新形勢下高校語文教學(xué)改革研究

周蕾

【摘要】語文教學(xué)作為高校重要的教學(xué)內(nèi)容，對其進(jìn)行改革具有非常重要的意義，它不僅能夠拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生的見識得到增強(qiáng)，而且能夠陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的人文素養(yǎng)得到提升，但是目前在高校語文教學(xué)改革中仍存在一些不足，影響了高校的發(fā)展。本文分析了高校中語文教學(xué)改革的困境，并進(jìn)一探討了新形勢下語文教學(xué)改革創(chuàng)新策略。

【關(guān)鍵詞】新形勢下；高校語文教學(xué)；改革

語文教學(xué)在學(xué)生的成長過程中發(fā)揮著非常重要的作用，它不僅讓學(xué)生具有了高尚的情操，幫助學(xué)生樹立了正確的價值觀，而且能夠促使學(xué)生不斷提升語言表達(dá)能力以及書寫能力，更好的適應(yīng)了社會的發(fā)展需要。也正因?yàn)槿绱耍Z文教學(xué)越來越受人們關(guān)注，雖然高校也不斷采取措施對語文教學(xué)進(jìn)行改革，但是在新的發(fā)展形勢下，高校語文教學(xué)改革中，仍然存在一些不足之處，無法充分發(fā)揮出語文教學(xué)的價值，影響了高校培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，必須引起高校的重視積極采取措施，彌補(bǔ)語文教學(xué)改革的不足，提高語文教學(xué)的實(shí)效，推動高校事業(yè)的順利發(fā)展。

一、高校中語文教學(xué)改革的困境

1、語文教學(xué)改革沒有引起高校重視

高校沒有對語文教學(xué)改革引起足夠的重視，沒有為教學(xué)改革提供必要的人力與物理支持，從而導(dǎo)致語文改革出現(xiàn)重重阻力，比如說：沒有為語文教學(xué)改革提供必要的配套措施保障等，使語文教學(xué)改革陷入孤立無援的境地。而語文教學(xué)改革的意義是非常重大的，語文教學(xué)改革不僅是語文教學(xué)自身的需求，而且與其他學(xué)科改革有很直接的關(guān)系，比如說：其他學(xué)科的中關(guān)于概念方面的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具有較強(qiáng)的語文素養(yǎng)，才能夠更好掌握。從這個角度來說對語文課程的改革是促使學(xué)生語文素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力提高的一項(xiàng)改革，需要引起高校足夠的重視。

2、語文教材陳舊，加大了語文教學(xué)改革難度

目前很多高校所選用的教材內(nèi)容大多與高中語文教材內(nèi)容差別不大，并且略顯陳舊，不能滿足新形勢的要求，導(dǎo)致學(xué)生對語文課程失去了興趣，語文教學(xué)的成效不能顯著提高。另外，高校語文教材并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，基本都是靠語文教師自行選擇與編訂，這就造成各個高校的語文教學(xué)中所側(cè)重的內(nèi)容各不相同，加大了語文教學(xué)改革難度，影響了高校教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

3、教學(xué)手段與方法落后，不利于提升教學(xué)效果

語文課程在高校中通常都被當(dāng)成是一門公共課程，再加上高校人數(shù)眾多等情況的影響，使語文教學(xué)中通常都采用大班教學(xué)的方式，這就給語文教師組織教學(xué)課堂帶來一定的難度，為了完成教學(xué)任務(wù)教師只能選擇傳統(tǒng)的灌輸手段，很多語文中的活潑元素?zé)o法注入課堂中，從而導(dǎo)致語文課堂枯燥乏味，無法有效激發(fā)學(xué)生的積極主動性。而且在很多高校的語文教學(xué)中仍舊采用傳統(tǒng)的黑板與粉筆教學(xué)模式，很多先進(jìn)的設(shè)備不經(jīng)應(yīng)用于教學(xué)中，導(dǎo)致語文教學(xué)的成效不高。而且所采取的這樣的教學(xué)方式與手段，給語文教學(xué)改革增大了難度。

4、語文教師隊(duì)伍整體水平有待提高

目前由于很多高校并不重視語文教學(xué)，把語文教學(xué)當(dāng)成是一門公共課程，不注重對語文教師的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致我國高校語文教師隊(duì)伍整體水平不是很高，影響了語文教學(xué)的成效。有些教師自身也不重視高校語文教學(xué)，把語文教學(xué)看成是公共課程，不能安心教學(xué)，而是想轉(zhuǎn)到其他專業(yè)教學(xué)，還有些教學(xué)由于自身沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無法掌控語文教學(xué)課堂，導(dǎo)致語文教學(xué)水平不高。另外，在新形勢下，很多語文教師沒有掌握先進(jìn)的科技技術(shù)，比如說：不能靈活使用微信、微博等，不能與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，最終導(dǎo)致語文教學(xué)的實(shí)際效果不能提高。

