普歐偉：盡力為山區師生謀幸福的好校長

今年41歲的共產黨員、哈尼族漢子普歐偉臉色黝黑，憨厚樸實。他在國家級貧困縣——云南省紅河哈尼族彝族自治州紅河縣山區從事小學教育19年，歷任村小、完小、鄉中心學校校長。不管擔任哪一個級別學校的校長，他都一直致力于改變當地學校的面貌，竭盡所能，為山里的師生排憂解難謀幸福。

1997 年秋，普歐偉從紅河州民族師范學校畢業。風華正茂的他，懷著振興邊疆山區民族教育事業的雄心壯志，來到了紅河縣架車鄉中心完小。那時的他就已明白：山區要發展，教育是基礎，教師是關鍵。他深知，只有教師自己擁有從事山區教育的職業認同感和發自內心的幸福感，才有可能為孩子們營造出充滿幸福感的學習環境，也只有這樣，山區小學才能讓孩子們“進得來，留得住”。從工作的第一天起，普歐偉便踏實工作，積極創新。一年后，因工作成績突出，他被調去扎垤村完小當校長。扎垤村完小自然環境惡劣，辦學條件差，但他沒有退縮，反而更加堅定了振興邊疆山區民族教育的決心。

2002年12月的一天，時任紅河縣架車鄉中心學校副校長的普歐偉，走村串寨調研辦學情況。在辦學條件極差的合莫小學，他發現，剛從大學畢業不久的薛玲芳老師，在現實與夢想的巨大差距面前，思想有了動搖。也曾有過相似經歷的普歐偉，沒有給薛玲芳講大道理。一天，普歐偉約上薛玲芳到一個自己比較熟悉的學生家里去吃飯。飯桌上，他有意問學生長大后想做什么，學生說“長大后要做像薛老師一樣的老師，教村里的小娃語文、數學、唱歌、跳舞、畫畫、打籃球”。 薛玲芳聽后很受觸動，她第一次發現了自己作為山區教師的人生價值，品味到了當山區教師的平實幸福。兩年后，薛老師把一份入黨申請書交到普歐偉手里，并請普歐偉做自己的入黨介紹人。普歐偉了解到，尚未結婚的薛玲芳老師把班上的兩名孤兒學生接來與自己同吃同住，精心撫育。他將薛玲芳老師的感人事跡上報，推薦薛玲芳以自己的親身經歷作為素材參加演講。后來，薛玲芳因自己的感人故事，獲得了首屆“紅河州十大杰出青年”“紅河州道德模范”榮譽稱號。

2011年11 月，縣教育局調普歐偉去擔任大羊街鄉中心學校校長。大羊街鄉中心學校的兩千名在校生中，90%以上都是留守兒童。老師除教書外，還要承擔不少原本屬于家長的工作。老師的工作壓力大，處理自己婚姻家庭問題的時間很少。普歐偉從生活中的小事入手，盡力幫教師排憂解難。楊曦老師和愛人張春銳，白文吉老師和愛人許力斌，原本都是夫妻分屬不同學校，照顧孩子很不方便。普歐偉想辦法把他們調到同一個學校，解決了老師們的后顧之憂。家人團圓，生活穩定后，老師們工作的熱情更加高漲了，教學成績也更加出色了。

隨著國家加大對邊疆貧困山區教育的支持，每年都有大學畢業生考到大羊街鄉來當小學教師。由于山區和外界的聯系相對較少，很多青年教師擔心到鄉村小學后找不到對象。針對這種情況，普歐偉在分配崗位之前會先問一下新來的老師，有沒有和新來的同伴或已在本鄉任教的老師談著戀愛的，如果有的話，他會盡量把他們分配到同一個學校。同時，普歐偉也盡可能地將青年教師安排在相鄰的學校，方便青年教師溝通了解。青年教師解決了戀愛婚姻大事，自然也就工作得更安心了。

