家教咨詢室

編輯/趙冬艷　文字整理/瑤瑤　指導專家/房欲飛

家教咨詢室

編輯/趙冬艷文字整理/瑤瑤指導專家/房欲飛

主持專家：房欲飛

早教專家，教育學博士，國家二級心理咨詢師，早期閱讀推廣人，現供職于上海市教育科學研究院，博士后，一直有著深厚的早期教育和家庭教育情結，愛女桐桐誕生之后，遂把她當“課題”來“研究”，學習、工作、育兒之間隙堅持撰文分享教養心得，受邀為多家嬰幼教育雜志供稿，著有《從“零”開始做父母》等。

帶寶寶做客，要做哪些準備？

Q兒子3歲半了，上次帶他去同事家做客。不料，他不僅搶同事女兒的玩具，還摔壞了一只杯子，讓我這個媽媽很沒面子。帶寶寶出門做客都需要注意什么呢？如何才能避免這種情況的出現呢？

A：生活中不少寶寶不愿意主動問候人、不經允許翻動別人的東西、大人談話時亂插話……這是因為寶寶的生活環境單純，極少有機會和不同的人交往，缺乏社交經驗造成的。因此，我們帶寶寶去別人家做客時，不妨提前做一些準備：

事先要告訴寶寶去誰家，主人家有些什么人，應該怎樣禮貌地稱呼他們；如果主人家有小伙伴，要讓寶寶為對方準備小禮物；若沒有同齡的寶寶，可從家里為寶寶帶一件他最喜歡的小玩具或圖書，讓他有事可做，不感到孤獨。到主人家，要輕輕地敲門或按門鈴，切忌使勁敲門或用腳踢；見到主人，主動問好，待主人招呼后，方可進屋；接到主人送上的茶水、糖果后，要說“謝謝”；果殼不要亂扔，要放入垃圾桶內；大人們說話聊天時，不要隨便插嘴。寶寶可與主人家的寶寶一起玩，但不要爭搶玩具，要學會謙讓，友好相處；如果一個玩具兩個寶寶都要玩，媽媽要規勸自己的寶寶，用商量的語氣與小主人溝通：“我們倆輪流玩好嗎？你先玩吧！”

如果父母不能在主人家久待，要事先告訴寶寶可以在這里玩多久，并及時提醒寶寶，讓他有心理準備。如果寶寶表現好，下次再帶他來玩。分別時要對主人的熱情招待表示感謝，并邀請主人：“歡迎叔叔阿姨去我家玩！”

左撇子需要糾正嗎？

Q兒子2歲半，喜歡用左手拿勺子吃飯或拿筆亂畫。每次看到他用左手拿筆，我就會把筆放到他的右手，可過一會兒再看，筆又回到左手去了。請問，該不該糾正孩子的用手習慣？

A：左撇子基本上都是天生的，遺傳基因確實起了相當的作用。如果父母一方為左撇子，那么其子女的左撇子率提高至17.3%；如果父母全是左撇子，那么其子女的左撇子率高達46～50%。剛出生時，寶寶的用手習慣并不明顯。在1歲左右，如果你把一個東西放在寶寶的面前讓他去抓，他用左手和右手的頻率基本上是一樣的。到了兩歲左右，會發現他有一點傾向于右手或左手。

研究表明，“左撇子”孩子如果被父母強迫“改手”，很容易引發挫折與無助感，進而造成說話結巴、唱歌走調、發音不準、注意力不集中等不良后果，嚴重的還會造成左右腦功能失調。所以，明智的做法是尊重孩子的用手習慣，如果實在不能接受，可以在日常生活中多給孩子提供使用右手的機會。比如，遞給孩子東西時，盡量遞到孩子的右手里；有意識地跟孩子做一些需要右手操作的游戲等，但不要強求結果。事實上，愛因斯坦、克林頓等著名人物都是左撇子。

女兒還不會說話，如何幫幫她呢？

Q女兒2歲半了，還只會說一些簡單的字詞，連一句完整的話都不會說。該如何幫助她呢？

A：如果可以排除遺傳因素和發音器官的損傷、聽力障礙、語言功能區錯位等因素，孩子的語言發育相對遲緩，一般都是教養方式不當所致。此時引導孩子說話，不妨從以下方面著手：

1.在養育寶寶的過程中，家長需要提供豐富的語言刺激，比如，多跟孩子對話、讀兒歌、講故事等。

2.當孩子說出一個新詞、新句型或者應景地運用了某個既有詞語時，家長要及時鼓勵，讓孩子體驗到講話帶來的成就感，積累信心。

3.注意，給孩子提供的食物不要太精細，適當讓孩子通過咀嚼發展口腔運動能力，這有利于促進寶寶的語言發育。4.避免孩子一有什么動靜就馬上跑過去滿足其需求的做法，以免剝奪了孩子用語言表達需求的機會。

5.寶寶開口說話時，要帶著鼓勵耐心地傾聽，而不要急于糾正孩子的語法錯誤，以免打擊孩子的自信心。

如何培養孩子的領導力？

Q兒子才4歲多，但性格比較活潑，有主見，喜歡為小伙伴們服務，挺受小朋友的歡迎。連老師都夸他有組織和領導的天賦。我好奇的是，領導力真的可以從小培養嗎？

A：在幼兒群體中，總會有一些孩子，往往能表現出較強的組織和領導才能。他們喜歡參加各種集體活動，并有自己的主見，不經意間就在活動中負責一些事情。而且，他們能主動發起游戲，同時在游戲中擔任“領導”和“指揮”的角色。已有許多實證研究表明，領導力是可教的、是每個人都可以學習的。

培養寶寶的好品質 領導力本質上是一種影響力。對孩子來說，影響力的獲得，其實是有很多途徑的，比如，讓人感覺舒服的性格、出眾的特長、良好的表達和溝通技能等。從這個意義上說，領導力的培養，并不是抽象的，而是有所依托的。如果家長平時就比較注重培養孩子這些方面的能力或品質，那么孩子就有可能自然地引發別人的追隨。

鍛煉寶寶的能力 領導力的“釋放”，需要一定的內心力量，教養過程中，賦予孩子這種內心力量很重要。比如，生命之初的前3年，用無條件的愛滋養孩子對這個世界的安全感，讓孩子獲得獨立面對外部世界的力量。孩子的獨立性萌發后，放手讓孩子去做力所能及的事情，讓孩子有機會體驗自己存在的價值。多發現孩子的閃光點，并及時傳達對孩子的贊賞，讓孩子知道自己有多棒。

讓你的寶寶更加自信 領導他人是一項實戰性很強的行為，這就決定了實踐的歷練是不可或缺的一部分。因此，需要家長做個有心人，比如，陪孩子做親子游戲的時候，可以伺機讓孩子主導活動的過程，給不同的人分配角色，并制定游戲的規則等。對于那些性格較為內向的孩子而言，還可以讓他們從帶更小的弟弟妹妹玩做起，讓他們在領導小弟弟小妹妹的過程中增強對自身影響力的自信。