“毒校服”有多毒？

陳明

上海“毒校服”事件轟動(dòng)全國(guó)，“校服有毒”“校服可致癌”等成為社會(huì)熱議話題，各學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生猶如晴天霹靂，每天穿的學(xué)生校服竟然有毒？毒從何來？“毒校服”到底有多毒？

“毒校服”的毒有哪些？從何來？

一毒：可分解芳香胺染料。可分解芳香胺染料是指由可致癌芳香胺合成的染料，即人們常說的“禁用偶氮染料”。 偶氮染料是合成染料中品種最多的一類，有很多直接染料、酸性染料、分散染料、活性染料、陽離子染料都是偶氮染料。偶氮染料具有很廣的色譜范圍，包括紅、橙、黃、藍(lán)、紫、黑等，色種齊全，色光良好，并有一定的牢度。因此廣泛應(yīng)用于多種天然和合成纖維的染色和印花中，也用于油漆、塑料、橡膠等著色。

偶氮染料在一定條件下，可分解還原出具有致癌性的20多種芳香胺類，這種染料在與人體長(zhǎng)期接觸的過程中，其有害成分被皮膚吸收，并在人體內(nèi)擴(kuò)散，然后與人體正常新陳代謝過程中釋放的物質(zhì)混合起來，發(fā)生還原反應(yīng)。在特殊條件下分解產(chǎn)生20多種致癌芳香胺，形成致癌芳香胺化合物，經(jīng)過活化作用而改變?nèi)梭w的DNA結(jié)構(gòu)，引起病變和誘發(fā)惡性腫瘤物質(zhì)，導(dǎo)致膀胱癌、輸尿管癌、腎盂癌等惡性疾病，且潛伏期長(zhǎng)達(dá)20年之久。

二毒：甲醛。甲醛俗稱福爾馬林，是無色、具有強(qiáng)烈氣味的刺激性氣體，其35%～40%的水溶液通稱福爾馬林。在紡織印染行業(yè)，為了達(dá)到防皺、防縮、阻燃等作用，或?yàn)榱吮３钟』ā⑷旧哪途眯裕驗(yàn)榱烁纳剖指校托柙谥鷦┲刑砑蛹兹Ｄ壳坝眉兹┯∪局鷦┍容^多的是純棉紡織品，因?yàn)榧兠藜徔椘啡菀灼鸢櫍褂煤兹┑闹鷦┠芴岣呙薏嫉挠餐Χ取?/p>

甲醛是原漿毒物，能與人體內(nèi)的蛋白質(zhì)結(jié)合，改變蛋白質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)并凝固，吸入高濃度甲醛后，會(huì)出現(xiàn)呼吸道的嚴(yán)重刺激和水腫、眼刺痛、頭痛，也可發(fā)生支氣管哮喘。皮膚直接接觸甲醛，可引起皮炎、色斑、壞死。皮膚長(zhǎng)期接觸甲醛，易使皮膚硬化，甚至局部組織壞死，造成接觸部位裂口，發(fā)生腫瘤。

三毒：pH值。酸堿度描述的是水溶液的酸堿性強(qiáng)弱程度，用pH值來表示。熱力學(xué)標(biāo)準(zhǔn)狀況時(shí)，pH=7的水溶液呈中性，pH<7者顯酸性，pH>7者顯堿性。在紡織品生產(chǎn)過程中無論是退漿、煮練，還是漂白、染色印花，都要經(jīng)過固色、還原、清洗過程，這些過程需要使用大量純堿、燒堿、pH值調(diào)節(jié)劑、表面活性劑等，如果水洗不徹底，就會(huì)造成織物上存在酸、堿殘留物。

眾所周知，人體表面皮膚上帶有一層弱酸性物質(zhì)， pH值一般在5.5至7.0范圍之內(nèi)，用來保護(hù)人體不受外來病毒、疾病的侵害，皮膚的汗腺與皮脂分泌的汗水和油脂本身具有酸堿度，如果外界的酸堿度和人體正常需要的酸堿度相差過大便會(huì)破壞人體皮膚表面弱酸性環(huán)境，引起瘙癢，并使皮膚容易受到其他病菌的侵害，甚至引發(fā)皮炎等癥狀。

