學(xué)校德育特色教學(xué)

王發(fā)榮

【中圖分類(lèi)號(hào)】G63.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）22-00-01

1994年《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》中提出：“通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。”最近國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中明確將心理教育工作，作為中小學(xué)德育的重要組成部分。

一、明晰特色辦學(xué)思路，樹(shù)立特色教育理念

學(xué)校應(yīng)通過(guò)反復(fù)研討論證、教代會(huì)討論等途徑，學(xué)校提出校訓(xùn)和以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校，以質(zhì)量求生存，向管理要效益，用教研促發(fā)展的辦學(xué)理念，并逐步形成了“以創(chuàng)新為動(dòng)力，以發(fā)展為目標(biāo)，以特色為追求”的辦學(xué)思路。以“不求人人升學(xué)，但求人人成才”為辦學(xué)宗旨，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地實(shí)施“五學(xué)會(huì)、五負(fù)責(zé)”工程，著力構(gòu)建全員管理和特色管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；全面推行素質(zhì)教育，著力提高育人質(zhì)量。優(yōu)秀校長(zhǎng)先進(jìn)的辦學(xué)思想，就是學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)注重理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)提高自身素質(zhì)，在多年教育管理實(shí)踐的基礎(chǔ)上，形成了自己獨(dú)特鮮明的辦學(xué)理念，提出了“規(guī)范加特色”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，并引領(lǐng)鮮明的辦學(xué)理念，提出了“規(guī)范加特色”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，并引領(lǐng)全體教師達(dá)成以下教育共識(shí)：質(zhì)量是學(xué)校的生命，辦出人民滿(mǎn)意教育是我們的不懈追求，在教育質(zhì)量穩(wěn)步上升的基礎(chǔ)上，切合實(shí)際地創(chuàng)建自己的教育特色，這是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升辦學(xué)品位的必然方向。為適應(yīng)特色建設(shè)的需要，學(xué)校著眼于學(xué)生發(fā)展，依靠教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)提出了明確要求：教師成長(zhǎng)“三部曲”，一年入門(mén)——做熟識(shí)教學(xué)的教師，兩年精通——做技藝精湛的教師，三年成為名師——做有思想的教師。

二、加強(qiáng)科研引領(lǐng)，助推特色教育發(fā)展

辦學(xué)特色的形成是在學(xué)校長(zhǎng)期歷史積淀的基礎(chǔ)上形成的，必須堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)原則，并隨著時(shí)代的發(fā)展變化和辦學(xué)環(huán)境的改變而不斷豐富和發(fā)展，它不僅要對(duì)學(xué)校的歷史和傳統(tǒng)進(jìn)行總結(jié)和揚(yáng)棄，同時(shí)也要著眼于學(xué)校的發(fā)展前景和規(guī)劃。學(xué)校以科研興校為抓手，加強(qiáng)科研引領(lǐng)，助推特色教育發(fā)展，使教育科研蔚然成風(fēng)，提高教師的教育教學(xué)研究水平與能力，促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。