遇到困難時有人幫一把，是山區教師最感到幸福的事。每當有老師遇到困難的時候，普歐偉總是熱心幫忙。教師白俊玲家庭條件困難，丈夫身體不好無法就業，婆婆又不幸患上了癌癥，為了給婆婆支付醫藥費，家里的房子、車子都賣了，就這樣還是欠下10萬元貸款，全家人的生活只能靠白俊玲每月3千多元的工資維持。普歐偉了解到這一情況后，想辦法在學校里調整出一間大一點的教師宿舍來給白俊玲老師一家三口暫時居住，接著幫白老師申請到中國教育基金會“勵耕計劃”1萬元的現金資助。白俊玲說：“遠離都市的山區教師遇到困難，能在校長的幫助下獲得外界的資助，真的實在是太幸運了。”

普歐偉認為，要干好山區小學校長工作，必須時時了解山區孩子內心最渴望的是什么。2009年，已是架車鄉中心學校副校長的普歐偉，主動向校長申請，承擔一個畢業班的語文教學工作。其間，他發現班上有個名叫李寶愛的學生，性格內向孤僻，不愛和同學交流，上課時常發呆，他及時深入了解后得知，該生是孤兒，是由外公外婆帶大的，心中渴望像其他同學一樣擁有父母的關愛。于是，他常在雙休日帶李寶愛到自己家里吃飯，有意識地讓她與自己的孩子玩耍，課堂上也經常有意喊她回答提問，安排她當學習互助小組的組長。慢慢地，李寶愛變開朗了，和同學交流多了，學習成績大幅提高。一天下晚自習后，李寶愛拿著一個自制的大紙袋來到辦公室，怯怯地遞給普歐偉后，轉身就跑了，普歐偉打開袋子一看，兩塊粑粑中間夾著一封信。信中說：“老師，就要過哈尼年了，送你兩塊糯米粑粑嘗嘗，我從小沒有爸爸媽媽，我可以在沒人的時候，叫您一聲爸爸嗎？”普歐偉追到李寶愛，對她說：“老師就是你的爸爸，你隨時都可以叫老師爸爸。”此后，李寶爰的學習成績一天比一天好，畢業時以全鄉第一名的高分考取了縣里的民族班。至今，每逢教師節和父親節，李寶愛都不忘給普歐偉打一個電話，發一條短信。對普歐偉來說，這是再幸福不過的事了。

普歐偉深切地感受到，只有徹底消除了山區孩子心理上的不安定因素，山區小學才能真正“留住”學生。對于山區很多留守兒童來說，能同外出打工的父母時不時通一通電話就已經算是一件很幸福的事了。為此，普歐偉四方奔走，八方求援，先后在全鄉7所完小開通了8部“親情電話”，使全鄉的1 976個孩子，每周都能同父母免費通話。

今年4月，普歐偉給包括自己在內的全體教師配備了一把指甲刀。普歐偉說：“看到學生的指甲長了就幫他們剪一剪，順便教學生養成自己剪指甲的習慣。”

普歐偉清楚，要使山區的孩子真正能安心上學，僅靠老師的辛勤工作是不夠的，他還需要更多好心人的幫助。普歐偉到大羊街中心學校當校長5年來，一直在四處爭取外援，因為他要依靠他們的力量來改變破舊的學校面貌，來購置先進的教學設備，使全鄉7所完小辦學條件得到改善。在普歐偉的不懈努力下，2013年，香港華僑資助了25萬港幣，縣教育局配套了資金200萬。利用這些資金，鄉里建起了一幢五層教學樓，緩解了鄉中心完小教室嚴重不足，沒有電教室、會議室的大難題。2014年，上海真愛夢想基金會捐獻20萬元，在鄉中心完小建設了一間“真愛夢想教室”，使哈尼山寨的留守兒童第一次體驗到現代科學教學，第一次在現代科技的奇幻世界里打開了心靈的窗口，放飛人生的夢想。今年5月，投入350萬元的妥賒小學的四層教學樓已進入驗收階段，投入250萬元妥賒小學綜合樓五層工程也即將啟動……

有付出就有收獲。普歐偉用他的踏實和勤奮，一點點地改變著他所深愛并為之奉獻的山區教育的面貌。