孩子，為你保守『秘密』

文　徐寧芳

孩子，為你保守『秘密』

文徐寧芳

情景再現

2014年11月6日下午1點40分照例檢查全園幼兒午睡，我走進了大二班午睡室。迎面看到的是蔡浩然小朋友的床鋪，因為睡的是高低鋪，他的被子一半耷拉在床沿，懸在空中。蔡浩然并沒有睡著，側身面對我，兩眼炯炯有神。我走過去試圖幫他把被子拉上去，可是被他拒絕了，他緊緊地抓住被口，不讓我動：“我嫌熱，不要蓋被子。”“你的被子是橫著的，腳也蓋不到，我幫你把被子豎過來蓋吧，快掉地上了。”“嗯，不要！”他倔強地看著我。直覺告訴我，他被子里一定有什么東西。我輕輕說：“蔡浩然，你是不是在玩什么東西，不想讓老師知道？你拿出來，我不會說的，你不信任我嗎？”他眼睛直直地看著我不說話，大概過了兩分鐘，他點點頭說：“那好吧，有一個貼畫在下面。”我低下頭，看到地上確實有一張貼畫，我撿起了貼畫，放在他枕邊：“幫你放在這兒了，現在別玩了，睡覺起來再玩啊。”他抬起頭看了一眼貼畫，點點頭說：“嗯！”“是不是想用被子擋住，讓張老師看不見啊？”我問他，他點點頭。“我不會說的，你好好睡吧。”我摸摸他露在外面的腳，沒有穿襪子有點涼，我伸手拉被子想把橫向的被子豎過來蓋住腳，沒想到這一舉動再次被他拒絕，他把被子捏得更緊了，眼神堅定地望著我說：“園長，我嫌熱，我不想蓋。”直覺再一次告訴我，這是托詞，真正的原因一定不是這個。我并沒有強行掀掉被子，站在床前沉思了一會兒。“蔡浩然，我知道你不想讓我蓋被子的真正原因。”我展開了心理攻勢，“徐老師是有望遠鏡的，我能看到你做的事情，但是我相信你會主動告訴我的。不管你做了什么事，徐老師都能夠原諒你，只要你后面不再做了，好好睡覺，我是不會跟別人說的，徐老師可沒跟你說過謊吧，我也給你一個機會思考一分鐘然后告訴我。”蔡浩然什么話也沒說，依舊直愣愣地看著我，我佯裝不看他，盯著手機看時間：“一分鐘時間到了，想好了嗎？”“那你把眼睛閉上。”沒想到，一向倔強的他這么爽快就答應了我，我閉上了眼睛，靜靜地等候。他雙手在被子里拉扯著什么，身體有點扭曲，頭也側向一旁，似乎在做拉褲子的動作，鼻子喘著粗氣。大約一分鐘后，呼吸聲漸漸平息。“好了。”我睜開眼睛，眼前多了一個枕頭，一個被蹂躪過的還帶著體溫的枕頭。我把枕頭輕輕拿起放在他的頭下，他也很配合，抬起了頭，又落了下去。我什么也沒說，把被子掀起，調了一個方向（在這個過程中我看到了他穿著藍色的短褲頭），把被子揶好：“好好睡吧，我會為你守住這個秘密，下次不要再這么做了。”他點點頭，閉上了眼睛。“我去大一班看小朋友午睡，等會兒再來看你。”我離開床前，在臨近班級轉了一圈。當再次走到大二班蔡浩然床邊，他聽到我有節奏的腳步聲，非常敏捷地把眼睛閉上了，不到五分鐘就睡著了。

