“省心”的孩子也要愛

高佳奇

一天離園時，班里一個男孩的媽媽問我孩子在幼兒園里表現如何，我一時竟說不出這個男孩的具體表現。這個男孩平時在班級中非常乖巧，總是安安靜靜地做著自己的事情，不打擾別人，而有人去打擾他時，他也不會發脾氣，屬于典型的“省心”的孩子。于是我很自然地回答了一句：“挺好的呀。”話音剛落，男孩的媽媽就半開玩笑地說了一句：“我每次看你和班里其他家長總是能聊很多，感覺關于我家的孩子你都沒什么好說的。”這位媽媽的話給了我當頭一棒。

作為一名幼兒園教師，我非常明白要愛每一個孩子的道理，我也一直認為我關注到了每一個孩子。而男孩母親的那句話讓我意識到自己在不經意間忽略了那些讓我“省心”的孩子。

在那之后，我對那個男孩有了更多的關注，發現了他很多特點：他特別喜歡繪畫，很有自己的想法，他的每幅畫都有一個小故事；在活動中，只要教師肯定了他，那么在之后的活動中他就會表現得特別積極；當教師要求大家做事時，他會認真傾聽；如果教師請他幫忙，哪怕再小的事，他也會認真地去完成；遇到困難時，他一般不會主動請求別人的幫助，而是會自己默默地去解決，實在解決不了的，他便會放棄……這讓我意識到，這樣的孩子不是不需要關注，而是因為他們不會惹是生非，或者說他們不愿拋頭露面，所以我們忽略了對他們的關注。所幸隨著我對他關注度的提升，我們之間的交流也多了起來。