云南獨立學院大學生中國夢教育的對策思考

錢朝瓊

【摘要】當前，云南獨立學院大學生中國夢的認知水平、信心信念和踐行力得到增強，但對相關知識的把握不夠系統全面，理解和認知處于淺層次，踐行自覺性有待提升，學校必須結合自身實際，從強化組織保障、人才保障、平臺保障等方面著手，為深入開展大學生中國夢教育宣傳提供新思路和新策略。

【關鍵詞】獨立學院；中國夢教育；保障

本課題組通過問卷調查和訪談了解到，云南獨立學院大學生對中華民族偉大復興中國夢的認知水平、踐行態度和踐行自覺性總體上呈現出良好態勢，認知水平有一定提高，對實現中國夢的信心信念得到增強，踐行態度積極、踐行力得到增強。但距離黨和人民的要求和期盼還存在差距，有待進一步加強，如部分相關知識的把握不夠系統全面，呈碎片化狀態，部分同學對中國夢的認知和理解掌握還處于低層次，絕大多數同學雖然對中國夢的實現充滿信息，但是踐行自覺性不高，踐行力度不夠等等。究其原因，主要在于思想認識上重視程度不夠，教育宣傳組織保障不到位；教育宣傳隊伍建設滯后、手段途徑創新性不夠等因素所致。因此，針對這些問題，云南獨立學院必須結合自身實際，以新的思路和策略來推進大學生中國夢教育，以提高大學生中國夢教育實效。

一、強化地方各級黨政部門、教育主管部門和學校的重視支持力度，為大學生中國夢教育提供組織保障

調查表明，云南獨立學院在中央的統一部署和指導下，各級黨政部門、教育主管部門和學校對獨立學院學生中國夢教育宣傳給予了大力支持和高度重視，對提高各學校學生中國夢的認知水平和踐行態度能力發揮了重要作用。但是，由于獨立學院在云南起步晚，辦學體制、辦學規模、辦學水平、辦學軟硬件條件等相對公辦院校均處于相對弱勢境地，中國夢宣傳教育與公辦院校相比明顯存在差距。僅僅依靠各獨立學院自身內部的力量也難以當此重任，更需要得到地方各級黨政部門、教育主管部門等的大力支持，提供更多更好的優質資源，彌補獨立學院內部資源的不足。而當前云南高等教育資源分配狀況明顯偏重于“211”院校、公辦一本和二本院校，這一狀況的改變需要得到地方各級黨政部門、教育主管部門的大力支持，需要各獨立學院從學校可持續發展的戰略高度積極向上級反映爭取，把校外優質教育宣傳資源引進校園，讓獨立學院廣大師生在領略專家名師獨到見解中加深對中國夢的認識，在目睹專家名師大家風范中感受中國夢的力量和召喚，激發學生認知、踐行信心和熱情。另外，要提高獨立學院大學生對中國夢的認知水平和踐行力，還離不開必要的社會實踐，這些都需要地方各級黨政部門、教育主管部門提供必要的平臺支撐。

同時，調查中也了解到，55.8%的學生認為學校在中國夢教育中存在“重視不夠”的問題。這種不重視不僅僅體現在對開展教育活動的認識上，還包括對教育活動的物質支持力度上。53.93%的學生認為學校在宣傳教育中常常是“偶爾搞一下，不循序漸進推進”，教育宣傳中32.96%的學生認為“大而空，脫離實際”，43.45%的學生希望學校重視“增加投入，改善教育教學設施”等物質條件。對此，各獨立學院從董事會到學校黨政班子都應該從思想上高度重視對學生的中國夢教育宣傳工作，一要重視加強頂層設計。在頂層設計上需要對教育宣傳工作進行統一領導、統一規劃、統一推進，實行領導體制、工作機制、主管機構、各院系、負責具體教學工作的教學部門等方面的一體化運行方式。切實把提高大學生對中國夢的認知水平和踐行態度能力貫徹于大學生學習生活全過程，落實、落細，并把中國夢教育宣傳作為當前各獨立學院校園文化建設的首要任務來抓。二要重視具體落實。在具體落實過程中，學校要重視相關教育宣傳工作人、財、物資源的供給，為教育提供必要的物質條件。同時必須認真貫徹執行中央相關文件精神要求，按規定開足開齊相關思想政治理論課程和開展好相關課程實踐教學活動，為提高學生中國夢的認知提供基本保障。

