彰顯礪志特色鑄就人格教育

邱懷祝　呂坤益

【摘 要】人格教育，是把學生的人格塑造作為學校辦學的終極追求。學校突出以“礪志德育”和“學生分組·問題分層”教學為載體，以體育節、藝術節、科技節、讀書節等為支撐，扎實開展人格教育，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】人格教育；礪志德育；全面發展

【中圖分類號】G622.3 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2016）32-0110-02

【作者簡介】1.邱懷祝，江蘇省白塔中學（江蘇東海，222345）校長，高級教師。2.呂坤益，江蘇省白塔中學（江蘇東海，222345）課程基地辦公室主任，高級教師。

2013年8月，我校成功申報江蘇省德育課程基地，按照省教育廳關于普通高中“更加規范、更高質量、更為多樣”的特色發展要求以及課程基地建設“前提在建、重點在用、關鍵在效”的理念，突出優質特色發展主題，在原有資源的基礎上，整合校內校外資源，新建德育館、國學館、航空航天科學館，以社會主義核心價值觀為總體要求，以人格教育為核心理念，以礪志報國為主線，以革命歷史資源為依托，以文化為統領，以完美藝術方式作呈現為指導原則統領建設。

一、立德修身完善人格

學校踐行社會主義核心價值觀，傳承“礪志報國”的校訓，以“立志向、育志趣、礪意志、揚志氣”為育人準則，注重智慧生成與人格培養，打造具有鮮明特色的德育生態園，走人格教育的辦學道路，在原有硬件資源基礎上，創造性地建設了德育館、國學館和航空航天科學館。建設“德育金字塔”，以“習慣養成”為塔基，“基本道德”“公民道德”和“信仰道德”為塔身，“做人”為塔尖，圍繞“做人清白，立德如塔”的德育主題，以“礪志報國”的校訓為主線，通過開展系列活動將“尚德明理”的校風、“小以成大”的教風、“博學篤行”的學風等進行展示，最終實現“立德修身，完善人格”的德育追求。

1.創設鮮明的德育環境。我校以“礪志報國”為校訓，強化德育的基礎作用，以豐富的紅色文化為依托，著力打造“一廳一碑一廊一園一壇，兩亭四場五館多基”的礪志文化，打造德育生態園，營造礪志育人環境，發揚“礪志圖強，敢為人先”的白中精神，既培養學生家國情懷，又培養學生的國際視野。

2.搭建學生自我教育平臺。設立專用教室，包括礪志閱讀、數學、英語、政史、藝術專用教室、航空航天史研究室、航空航天材料探究室等。廣建社團組織，包括菊芬文學社、礪志報社、碩仁話劇社、祥璧愛心社團、浴宇志愿者協會、繼英生命協會等。建設德育網站，開辟立德修身、尚德明理、德育之花等德育專欄，為學生自我教育搭建平臺。

3.開發系列德育校本課程。我校借助國家課程實施的深厚土壤，生發出富有德育特色的校本課程，如《礪志·愛國詩詞鑒賞》《礪志》《英雄在我心中》《祖國母親，我想對你說》等德育校本，以常態的校本教學帶動學生的自我教育。

4.開展系列專題特色活動。我校依托礪志廣場、報國講壇、祥璧廣場、報國廣場、菊芬廣場、碩仁亭、建黨紀念碑、文化長廊、博士園、校史展館、航空航天科學館等校內場館和景點開展常態專題的礪志活動：礪志晨宣、礪志跑操、礪志班歌合唱、軍訓、入黨入團宣誓、報國演講、國旗下講話、領航班級、流動紅旗，強化學生的道德觀念，塑造學生健全的人格，培養學生良好的日常行為習慣和學習習慣，以生動活潑的活動為載體，讓學生在潛移默化中展示自我、發展自我、完善自我。

二、四大主題有效支撐

基于“礪志德育”人格教育載體業已形成，學校著力開展體育節、藝術節、科技節、讀書節四大校園文化主題活動，有力支撐人格教育，讓學生在智慧人生的生成中感受校園文化的魅力，寓運動、藝術、科技、讀書于一體，在運動中享受快樂，在藝術中展示風采，在科技中學會創新，在讀書中提升自我。