一、尊重平等，跟孩子成為朋友

問題分析

在大二班蔡浩然是個年齡相對較大的孩子，個頭高，長得結實，體能發展及動作協調性非常強，身手敏捷，非常聰明，也是個自尊心極強的孩子。因為從小生長在離異家庭，爺爺奶奶倍加寵愛、嬌慣，凡事總由著孩子，養成了很多不好的習慣。最近這一兩年奶奶離世，父親再婚，對于幼小的蔡浩然有著很大的影響，再加上婚后的父親忙于自己的事業，很少陪伴孩子，遇到孩子不聽話時便以拳腳相加，暴力解決，使得幼小的心靈在成長過程中得不到溫暖，嚴重缺乏信任感和安全感。每當在與同伴學習、生活、游戲中發生矛盾，他也常常以武力解決，小拳頭直搗別人，小朋友們告狀頻率呈直線上升。為此，老師沒少找過家長。但當老師聽說孩子回家挨打，又不忍心這么做。為了保護孩子，老師只能一次又一次跟孩子談心，幫助其學會與同伴相處，慢慢改掉一些不良習慣。然而，老師做得再好，個別教育再到位，也只能滿足孩子一時情感的需要。過段時間蔡浩然依然會因為這樣或那樣的事情被同伴指責，他的負面情緒有時表現得非常明顯，有時也顯得郁郁寡歡。這一切教師看在眼里，急在心里。可是每天面對一群孩子，不可能像家長那樣時刻顧及每一個孩子的心理感受，不能充分滿足每一個孩子的情感需要。因此，要使孩子的情感健康發展，還必須家長真正重視孩子的情感教育。意大利教育家蒙特梭利曾經說過：“家庭教育不僅是一切教育的基礎，也是模范。”幼兒園教育是家庭教育不可替代的，同樣，家庭教育也是幼兒園教育不可替代的，而認為孩子上了正規的幼兒園，就不再需要家長教育了，這種看法是片面的，認識是有偏差的，甚至是錯誤的，這種觀念往往夸大了幼兒園的作用，忽略了家庭教育對孩子成長的重要性和必要性。

應對之策

園長與蔡浩然家長進行深入交談，針對孩子在園種種表現為其作細致分析，并探究其家庭教育方法是否得當，同時告知其如何增加正面引導，減少負面強化的方法。

孩子在成長過程中，需要父母的尊重和理解。尤其是離異家庭更要建立良好的親子關系，父母要尊重孩子，把平等放在首位，跟孩子成為朋友，這樣孩子就會無話不說，也便于家長及時掌握孩子的在園信息，做到家園教育同步。

二、以身示教，為孩子做出榜樣

俗話說，榜樣的力量是無窮的，對于孩子來講，這一點尤其重要。家庭是孩子最基本的生活場所，父母是家庭教育的啟蒙老師，一言一行，一舉一動，都有可能成為孩子的效仿源。時代在變，觀念在更新，家長教育孩子的方法也要與時俱進。如果家長的教育方法只有打罵，那是無能和缺乏修養的表現。也許父母會感到疑惑，如果把棍子收起來，是不是就會寵壞孩子？其實，以平等尊重的態度對待孩子，反而更能培養孩子獨立而完善的人格。無數事例證明，孩子最初的行為習慣都是從父母身上學來的。因此，父母要特別重視榜樣對孩子的巨大影響作用，時時處處為孩子樹立榜樣。

三、親子活動，陪孩子共同嬉戲

我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“小孩生來就是好動的，是以游戲為生命的。”游戲是幼兒生活的組成部分，是孩子認識世界的道路，是孩子通過實際行動探索周圍世界的一種積極活動。玩游戲絕不是浪費時間，它是孩子最喜愛的活動，對孩子身心發展有著十分重要的意義。對于孩子發起的游戲，家長可以通過積極參與來滿足孩子與家長共同活動的愿望，并通過互動，影響游戲的進程，在游戲中促進孩子思考，幫助提高孩子游戲水平和解決問題的能力。同時，在游戲中孩子還能學會遵守規則，學習按要求行事，為以后與人合作等打下基礎；家長還可以利用游戲這一孩子喜愛的形式對孩子進行寓教于樂的教育，增進親子情感。

四、巧用賞識，享孩子成長故事

孩子成長過程中，家長要巧用賞識，把握住表揚、獎勵的時機，鼓勵孩子形成良好習慣。在表揚和獎勵中可以激發孩子的上進心，有利于培養孩子的自尊心和榮譽感，培養孩子自我約束的能力，還可以增強孩子的是非感，家長要善于傾聽，分享孩子成長的故事。因為孩子興奮起來，來得快，去得也快，家長要把握孩子的心理脈搏，該表揚、獎勵的時候要及時，使他們良好的表現得以強化，得以鞏固，如果是馬后炮，就會削弱激勵作用。

（江蘇省南京市奧體藝術幼兒園）