二、加強教育隊伍建設，為大學生中國夢教育提供人才保障

“政治路線確定之后，干部就是決定的因素。”隊伍的素質決定著中國夢教育傳播的形態、路徑選擇以及最終效果。只有擁有一支政治信仰堅定、思想品德高尚、理論素養較高并且自如運用現代教育傳播手段的教育隊伍，才能為大學生中國夢教育宣傳提供人才保障。當前，師資隊伍問題是制約云南獨立學院學生中國夢認知水平、踐行態度和能力提升的一大因素，一方面是師資隊伍總體建設落后于現實需求；另一方面是教育者普遍素養不夠高，難以體現出中國夢的理論魅力和吸引力。對此，我們一個是要建立以思想政治理論課教師、輔導員班主任和校園網絡宣傳監管人員為主體，包括學校黨政領導干部、專業課教師以及后勤保障人員等在內的全員參與教育體系。思想政治課教師承擔學校中國夢教育宣傳的主要任務，要提高大學生對中國夢涵義和實現路徑等一般知識的認知度，思想政治課教師負有不可推卸的責任；要進一步深化大學生對中國夢的認知和實現中國夢的信心信念及踐行力，輔導員班主任的教育管理及校園網絡的影響力也發揮著不可忽視的作用。但僅僅重視發揮思政課教師、輔導員班主任、網絡監管人員的作用對于提高大學生對中國夢的認知水平和踐行力還遠遠不夠，同時還要重視發揮學校其他教師員工的作用，形成合力，形成全員育人氛圍，讓學生能夠在校園良好的氛圍中時時刻刻感受到中國夢的存在。二要重視提高教育者個體的綜合素養。提升教育者的思想素養、道德素養、理論素養、能力素養、信息素養、藝術素養、心理素養等七種素養。以此助推他們掌握和增強駕馭中國夢理論知識的能力，增強貫穿和融入中國夢教育的責任感和創新意識。以教師素養的提升進一步增強各獨立學院大學生中國夢教育的吸引力和實效性。

三、豐富教育傳播形式，為大學生中國夢教育提供平臺保障

學校的課程教學、校園文化、管理工作、社會實踐等都是獨立學院大學生中國夢教育宣傳可以運用的平臺。

首先，在課堂教學中強化中國夢。解決調查中發現的學生對中國夢涵義、實現路徑等相關知識不系統不全面，理解模糊，踐行自覺性不高，行動力不足等問題，系統的課堂教學是十分必要的，循序漸進、深入持久的宣傳教育也是必不可少的，必須把思想政治理論課教學與學生的專業課教學、綜合素質提升拓展教學結合起來。首先是充分發揮好思想政治理論課的主渠道作用。高校公共思想政治理論課從不同的角度入手解決好為什么要實現中國夢、什么是中國夢、怎樣實現中國夢等重大問題，具體就這五門課程來講，《原理》課要解決好中國夢的理論依據，《綱要》課要解決好中國夢的歷史依據，《概論》課和《形勢政策》課要解決好中國夢的現實依據，《思修》課要為青年大學生踐行中國夢提供踐行準則。通過五門課程課堂教學的通力合作，為大學生實現中國夢提供系統知識和堅定信念信心。其次，要在專業課教學及綜合素質課教學中強化對中國夢的認識和理解。為大學生投身中國夢實踐提供必備的專業素養、能力素養、心理素養等，讓大學生練就好實現中國夢的本領。

