體驗讓數(shù)學課堂更鮮活

蘇慶華

【中圖分類號】G62.33 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-0-01

有這樣一句話：聽見了，忘記了；看見了，記住了；體驗了，就理解了。可見，讓我們的學生親身感受數(shù)學、經(jīng)歷數(shù)學、體驗數(shù)學，這才是學習數(shù)學的最佳方式。

一、說課標

數(shù)學課程標準明確指出：數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、交流等教學活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能。本節(jié)課的教學理念是“加強生活體驗，注重學生發(fā)展”。

二、說教材

《秒的認識》是義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學三年級上冊第五單元的教學內(nèi)容。它是學生在認識了時、分之后對時間單位的進一步學習，教材借助生活情境導入秒的認識，并且強調(diào)了學生在學習過程中的感悟和體驗，重在使學生建立“秒”的時間觀念，理解分與秒的關系。

三、說教學目標

解讀教材和課標后，結合學生的實際情況擬定了以下三方面的目標：

知識目標：讓學生在認識時分的基礎上，認識時間單位秒。知道秒針的特征，初步在學生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分=60秒。

能力目標：經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學生的觀察、交流，并有效地促進個性思維的發(fā)展。

情感目標：讓學生充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生積極、愉悅的數(shù)學情感并適時進行愛惜時間的教育。

其中認識時間單位“秒”，知道分與秒的進率以及初步建立“秒”的時間觀念是教學的重點。這個階段的孩子在日常生活中只是聽說過秒，但很少用到秒，學生從時、分到秒的過渡，需要一個體驗的過程。教學中要關注學生的直接生活經(jīng)驗，盡可能使數(shù)學活動與他們的生活實際相聯(lián)系，讓學生在親身實踐中體驗時間單位秒。

根據(jù)本階段學生的心理特點以及認知起點，本節(jié)課的教學難點就在初步建立“秒”的時間觀念以及探索分和秒的關系。

四、說教學方法

要有效地突破重難點，就要選擇適當?shù)慕谭ㄅc學法。

1.以人為本地教：教是為學服務的，本課主要采用了創(chuàng)景激情、觀察探索、合作交流、體驗感悟等方法，配合現(xiàn)代教學手段，變靜態(tài)的文本教材為動態(tài)的學習資源。

2.注重體驗地學：“教法為學法導航，學法是教法的縮影”。鑒于這樣的認識，本節(jié)課在學習過程中，主要指導學生掌握以下的學習方法：觀察的方法、活動實踐的方法、獨立思考的方法、小組交流、課外閱讀的方法。

五、說教學環(huán)節(jié)

1.創(chuàng)設情境，再現(xiàn)生活。

課件演示春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時場景，并引出課題《秒的認識》。

（設計意圖：課件再現(xiàn)除夕之夜的鐘聲，并通過隨鐘聲倒計時數(shù)數(shù)引出學習課題。一方面有利于學生切實感受“秒”在生活中的作用.體會時間單位“秒”與生活的聯(lián)系；另一方面又可以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性。）

2.觀察探究，建立概念

分4步完成：

（1）以認識鐘表為起點，通過認識電子鐘表，進而認識鐘面上的秒針。

（2）建立時間觀念—秒。A、首先讓學生認識幾種可以計量秒的工具，然后看課件演示秒針走一小格就是1秒；B、認識幾秒。讓學生觀察鐘面上秒針走動留下的陰影，其中設計了秒針從12走到數(shù)字1，秒針從12走過數(shù)字6后面2小格，秒針從數(shù)字1走到數(shù)字3這幾種情況，讓學生說不同的看法。C、體驗1秒有多長，讓學生聽秒針走動發(fā)出的聲音，并讓他們用一種聲音來表示1秒的時間，學生做一個動作來表示1秒的時間，他們可能會拍一下手，眨一下眼，跺一下腳等等讓學生感受1秒的短暫，增加了感性認識，用實際動作體驗了一秒的長短。D、隨后進行一系列的估測活動，體驗幾秒。