二、新形勢下語文教學(xué)改革創(chuàng)新策略

1、高校改革觀念，重視語文教學(xué)改革

高校首先要改革自身觀念，轉(zhuǎn)變對語文教學(xué)認(rèn)識，不能把語文教學(xué)改革當(dāng)成是語文教師單方面的事情，要認(rèn)識到語文教學(xué)改革對其他學(xué)科改革的促進(jìn)作用，從而對語文教學(xué)改革引起足夠的重視。在新形勢下，學(xué)生思想斷朝著多元化方向發(fā)展，給高校思政工作帶來很大的難題，然而語文教學(xué)課程中蘊(yùn)含了大量的人文素質(zhì)修養(yǎng)方面的知識內(nèi)容，如果能夠得到利用，必將有利于高校思政教育工作的開展。鑒于語文教學(xué)的重要意義，高校必須予以高度支持，不僅要從思想上加大對語文教學(xué)的重視程度，還要為語文教學(xué)改革提供必要的人力物力支持，完善各項(xiàng)配設(shè)施建設(shè)，加速語文教學(xué)改革的進(jìn)行，促使高校盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2、加大力度改革高校語文教材內(nèi)容

對語文教材的改革上，可以根據(jù)新形勢下的教學(xué)要求對語文教材進(jìn)行整編，可以適當(dāng)在教材中添加幾篇全新的文章內(nèi)容，使教材內(nèi)容在確保知識性的同時突出語文教材的特點(diǎn)，所選的內(nèi)容應(yīng)該貼近現(xiàn)實(shí)的生活，以豐富教材內(nèi)容，從而引發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。就目前的社會現(xiàn)狀來說，如果要更好的適應(yīng)社會，就需要具有良好的語言表達(dá)能力與應(yīng)英文的協(xié)作能力，因此，語文教學(xué)教師根據(jù)這情況，制定語文教學(xué)計劃與目標(biāo)，有針對性的進(jìn)行教學(xué)，從而使學(xué)生的語言表達(dá)能力以及應(yīng)用文寫作能力能夠得到有效提升。

3、改革高校語文教學(xué)的方法與手段

在新形勢下，傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法與手段已經(jīng)不能適應(yīng)實(shí)際的需求，因此教師要改變傳統(tǒng)傳統(tǒng)的教學(xué)思想，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，加大與學(xué)生之間的交流，了解到學(xué)生的需求，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計語文教學(xué)的方法，首先，語文教師要加強(qiáng)語文教學(xué)課堂上的有效互動，真心關(guān)愛每一個學(xué)生，讓學(xué)生對語文教師產(chǎn)生親切感，從而因?yàn)橄矚g教師而愛上語文課程，激發(fā)起學(xué)生的對語文學(xué)習(xí)的興趣。其次語文教師要注重把多種教學(xué)方式引入的語文教學(xué)課堂：比如說：為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)情境、還可以把案例教學(xué)法、小組討論教學(xué)法等融入到語文教學(xué)課堂，從而改變滿堂灌的教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂生動性，為高校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。再次，教師要注重在教學(xué)過程中融入一些時代元素，比如說：教師可以把學(xué)生感興趣的一些熱點(diǎn)新聞以及與教材有關(guān)聯(lián)的一些前沿知識融入到語文教學(xué)中，使語文教學(xué)內(nèi)容更加豐富，同時激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。最后，利用現(xiàn)代科技完善語文教學(xué)手段，把美術(shù)、音樂等與文學(xué)建立起聯(lián)系，比如說：教師可以利用先進(jìn)的多媒體教室，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文文學(xué)作品之前，播放一段優(yōu)美的音樂，或是可以播放一些優(yōu)美的視頻賞析等，然后再引入文學(xué)元素，這樣不僅可以讓學(xué)生更直觀的感受文學(xué)，而且這樣能夠增強(qiáng)語文教學(xué)的生動性，吸引學(xué)生的興趣。同時語文教師也可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源等下載一些優(yōu)美的文章讓學(xué)生進(jìn)行閱讀等。

4、促使語文教師隊(duì)伍整體水平不斷提升

在新形勢下的語文教學(xué)改革工作對語文教師的綜合素質(zhì)提出更高的要求，這就需要教師要不斷段改變自身的教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法與手段，同時要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，積極研討語文知識，加強(qiáng)自身的文化知識儲備。同時要積極參與到高校組織的各種培訓(xùn)活動中，積極探索新的學(xué)術(shù)知識，是自身的知識體系不向深層拓展；最后，語文教師為了要適應(yīng)新形勢發(fā)展，還需要不斷提高自身對新媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，從而更好的與學(xué)生進(jìn)行互動交流，使語文教學(xué)的成效進(jìn)一步提升。

總之，高校中的語文教學(xué)改革是非常復(fù)雜的一項(xiàng)工程，語文教學(xué)改革不僅是高校以及高校語文教師的責(zé)任，更需要社會、家庭給予高度的關(guān)注以及配合，才能加速語文教學(xué)改革的進(jìn)程，推動我國高校事業(yè)的發(fā)展。

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