其次，在校園文化中滲透中國夢。校園文化作為大學生中國夢教育的重要平臺，可以充分發揮自身的特點優勢，利用學生社團組織、黨團及學校層面的活動等方式將中國夢教育同豐富多彩的校園文化活動相結合。一是加強各獨立學院圖書館、校史館、宣傳欄及其各專業教學實驗館舍等平臺的建設，同時充分利用校園網等學生鐘愛的傳播媒體的作用，形成實體展館與網絡虛擬展館的合力，為教育宣傳創造良好環境和條件。二是整合校園廣播、圖書、報紙、電影、電視等傳統媒體和網絡、智能手機等新興傳媒的力量。網絡對“90”后大學生的影響是直接和全方位的，各獨立學院對大學生進行中國夢教育必須充分利用好這一現代傳媒，但要重視傳播內容的引導和監管。同時也要發揮圖書、電影電視等傳統教育平臺的作用。三是經常性開展有針對性的適合獨立學院學生實際、各學校辦學特點、學生專業特點的教育宣傳活動。如2014年云南師范大學文理學院發起的“我的中國夢”主題中，“文理自強之星”、“文理最美大學生”等評選活動以及“教你寫好一份簡歷，助你成就夢想”、“無償獻血”、“光盤行動，從我做起”等公益活動，吸引學生自覺踐行中國夢。云南師范大學文理學院城市學院2013年至今，每年9-10月份舉行的“文理學子同繪彩云南”建筑設計作品展，信息工程學院發起的為全校廣大師生提供無償電腦故障、網絡故障維修服務的“無償電腦維修與網絡故障處理應急小分隊”等實踐行動，受到廣大師生的熱烈歡迎和一致好評。這些活動是大學生需要的，從學生實際出發與學生的真正需要相結合的教育宣傳活動，其助推大學生中國夢認知與踐行的效果也是不言而喻的。總之，通過校園內的實體與虛擬、傳統與現代、思想與行動的融合交流，形成全方位教育態勢，使中國夢文化氛圍彌漫于校園各個角落，感染師生，激發奮斗熱情。

再次，在管理工作中增強大學生踐行中國夢的能力和自覺性。高校在日常學生管理中，一方面應該通過學校、學院定期的《學生讀本》考試、校園安全大排查行動、消防安全演習等活動，讓學生了解學校規章制度，形成自覺遵紀守法的好習慣，同時以制度約束學生中存在的考試不誠信、入黨動機不純、誠信缺失、奢侈浪費、論文抄襲等失范行為和違規用電等不安全行為，減少甚至杜絕這些行為的發生，增強大學生的自我控制和能力。另一方面應該在輔導員班主任日常管理工作中強化教育。如通過不定期召開主題班會、班主任深入學生宿舍、定期班干部會議、推優評獎助困等方式，提升大學生思想道德素質，激發學生學習積極性自覺性，將規章制度內化為自己日常生活的準則，指導約束自身的行為。

最后，在社會實踐中提升大學生實現中國夢的能力。社會實踐能讓大學生有機會了解社會，各獨立學院可以通過在校內外組織各類實踐性活動，提高大學生對中國夢的踐行力。在調查中，有86%的被調查學生提出了“加強社會實踐”的改進宣傳教育的對策，這一方面說明當前教育中社會實踐的缺失；也從另一方面表明了學生對社會實踐的熱切期盼。因此，中國夢宣傳教育中還必須注重與社會現實的緊密結合，通過開展社會實踐，使大學生深入社會，進一步促進他們了解社會，了解國情民意，磨練意志，練就本領，增強社會責任感使命感，使中國夢教育真正落到實處。

本文系云南省教育廳科學研究基金項目“云南獨立學院學生對中國夢認知踐行的現狀調查與教育對策研究”（2015Y525）部分成果

【參考文獻】

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