讀《發現兒童的力量
——“學習故事”在中國幼兒園的實踐》

安徽省阜陽市太山廟幼兒園田玉瑛

讀《發現兒童的力量
——“學習故事”在中國幼兒園的實踐》

安徽省阜陽市太山廟幼兒園田玉瑛

《發現兒童的力量——“學習故事”在中國幼兒園的實踐》由學前教育雜志社策劃，北京少年兒童出版社出版。本書詳細地闡述了“學習故事”這套敘事性兒童學習評價體系，“學習故事”把兒童視為“有能力、有自信的學習者和溝通者”，提倡從相信和接納兒童的視角觀察、解讀和促進兒童的學習，培養兒童有助于學習的心智傾向，并支持兒童建構和發展關于自己、他人以及自己所生活的這個世界的理論。同時，“學習故事”的“注意—識別—回應”思維和行為模式，可能會讓自己期待中的游戲和學習狀態變成現實。“學習故事”的理念引起了北京市西城區三義里第一幼兒園劉曉穎園長和老師們的共鳴。就這樣，這套將理念和實踐緊密聯系在一起的外來學習評價體系與三義里一幼這所普通的中國幼兒園緊密聯系在一起，并給幼兒園帶來了巨大的變化。在本書中，三義里一幼的老師們真實再現了她們在邊看、邊實踐和邊反思的探究旅程中所遇到的11個主要困惑，以及她們主動尋求答案的過程。