開展校園足球活動的影響因素與對策

潘君

小學生好動，身體靈活，非常適合踢足球，所以，足球運動是小學生最好的運動。經(jīng)常進行足球運動，既可以增強學生體質(zhì)，又可以培養(yǎng)他們的高尚品質(zhì)。那么，影響校園足球的因素有哪些呢？我們又如何去作以促使校足球向良性發(fā)展呢？

一、開展校園足球活動的影響因素

1.學生主觀態(tài)度對校園足球活動開展的影響

學生是校園足球活動的主體，所以，學生的主觀態(tài)度對足球的學習起到主要作用，學生的主觀態(tài)度除了本身以外，還有外界的影響。在本身方面，學生的生理與心理特點是主要的，而外界來說社會環(huán)境的影響是主要的，這兩個方面的因素決定著學生的學習足球的主觀態(tài)度。

中國的應(yīng)試教育要求學生要有更多的時間來學習，所以他們運動的時間嚴重不足，為了考上一所好的大學，學生從小學開始就要面對無止境的功課，學習時間被安排的非常滿，繁重的學習任務(wù)迫使他們放棄了參與體育運動的時間，享受足球快樂的機會就更不用說了。在這樣的環(huán)境影響之下，家長和教師更要注意引導，激發(fā)學生的參與興趣。

我們常州市的足球氛圍非常好，也有一定的學生基礎(chǔ)，我們隨機抽取了在參加足球?qū)W習與比賽的學生進行了調(diào)查，78.41%的學生是本著自己“積極”的態(tài)度去學習的。有的學生表示學習足球是希望自己能學到一定的技能與知識，這樣的學生占49.13%，也有33%的學生足球?qū)W習就是為了鍛煉身體。從這些數(shù)據(jù)上來看，學生的主觀態(tài)度非常好，常州市參與校園足球活動的小學生非常重視校園足球活動，這種動機是正確的，為了滿足學生的學習需要，我們應(yīng)該借著這個學生積極的優(yōu)勢，讓足球訓練與教學走向良性之路，讓足球真正成為學生生活的一部分。

2.家庭對校園足球活動開展的影響

小學生由于受到年齡的限制，他們的學習選擇還受家長的影響，所以，家長的態(tài)度對小學生參與校園足球活動起到一定的作用，家長對孩子青少年時期的教育不僅僅在當時起到一定的作用，也會影響到以后的生活，甚至是一生，所以家長對孩子的影響應(yīng)該引起我們的重視。

足球是社會上影響力較強的項目，它讓孩子們成為一種學習的榜樣，也成為學習的動力，很多家長也把其作為一種培養(yǎng)孩子的方向，特別是歐洲足球運動強國，孩子把足球?qū)W習當成是一種高尚的學習，但是在中國，足球還沒有走向良性之路，給孩子的影響不是很大，也有一些負面影響讓家長對足球產(chǎn)生不良印象，他們不愿意讓孩子去學習足球，怕耽誤了學習，這使得我國足球后備人才越來越少，影響了我國足球的發(fā)展。

當今我國的青少年是大多是獨生子女，人口的減少讓家長對孩子如掌上明珠，舍不得讓他們從事艱苦的足球訓練與學習，甚至有的家長不讓孩子出門以防止發(fā)生傷害事故。父母對孩子的保護是應(yīng)該的，但是，父母這樣的保護已經(jīng)產(chǎn)生負面作用了，孩子的天性被抹殺了，他們失去了生活的快樂，失去了與外界交流的機會，失去了頑強意志形成的機會，從而使孩子沒有合作意識，以自我為中心的思想形成。足球是一個集體項目，需要更多的孩子們一起參與，一個一個的個體組成一個團體，這對于在家中是霸王的獨生子來說是一個很好的鍛煉機會，他們在足球運動中學會了團結(jié)，學會了照顧別人，學會了自己去努力，對學生的成長是非常有益處的。

從對常州市部分小學生家長的調(diào)查結(jié)果可以看出，家長在參與校園足球活動的動機方面主要集中在“鍛煉身體”與“學習足球技能、知識”兩個方面。但對家長調(diào)查“參與態(tài)度”時，結(jié)果不是很好，有42.68%的家長對孩子參與校園足球活動持態(tài)度表示為“一般”。家長的這種態(tài)度在我們的預料之中，因為，他們不懂足球是什么，另外，他們對足球的了解不夠，很多校園足球有關(guān)的信息也沒有及時獲取。但是近幾年，我區(qū)的足球發(fā)展有很大的進步，家長對校園足球的了解更為深刻，這是一件好事。

3.足球場地與器材的活動開展的影響

常州市的足球場地還不容樂觀，表現(xiàn)在場地嚴重不足方面。場地的不足是足球發(fā)展的硬傷，沒有場地怎么可以踢足球，常州在不斷地發(fā)展，但是大量的土地被占，除了學校的操場以外，城市里很少見有綠地，不斷長高的大樓，也把校園擠小了，很多學校甚至沒有操場。再加上沒有很好的足球老師，更讓足球的發(fā)展雪上加霜。如果條件落后，那么學生的學習積極性不高，也容易讓學生受傷，更不能舉行一些足球比賽，與外界的交流也成為困難，所以，學校領(lǐng)導一定要重視場地與師資的投入。

二、開展校園足球活動的對策

1.學校領(lǐng)導要重視校園足球的發(fā)展。足球的發(fā)展不是靠自發(fā)就會做大，而是需要領(lǐng)導的關(guān)心與支持，甚至在學校成立專門的足球領(lǐng)導小組，對足球的發(fā)展進行跟蹤，用更多的精力投入、資金投入，制定科學的發(fā)展方案，把更多的人融入到校園足球活動中，多組織足球活動，全員管理，提高參與度。

2.加大足球場地的建設(shè)。如果學校小，可以把操場做一個多功能的場地，可以作足球場，也可以從事其他體育活動，充分利用場地。

3.提高足球教練員、指導員的整體素質(zhì)。激勵教練員與指導員，提高他們的積極性，建立一支素質(zhì)過硬的教練員隊伍，多給他們培訓的機會，讓他們走出去，既是培訓也是帶隊比賽，只有多走出去才可能更好地拿別人的經(jīng)驗為自己所用，提高本校足球隊的水平。

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