愛國主義教育的形式。由于學(xué)校教學(xué)條件的因素和限制，聲樂教學(xué)一般在教學(xué)活動中最為普及。老師要結(jié)合學(xué)生自身的特點，既要選擇耳熟能詳?shù)那窟€要把具有愛國主義教育考慮其中。當(dāng)下流行的歌曲作品集中，有很多符合愛國主義精神教育要求的歌曲如《十送紅軍》、《映山紅》、《共和國之戀》等。

二、音樂教學(xué)中教學(xué)策略的實施

為了更好地讓中學(xué)生了解中國的愛國主義音樂元素和音樂的時代背景，音樂教學(xué)中對中學(xué)生愛國主義思想情感的滲透，首先要讓學(xué)生了解音樂作品的創(chuàng)作思想和時代背景，從而使愛國主義思想中民族情感轉(zhuǎn)變成個人的愛國主義思想情感。教師要做到在情感上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生的愛國主義思想情感得到提升，要振奮他們的愛國主義思想和情操。

那么在音樂教學(xué)中如何融入和貫穿愛國主義教育呢？教師要用音樂的本身所要表達(dá)的情感結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行探究及教育。

那么，贊美黨的歌曲也不勝枚舉，比如《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，當(dāng)理解了那個時候的歷史背景，歌曲的創(chuàng)作背景以后，再唱道“共產(chǎn)黨辛勞為民族，共產(chǎn)黨他一心救中國”的時候，學(xué)生會唱的鏗鏘有力。《沒有共產(chǎn)黨就沒有中國》讓我們明白了是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)我們打跑了侵略者，使他們建立了我們的新中國。現(xiàn)在我們的國家越來越富強，作為新時期的接班人和建設(shè)者，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，要有不怕苦、不怕累、不怕犧牲的精神，繼承革命先輩們的光榮傳統(tǒng)，把我們的祖國建設(shè)得更加美麗富強！這首歌曲成為中國革命音樂的不朽之作，被譽為“頌黨第一歌”、“黨歌”，真理之歌，另外，贊美黨的歌曲還有《團(tuán)結(jié)就是力量》唱出團(tuán)結(jié)的重要性，一根竹子容易彎，三縷麻紗難扯斷；眾人拾柴火焰高。強烈的表達(dá)了只有人民團(tuán)結(jié)一心、才能建設(shè)祖國美好的未來。在音樂教育中，這些精神都要對中學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。《咱們工人有力量》、《唱支山歌給黨聽》等歌曲也是音樂課堂中必不可少的歌曲。

音樂教學(xué)活動中滲透愛國主義教育意義在于中華民族的愛國主義傳統(tǒng)源遠(yuǎn)之長，作為中學(xué)生的音樂教師，必須在教學(xué)中及生活中能時刻體現(xiàn)貫穿愛國情感的細(xì)微之處。能夠通過“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的方式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想和民族自豪情感意識的灌輸和滲透。

在音樂課堂教學(xué)實踐中，教師要根據(jù)自己的備課及方式來調(diào)動學(xué)生的積極性，音樂教學(xué)主要體現(xiàn)在聲樂，器樂和舞蹈教學(xué)，這是最能調(diào)動學(xué)生利用音樂元素進(jìn)行愛國主義教育的形式。由于學(xué)校教學(xué)條件的因素和限制，聲樂教學(xué)一般在教學(xué)活動中最為普及。老師要結(jié)合學(xué)生自身的特點，既要選擇耳熟能詳?shù)那窟€要把具有愛國主義教育考慮其中。當(dāng)下流行的歌曲作品集中，有很多符合愛國主義精神教育要求的歌曲如《十送紅軍》、《映山紅》、《共和國之戀》等。

三、課外音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感

愛國主義教育活動形式是多樣化的，音樂教師應(yīng)該配合學(xué)校教育工作，合理利用業(yè)余時間搞一些課外音樂活動，為培養(yǎng)中學(xué)生的愛國主義思想情感，這樣中學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，才能更好的接收到效果。學(xué)生課外音樂活動是音樂課程資源的重要組成部分，也是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要場所。如：在教《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的時候，教師應(yīng)該組織學(xué)生去敬老院打掃衛(wèi)生、陪老人聊天、幫老人洗衣服、一起唱歌給老人聽，聽老人們訴說等，讓他們深刻地雷鋒精神作為人生理念。還可以唱《春天的故事》、《走進(jìn)新時代》這些歌曲充分表現(xiàn)了中國的改革和發(fā)展正經(jīng)歷全新的挑戰(zhàn)和機遇，讓老人對國家的發(fā)展充滿期待及肯定。結(jié)合學(xué)生生活習(xí)慣進(jìn)行愛國主義情感滲透。排一些無不充滿了強烈的時代氣息的歌曲。歌曲的真實與美感，是歌唱者的藝術(shù)生命，是歌唱者對生活情感的概括、加工和升華的產(chǎn)物。

四、用音樂特有的藝術(shù)氛圍感染學(xué)生，讓師生的情感溝通達(dá)到共鳴

教師不僅要把音樂知識和音樂技能傳授給學(xué)生，而且還要培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛生活，養(yǎng)成樂觀向上的人生觀、世界觀和審美觀。這一要求決定了教師在教學(xué)過程中，要以自己的情感去感染學(xué)生，引起學(xué)生與教師的情感共鳴，在教師積極的情感影響下，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感反應(yīng)，讓他們在自愿、自覺中愉快地接受新的知識。

正確運用情感進(jìn)行教學(xué)，教師首先應(yīng)注意自身形象的樹立。一個獻(xiàn)身于音樂教育事業(yè)的教師，遠(yuǎn)大的理想，高尚的情操，豐富的知識，認(rèn)真的態(tài)度，對學(xué)生起著示范的作用。教師整潔大方的衣著，自然端莊的教態(tài)，形象生動的語言，富有激情的歌唱，優(yōu)美動聽的琴聲，準(zhǔn)確嫻熟的指揮，工整認(rèn)真的板書……都會時刻影響學(xué)生，使學(xué)生潛移默化、耳濡目染。特別是教師的師愛品質(zhì)，道德行為對學(xué)生一生都可能發(fā)生深刻的影響。

中華民族是偉大的民族，支撐這個民族的偉大力量是比泰山凝重、比黃河久長的愛國主義精神。愛國主義精神是中華民族的筋骨，是各族人民風(fēng)雨同舟、自強不息的強大精神支柱。作為各族人民中優(yōu)秀的一部分——跨世紀(jì)的青年教師更應(yīng)把愛國主義當(dāng)作自己教書育人、默默奉獻(xiàn)的強大精神支柱。總之，教師作為新世紀(jì)的傳遞圣火者，要盡其所能在傳授知識的同時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，把愛國主義精神、奉獻(xiàn)精神、開拓精神無私的貫注于平凡的工作崗位之中，為社會主義教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。