森林家居店（大班）

沈英

設計意圖：

大班幼兒雖然已經積累了一些測量的經驗，但要理解“比較必須在‘均等的這一前提下進行，即計量單位的大小必須相等，且是不間斷和沒有重疊的”以及“測量工具和計量單位要有統一的標準”，還是有難度的。為此，我們結合繪本《森林家居店》，以幫助老板解決問題為主線，激發幼兒對測量的興趣，并利用故事情境中的線索為幼兒更好地思考測量的相關問題找到契合點，讓幼兒在動手動腦中提升測量的相關經驗。我們將活動的主要目標定為“學習用一定的測量工具測量與比較事物的長短、高矮，初步了解測量工具和計量單位要有統一的標準”。由于本次活動對幼兒來說具有挑戰性，需要幼兒積累一定的測量經驗（如能運用首尾相接的測量方法），因此活動宜放在大班下學期進行。

三個活動環節由易到難，層層遞進：第一環節引出問題，讓幼兒了解小動物訂購的家具及他們的要求（高1個身長、長5個腳掌、高4個手掌）。為了讓幼兒更清楚地理解這些要求，教師可在畫面上輔助呈現紅線、腳掌、手掌，幫助幼兒了解如何測量。第二環節是活動的重點，也是活動的難點，是要引導幼兒發現家具的問題并通過測量幫助老板解決問題。在這個過程中，幼兒能學習用一定的測量工具測量與比較事物的大小、高矮，并初步感知測量工具和計量單位要有統一的標準。為了突破難點，教師可以通過畫面中的暗示和語言的層層引導以及統計表，幫助幼兒直觀形象地了解家具不合適的原因。……