以繪本為載體的小學低年級讀寫結合

蔣麗琴

繪本是一種繪畫與文字相結合的讀物，對于低年級的小學生而言，繪本具有巨大的吸引力和可理解性。教師在教學的過程中更多地使用繪本，能夠讓學生對于知識的了解更加具體和生動，讓學生在真實的模擬情景之下，更好地了解語言情境，讓學生對于知識理解得更加透徹，提高學生課上的學習效率和課堂的學習水平。

一、體會內涵，挖掘圖畫中蘊含的語言

繪本的結構并不單純是圖畫與文字相結合，圖畫在文字之中進行補充，將一些文字不能夠充分表達出來的部分用圖畫進行展示。這樣就能夠讓學生更加簡單而有效地理解讀本，而且通過圖畫進行展示，對于一些細節的表述比僅僅是文字而言更加地明顯，能夠讓學生更容易把握讀本的內涵。繪本中的圖畫更多的是對語言內涵更深刻地解讀，讓學生能夠在讀文字的時候，并結合圖畫，真正將繪本讀成一個完整的故事，讓學生能夠在回憶讀本的時候，通過腦海中的畫像就能夠迅速地回想起讀本的內容，有助于學生對于讀本的首次記憶。而且圖畫對于學生的吸引力要遠遠比文字要強大的多。學生上課時通過看讀本中的插畫，就會勾起對這個繪本故事的好奇心，讓學生能夠有耐心地去學習這個繪本故事，并且耐心地閱讀和探究，有趣的插畫能夠讓學生在學習之前就將學習興趣培養起來，并且很快地融入到課堂學習之中。

例如：在大衛·香農的《大衛，不可以》這個繪本故事的學習中，第一個畫面上，畫了一個男孩踩在椅子的邊緣，費力地想拿高處柜子上的糖果罐子，然而，文字的內容卻是：“大衛，不可以！”文字只有短短的五個字，但是通過這幅圖畫，卻能夠讓學生進而思考更多的東西。為什么媽媽要說“大衛，不可以！”而孩子看到這個又會想到什么，僅僅是配上了一幅圖畫，這五個字就像多了幾千字一樣變得復雜和值得琢磨，這個繪本故事就是重復著家長對孩子提出這樣那樣的要求和孩子自己沉浸在充滿創意和自己的行為里的對比。而在插入了圖畫之后，孩子對于文字的理解也能夠變得更加簡單，并且對于這種現實和理想的反差，能夠了解得更深刻更具體，能夠讓學生在圖畫的幫助之下更好地理解文字的內涵，讓繪本的主旨顯而易見。

二、架設橋梁，實現生活與現實的連接

繪本作為一種圖畫與文字的結合，很多時候圖畫的繪畫都是要以現實為依據的。只有將現實生活中經常出現的東西展示在圖畫中，才能夠引起學生學習時的共鳴，在學習的過程中會更多的思考自己在生活中遇到的相似的事情，進而對于那種讀本所要表達的情感能夠很好地理解和感悟，從而增強學生理解讀本的能力。而且，熟悉的文字和圖畫能夠讓學生感覺讀本極其貼近生活，不是與自己那么遙不可及，能夠讓學生樹立起學習的信心，并且對學習有足夠的耐心。通過與自己生活中的例子相結合，共同進行讀本的剖析。而且，生活中遇到的情景學生也會讓自己身臨其境，讓自己想像：假設自己便是文中的主角，那么他又會怎樣面對和處理讀本中的情形。能夠讓學生更好地理解主人公的遭遇，進而更好地理解讀本，將讀本與現實連接起來。

例如：在繪本《我要變大》中，一只叫做“黑羽”的小公雞經常因為個頭小而被嘲笑，后來她吞下了一個能讓自己變大的綠松石，身體就變得奇大無比。而學生中肯定存在著因為個頭小而被其他同學嘲笑的孩子，而他們看到“黑羽”變大的圖畫之后，就會同樣想到自己如果哪一天也能夠變得高大健碩，那么自己的生活又會如何？而且，學生對于繪本中同樣的情景肯定有著同樣的心情，能夠讓學生在學習讀本的過程中更好地站在小公雞的角度上進行思考和體會，讓學生對于讀本的內涵掌握起來變得更加簡單，并且輕松。所以在繪本中更容易讓自己的現實生活與讀本相結合，進而更快地理解文中對象的心情，進一步提高學生對于讀本的理解能力。

三、激發想象，為寫話插上飛翔的翅膀

繪本中的圖畫因為是人為創造出來的，那么肯定充滿著人為的思考和想象，所以想象力也是繪本中極為重要的部分。并且充滿著幻想的繪本，能夠讓學生的思緒得到充分地解放，并且對于今后的寫作能夠起到啟蒙和引導的作用，讓學生的思想不被現實所封閉，想象力得到充分的開發和引導，讓孩子今后對于其他文章的描寫也能做到栩栩如生，提升學生的寫作能力。充滿著想象的圖畫能夠讓學生學習的注意力得到充分地吸引， 上課不至于出現走神的現象，能夠將全部精力放在學習當中。

例如：在《蚯蚓的日記》這篇繪本中，故事就用風趣幽默的第一人稱來模擬蚯蚓的生活，故事的主角就是一條蚯蚓，通過蚯蚓的自述來表達自己的生活，“我”作為一條蚯蚓，永遠不用擔心的三件事：那就是永遠不用看牙醫、永遠不會拖著泥巴進屋里被罵、永遠不用洗澡。學生在閱讀了這個故事之后，就真的好像讓自己變成了一條蚯蚓，進入文章之中模擬蚯蚓的生活。在這種寫作模式之下，能夠讓學生更快地融入到模擬換位的思考方式當中，并且也能夠讓學生開放自己的思維，充分地展開想像，讓學生的寫作更加天馬行空。

總而言之，繪本作為一種小學教學極為重要的資源和教材，教師應該在教學的過程中進行充分地利用。繪本作為一種載體，能夠幫助學生更好地理解文章，并且更好地開放自己的思維，讓學生的想象力越來越豐富，從而真正獲得思想上的進步。