近幾年，質(zhì)監(jiān)部門與教育部門對(duì)學(xué)生校服及床上用品質(zhì)量安全不斷進(jìn)行宣傳與專項(xiàng)監(jiān)督檢查，目前學(xué)生校服質(zhì)量安全已引起校方和學(xué)生家長(zhǎng)的普遍重視，學(xué)校在集團(tuán)購(gòu)買學(xué)生校服過程中質(zhì)量把關(guān)、質(zhì)量驗(yàn)收意識(shí)明顯增強(qiáng)，但仍然存在以下誤區(qū)：

誤區(qū)一：檢驗(yàn)報(bào)告理解有誤

學(xué)校購(gòu)進(jìn)校服檢驗(yàn)按照檢驗(yàn)性質(zhì)不同大致可以分為委托檢驗(yàn)和監(jiān)督檢驗(yàn)兩大類。委托檢驗(yàn)是企業(yè)為了對(duì)其生產(chǎn)、銷售的產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督和判定，委托具有法定檢驗(yàn)資格的檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢驗(yàn)。檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)或合同約定對(duì)產(chǎn)品檢驗(yàn)，出具檢驗(yàn)報(bào)告給委托人，檢驗(yàn)結(jié)果僅對(duì)來樣負(fù)責(zé)。這里大家需要特別注意的是委托檢驗(yàn)僅對(duì)來樣負(fù)責(zé)。監(jiān)督檢驗(yàn)是具有監(jiān)督職能的管理部門依據(jù)法規(guī)（或有關(guān)規(guī)定）及檢驗(yàn)規(guī)范（或標(biāo)準(zhǔn)）對(duì)被檢對(duì)象實(shí)施的檢驗(yàn)活動(dòng)，檢驗(yàn)具有強(qiáng)制性，代表整批產(chǎn)品的總體質(zhì)量水平。

檢查過程中，筆者發(fā)現(xiàn)校方目前已經(jīng)養(yǎng)成了索要合格檢驗(yàn)報(bào)告的習(xí)慣，大部分學(xué)校都將每批校服檢驗(yàn)報(bào)告存檔并由專人負(fù)責(zé)保管，但學(xué)生服供應(yīng)企業(yè)為學(xué)校提供的大部分卻是委托檢驗(yàn)報(bào)告。更有甚者，一校服企業(yè)為學(xué)校提供的委托檢驗(yàn)報(bào)告送檢樣品為30cm×30cm藍(lán)色布料一塊，布料如何代表成衣質(zhì)量？如何代表整批學(xué)生校服質(zhì)量？學(xué)校因?qū)I(yè)知識(shí)不足，認(rèn)為只要有專業(yè)纖檢機(jī)構(gòu)出具的合格檢驗(yàn)報(bào)告該批學(xué)生校服就是合格的，可以接收發(fā)放。這個(gè)誤區(qū)加大了“黑心”校服企業(yè)調(diào)換樣品、送檢小樣、蒙騙校方的可能性。

誤區(qū)二：合同協(xié)議內(nèi)容不詳

合同是校方與校服供應(yīng)企業(yè)雙方之間設(shè)立、變更、終止供應(yīng)關(guān)系的協(xié)議，依法成立的合同是受法律保護(hù)的。筆者發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生校服采購(gòu)合同，只是簡(jiǎn)單要求校服供應(yīng)企業(yè)“保質(zhì)保量按照乙方提供的樣品和面料要求制作”。“乙方提供的樣品和面料”纖維含量到底是多少、甲醛含量和pH值是否超標(biāo)、執(zhí)行的是哪一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這些合同中本應(yīng)嚴(yán)格要求商家的“緊箍咒”，卻最終成為商家鉆的最大漏洞。