1.體育節享受快樂。我校每年十月份為體育活動主題月，開設體育節，旨在通過豐富多彩的活動，鼓勵廣大學生在積極參與中鍛煉強健體魄，培養健康身心。通過體育節，鼓勵學子們在“我運動，我快樂”中展現特長，用運動風采詮釋代表活力激情的“橙色”精神；鼓勵白中學子在奮勇拼搏、不斷超越中培養堅韌意志和團隊精神，用愛集體、愛學校的責任意識詮釋象征沉穩大氣的“藍色”內涵，全面展現我校學生的平民本色與精英氣質。

2.藝術節展示風采。每年十二月為我校藝術活動主題月，以創造魅力人生，揮灑火熱青春為主題，通過富有個性的才藝展示，旨在促進學生德智體美和諧發展，以體現具有民族、時代特征、校園特色、學生特點，具容思想性和藝術性統一，引導學生向真、向善、向美，體現青年學生朝氣蓬勃的精神風貌，豐富了學校園文化生活，營造積極向上、清新高雅、和諧健康的校園文化氛圍，培養學生團結、協作、敢于競爭的精神，全面展現我校師生的風采。

3.科技節學會創新。我校每年三月份為科技活動主題月，開展科技制作、小發明、小創造等活動，旨在通過一系列的展示、表演、競賽，豐富學生課余生活，挖掘學生內在潛能，從而培養其動手、動腦的好習慣，提高創新思維能力，力爭在校園內形成學科學、愛科學、用科學的良好風尚，使青年學生樹立起崇高的理想和明確的奮斗目標，并倡導學生以科學、嚴謹的態度和新穎、獨特的思維方式來面對學習和生活。

4.讀書節提升自我。我校每年四月份為讀書活動主題月，結合我校的德育課程基地的實施，開展以“敢于擔當、追求科學、飛向未來、報效祖國”為主題的讀書活動，實現學生快樂閱讀、創新閱讀、成長閱讀，科學規劃職業人生，為實現中華民族偉大復興的中國夢奠定知識基礎。

三、六個結合突出效用

圍繞“做人清白，立德如塔”的德育主題，開展系列富有成效的德育實踐，課程基地建設的六個結合創新德育實踐。

1.基地建設與礪志德育相結合。適應學校事業發展的要求，立足學校實際，緊緊圍繞礪志德育開展系列活動，將礪志德育貫徹到各科教學及環節中去，全面搭建學科高品質發展平臺，營造礪志報國、書香校園環境，豐富“礪志報國”校訓的內涵，貫徹中小學德育綱要基本要求，踐行社會主義核心價值觀的內容要求，打造精品學校、精品學科，精品基地。

2.基地建設與市課程基地創建相結合。以省課程基地建設為龍頭，全面啟動市課程基地創建工作，三年內創建市級課程基地3～5個，推進課程改革，實現素質教育的實質性突破。依托德育館、校史館創建市政治、歷史、地理課程基地；依托航空航天科學館創建市物理、化學、生物課程基地；依托國學館創建省語文課程基地、市音樂、美術課程基地，充分發揮德育課程基地的育人功能。

3.基地建設與黨團建設、社團活動相結合。課程基地建設旨在推進課堂教學改革的歷史性革命，以基地帶動黨團建設和社團活動，推進活動課程開發與建設，增強師生黨團意識，提升素質教育質量。廣建社團組織，開展常態化、專題化、特色化德育活動。

4.基地建設與學科專用教室建設相結合。以課程基地建設推進學科專用教室建設，逐步建成學科專用教室，以適應新高考方案要求，為逐步展開選課走班奠定基礎。設立專用教室，包括礪志閱讀、數學、英語、政史、藝術專用教室、航空航天史研究室、航空航天材料探究室等，學科教學與德育實踐緊密融合、互為滲透，為學生自我教育搭建平臺，為教師專業成長奠定基礎。

5.基地建設與名師、優秀班主任成長工作室建設相結合。實現名師工作室建在基地，優秀班主任工作室建在基地，以名師和優秀班主任群體帶動教師隊伍建設，定期開展“石峰論壇”和“景祿沙龍”教學研修活動，形成名師團隊，放大名師效應，有效促進教師專業成長。

6.基地建設與校本課程開發和校本研究相結合。將學科教研室建在基地，組織開展校本課程開發和校本研究，實現設施建設與活動組織、德育實踐與課堂改革、物化成果與精神養成有機統一。借助國家課程實施的深厚土壤，開發《鑄人格》等富有德育特色的校本教材。