（3）探究分和秒之間的關系。

先讓學生想一想秒針走一圈是多少秒？猜想1分等于多少秒？課件演示，在小組內(nèi)商量：秒針走一圈后，分針有什么變化？思考：分和秒有什么關系？采用合作探究，交流匯報的方式來進行這一環(huán)節(jié)學習。讓學生在交流中進行思維的碰撞，也有利于培養(yǎng)他們初步的合作意識和能力。

（4）體驗1分的長短。

課堂上，學生在口算比賽中再一次體驗了1分鐘有多長。首先，口算是我們數(shù)學課堂一項基本的訓練，把它作為1分鐘的體驗內(nèi)容，可以讓我們活動的數(shù)學成分更濃。通過體驗，可以讓學生對1分鐘有更充分的感受。接著欣賞課件使學生感受到一分雖然短，但卻能做很多事，使學生懂得珍惜時間。

（設計意圖：教學分四個層次進行，以認識鐘表為起點。隨后根據(jù)鐘面秒針走動情況認識時間單位“秒”。并采用多種途徑引導學生體驗1秒有多長，讓他們切實建立秒的時間觀念，在此基礎上引導學生探索分與秒的關系，總結出分和秒之間的進率，最后體驗1分的長度。）

3.綜合實踐，學以致用

一共設計了四個層次性的練習，第一個是活動練習：首先讓學生們說一說在我們的生活中1秒種可以做一件什么事情，接著讓全體同學跟著做一做；然后通過10秒小鬧鐘、估一估老師寫字用了多少秒、一分鐘能做多少道口算題等游戲加深了對秒的持續(xù)時間的估算和體驗，建立了秒和分的時間觀念。第二個練習是練習十四的第1題，鞏固對時、分、秒這3個時間單位的認識，鞏固對相鄰時間單位之間進率的認識。第三個練習是引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗進行思考，生活中有哪些時候需要用秒來計量時間？進一步鞏固對時、分、秒這3個時間單位的認識。第四個練習是欣賞美麗宜昌風光，然后提出問題：我們休息了多長時間？有部分孩子有較強的時間觀念，估計出我們休息了30秒，同時激發(fā)了學生熱愛美麗家鄉(xiāng)的情感；進而出示課件，進一步感受1秒的價值。

（設計意圖：課堂練習緊緊圍繞加深秒的認識而展開，練習目的明確、形式多樣、素材新穎。這些練習不僅加強了學生對秒的理解.而且還拓寬了學生的視野，同時滲透了情感教育。）

4.歸納整理，當堂檢測

小結本課，出示珍惜時間的名言警句，引起師生共鳴，激發(fā)學生珍惜時間的情感。布置課堂作業(yè)，當堂進行達標檢測。

六、這節(jié)課在設計上還有兩個重要的特點：

1.給學生提供了現(xiàn)實而有吸引力的學習背景。本課我采用了大量的現(xiàn)實素材，例如：“嫦娥二號”成功發(fā)射，劉翔110跨欄破世界紀錄的12秒88以及高科技發(fā)展的今天，人類利用1秒鐘可以做許多了不起的事情等事例。這些事例都是有重要價值和意義的信息，而且與學生生活實際聯(lián)系緊密。這些素材，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，而且也體現(xiàn)了讓學生學有價值的數(shù)學這一思想。

2.滲透了德育教育。本課里滲透了愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感教育和珍惜時間的教育。

七、反思

統(tǒng)觀整節(jié)課的教學，我突出了讓學生用體驗的方法來學習，密切了數(shù)學與生活的聯(lián)系，設計了學生喜歡的活動，讓學生在實踐活動中感悟1秒、1分的長短，把抽象的時間概念變成學生看得見，摸得著的東西，讓學生在玩中學知識，激發(fā)學習興趣，充分發(fā)揮學生學習的主體性。本節(jié)課始終貫穿的一根主線就是讓學生不斷的、有層次性的體驗，這樣既體現(xiàn)新課程的理念，又充分發(fā)揮了學生的主體作用，密切了數(shù)學與生活的聯(lián)系。在這節(jié)課的教學中，學生較準確地體驗了一秒，也較好地完成了本節(jié)課的教學目標。