誤區(qū)三：檢查驗(yàn)收程序不規(guī)范

正確的學(xué)生校服驗(yàn)收程序應(yīng)為校方在接到校服供應(yīng)企業(yè)提供由專業(yè)纖檢機(jī)構(gòu)出具的合格檢驗(yàn)報(bào)告后方可接收學(xué)生校服。驗(yàn)收時(shí)要認(rèn)真核對(duì)檢驗(yàn)報(bào)告的真實(shí)性、合理性，檢查是否有殘次品混入，清點(diǎn)產(chǎn)品數(shù)量是否準(zhǔn)確，驗(yàn)收完畢后才能將校服發(fā)放給學(xué)生。然而實(shí)際工作中，校服供應(yīng)企業(yè)以各種理由拖延提供檢驗(yàn)報(bào)告時(shí)間，或是千方百計(jì)讓學(xué)校先接收、發(fā)放后再提供檢驗(yàn)報(bào)告，校方為了學(xué)生統(tǒng)一管理、整齊劃一有時(shí)不得不先接收、發(fā)放校服，再向供應(yīng)企業(yè)索要檢驗(yàn)報(bào)告，這種不嚴(yán)格執(zhí)行校服進(jìn)貨驗(yàn)收程序的行為嚴(yán)重助長(zhǎng)了校服供應(yīng)企業(yè)弄虛作假、蒙混過關(guān)的心態(tài)。

“隔行如隔山”，學(xué)校學(xué)生校服專業(yè)知識(shí)欠缺，面對(duì)學(xué)生校服出現(xiàn)的種種問題，學(xué)校也束手無策。如何能讓學(xué)校更好做好校服驗(yàn)收工作，規(guī)范供應(yīng)企業(yè)供貨行為，這是困擾學(xué)校的最大問題。筆者因此提出以下五點(diǎn)建議規(guī)范校服驗(yàn)收工作：

1.“詳合同”。合同作為規(guī)范供應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)行為、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)力度、驗(yàn)收學(xué)生校服的依據(jù)，校方必須將涉及校服生產(chǎn)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、安全技術(shù)類別、纖維含量、送檢方式、雙方承擔(dān)責(zé)任等內(nèi)容寫進(jìn)合同中，杜絕供應(yīng)企業(yè)鉆合同“漏洞”。

2.“明標(biāo)識(shí)”。GB/T 31888—2015《中小學(xué)生校服》標(biāo)準(zhǔn)頒布之前，學(xué)生校服生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)的校服大都沒有吊牌或永久性標(biāo)簽，致使纖檢機(jī)構(gòu)對(duì)抽檢、送檢的學(xué)生校服成分含量無法判定是否合格。新標(biāo)準(zhǔn)頒布后，各校服生產(chǎn)企業(yè)要嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)要求，做好學(xué)生校服產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)識(shí)標(biāo)注。

3.“雙送檢”。“ 雙送檢”制度即校服出廠前生產(chǎn)企業(yè)要送法定檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢驗(yàn)，校服出廠后各中小學(xué)校應(yīng)將校服抽樣送檢，檢驗(yàn)合格后方可發(fā)放給學(xué)生使用。

4.“核報(bào)告”。校服供應(yīng)企業(yè)為學(xué)校提供的檢驗(yàn)報(bào)告校方需認(rèn)真核對(duì)檢驗(yàn)報(bào)告。一是核對(duì)檢驗(yàn)樣品基數(shù)，受檢樣品基數(shù)應(yīng)與合同訂購(gòu)數(shù)量一致；二是核對(duì)樣品描述，訂購(gòu)校服款式、顏色應(yīng)與報(bào)告描述一致；三是核對(duì)檢驗(yàn)內(nèi)容，檢驗(yàn)報(bào)告模糊不清、有涂改應(yīng)及時(shí)聯(lián)系檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)核對(duì)檢驗(yàn)報(bào)告真?zhèn)巍?/p>

5.“集反饋”。為更好地了解校服質(zhì)量，廣泛收集學(xué)生校服質(zhì)量信息，學(xué)校應(yīng)建立信息收集反饋機(jī)制，及時(shí)向相關(guān)部門反饋校服質(zhì)量問題、質(zhì)量投訴，并及時(shí)聯(lián)系校服供應(yīng)企業(yè)做好處理工作。

GB/T 31888—2015 《中小學(xué)生校服》新標(biāo)準(zhǔn)的頒布一方面很大程度上制約了生產(chǎn)企業(yè)的違法行為，另一方面構(gòu)筑中小學(xué)生校服質(zhì)量安全門檻。“毒校服”不可怕，只要校方加強(qiáng)校服管理，教育與質(zhì)監(jiān)部門構(gòu)建起嚴(yán)密實(shí)用的監(jiān)管體系就能將“毒校服”拒之門外，就能還學(xué)生一層健康的“皮膚”。

（作者單位：博州纖維檢驗(yàn)所）