三、推出特色項(xiàng)目，豐富特色教育理論

學(xué)校在常規(guī)德育教育的基礎(chǔ)上，深挖教育內(nèi)涵，創(chuàng)新教育形式，培植出了獨(dú)具地方特色的特色項(xiàng)目。以德育、科研帶動(dòng)其他項(xiàng)目的建設(shè)，以特色的思想建設(shè)學(xué)校項(xiàng)目。形成特色項(xiàng)目群是提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的必由之路。開(kāi)設(shè)課外活動(dòng)特色興趣班，現(xiàn)在開(kāi)設(shè)有地方體育、民族舞蹈、文學(xué)藝術(shù)、書(shū)法、繪畫(huà)等興趣班，各班根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展計(jì)劃，自訂計(jì)劃及課程目標(biāo)、整合資源優(yōu)勢(shì)、自編校本教材，按時(shí)認(rèn)真訓(xùn)練、輔導(dǎo)，隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。獨(dú)特的教學(xué)方式，親切的教學(xué)內(nèi)容，特別的吸引學(xué)生，有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才。學(xué)校常年開(kāi)展的“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”活動(dòng)。堅(jiān)持以“唱讀講傳”活動(dòng)為載體，全方位、多層次推進(jìn)人文校園建設(shè)。做到人手一冊(cè)紅歌唱本《紅歌謠》，課前唱、就餐唱、大課間活動(dòng)唱、班會(huì)集會(huì)唱，開(kāi)展紅歌演唱會(huì)、拉歌比賽、紅歌進(jìn)入土家苗寨、下鄉(xiāng)趕場(chǎng)等活動(dòng)。在實(shí)現(xiàn)“紅歌滿(mǎn)校園、經(jīng)典進(jìn)課堂、故事入人心、箴言傳師生”過(guò)程中，堅(jiān)持把“唱讀講傳”活動(dòng)與愛(ài)國(guó)主義教育、人文校園建設(shè)、校本教材研發(fā)、課程育德工作、大課間活動(dòng)、師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，努力提升人文理念、大力開(kāi)展人文教育、傾力構(gòu)建人文環(huán)境、著力推行人文管理，積極打造一個(gè)處處有景點(diǎn)，處處有經(jīng)典，處處有特點(diǎn)，處處有文化的師生健康發(fā)展的精神家園、成長(zhǎng)樂(lè)園、生活花園及生態(tài)學(xué)園。唱紅歌，唱出了光榮歷史，唱出了浩然正氣，唱出了團(tuán)結(jié)和諧；讀經(jīng)典，讀出了人類(lèi)文明，讀出了民族智慧，讀出了理想信念；講故事，講出了感人事跡，講出了光輝業(yè)績(jī)，講出了英雄楷模；傳箴言，傳出了時(shí)代真理，傳出了創(chuàng)新格言，傳出了人生警句。開(kāi)展“唱讀講傳”活動(dòng)是我校推進(jìn)社會(huì)主義道德核心價(jià)值體系建設(shè)的有效載體，是增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力的有效途徑，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求。學(xué)校圍繞特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案，重點(diǎn)在德育立校、開(kāi)設(shè)課外活動(dòng)特色興趣班、科研興校幾個(gè)方面，按照工作思路開(kāi)展一系列教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐探索中引領(lǐng)特色項(xiàng)目走向成熟。

四、特色學(xué)校的創(chuàng)建，助推學(xué)校的特色發(fā)展

在特色學(xué)校創(chuàng)建工作中，我們揮灑汗滴，樂(lè)于奉獻(xiàn)，取得了喜人的成績(jī)。學(xué)校特色建設(shè)促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在各種活動(dòng)中能培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，如與人交往的能力、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的能力、學(xué)會(huì)合作互助的能力、學(xué)會(huì)欣賞包容的能力等等，這都是在課堂教學(xué)中難以渴求的，比如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、唱讀講傳”活動(dòng)，學(xué)生從中受益匪淺。更為重要的是，常年進(jìn)行以課題“五學(xué)會(huì)、五負(fù)責(zé)”活動(dòng)模式破解德育教育瓶頸、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)研究的研究，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)、健康的心理、健全的人格。學(xué)校特色建設(shè)促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在特色創(chuàng)建的活動(dòng)中，很多教師就會(huì)勇挑重?fù)?dān)，開(kāi)展創(chuàng)新性的工作：撰寫(xiě)教育論文，組織實(shí)踐活動(dòng)，主持教育課題。學(xué)校特色建設(shè)提升了學(xué)校常規(guī)管理水平。特色創(chuàng)建的過(guò)程是一個(gè)教育思維不斷升華的過(guò)程，伴隨著特色教育的不斷推進(jìn)，我校教師的教育思想得到了有效提升。表現(xiàn)在管理層面上，學(xué)校行政人員日益清晰了對(duì)于學(xué)校發(fā)展的思路，合理規(guī)劃了學(xué)校發(fā)展的愿景，表現(xiàn)在一線教師身上，廣大教師都有了自己對(duì)于教育的一份思考，都能靜下心來(lái)反思自己的教育教學(xué)，反思自己的言行舉止，創(chuàng)新自己的育人手段，提高自己的育人水平。因此，學(xué)校特色創(chuàng)建推動(dòng)了學(xué)校發(fā)展。這樣特色教育，就能碩果累累。走特色辦學(xué)之路，要不斷地明確思想、明確教育目的，不斷地統(tǒng)一思想，克服困難，因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自主發(fā)展，各顯神通，不斷提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力、生存力。要始終堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展作為特色建設(shè)的目標(biāo)追求和價(jià)值取向。要系統(tǒng)規(guī)劃、循序漸進(jìn)、突出重點(diǎn)、扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建過(guò)程，把特色內(nèi)涵滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面，產(chǎn)生特色效應(yīng)，真正實(shí)現(xiàn)特色創(chuàng)建創(chuàng)出特色。