讓孩子馳騁在自由的天地

霍瑛

【摘 要】

戶外是一個廣闊的天地，也是一本很好的教科書。孩子愛玩愛游戲，尤其是喜愛戶外游戲。作為一名幼兒教育工作者，要積極為孩子創設良好的活動環境，培養幼兒戶外活動的興趣，讓孩子接觸大自然，充分體驗戶外活動的快樂，同時在戶外體育活動中激發幼兒的學習興趣和創造欲望。

【關鍵詞】

戶外活動 體育

戶外是一個廣闊的天地，也是一本很好的教科書。孩子愛玩愛游戲，尤其是喜愛戶外游戲。有學者指出，幼兒園有必要把孩子的興趣引向戶外，讓孩子接觸戶外自然，充分體驗戶外活動的快樂，同時在戶外體育活動中激發幼兒的學習興趣和創造欲望。那么，作為一名幼兒教育工作者，應如何保證和提高幼兒戶外體育活動的質量和效果呢？

一、積極為孩子創設良好的活動環境

戶外活動是幼兒園活動的基本內容，積極地開展戶外活動，不僅能給幼兒帶來歡樂的情緒，還有助于提高幼兒運動能力，有效地促進幼兒身體的各方面發展。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子們大部分時間是在這里度過的。我認為幼兒園不僅要運用各種教育形式和靈活多變的手段，有目的的培養和提高幼兒的活動能力，并且讓幼兒在戶外活動中產生愉快、興奮的情緒體驗和感受，促進孩子的全面發展。

其次，為幼兒添置戶外活動的各種玩具器材。如：小木馬、蹺蹺板、足球、轉椅、蹦床等……同時根據不同年齡孩子的需要，請家長們配合幼兒園制作一些自制玩具，這樣孩子們在選擇玩具上也有了自主性，想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，同時教師也利用廢舊物品自制不同功能的活動器械。如：小班幼兒喜歡色彩鮮艷、簡單、可愛的玩具材料，即便是一根彩條孩子也玩的很開心；中、大班幼兒好奇心強，喜歡新奇、刺激的游戲內容。用各種邊角布料制作投擲的沙包；利用報紙制作奔跑的風箏；利用破損的光碟制作投擲的飛盤等……孩子們都玩得非常開心。

我園在戶外活動場地、設施、戶外活動時間安排、戶外玩具的制作、戶外活動空間的利用、戶外活動的教育作用等方面也做了一些有益的探索。通過自制活動材料的投放使用，既豐富了幼兒戶外活動材料，激發了幼兒參加戶外游戲和體育活動的興趣，又提高了幼兒動作的協調性和靈活性，促進了幼兒身體機能的協調發展，增強了幼兒的體質，同時也為幼兒園節約了資金。

二、注重幼兒戶外活動的科學性和興趣性

幼兒園開展戶外活動，一般以體育游戲為主，根據天氣情況、幼兒身心發展特點和動靜交替原則，有時也在戶外活動中穿插進行一些運動量較小的游戲，如角色游戲、智力游戲等。科學的體育活動，能提高孩子基本活動能力和運動技能，從而達到鍛煉身體、增強體質的目的。如：體育游戲《龜兔賽跑》，通過角色分配，設置路障，在活動中，教師根據孩子發展與動靜交替的特點，控制和調節活動量。當活動量較大時，教師可以穿插分發獎牌，讓孩子休息一會兒。通過戶外游戲活動，有助于孩子形成頑強、自信的品質及團結友愛和集體榮譽感。

三、關注個體差異，做孩子的引導者和游戲的伙伴

根據幼兒神經系統發育特點，教師在組織幼兒戶外活動時，活動內容要生動活潑、多樣化，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，或動作笨拙的孩子，應該鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，可以進行適當的指導。例如：孩子在跨跳活動中，我們把小河的寬度設計的有寬有窄，能力強的孩子可以在寬的地方一躍而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過小河，增強了他們的自信心。教師在了解每個孩子實際水平的基礎上，有目的、有針對性地進行指導，讓水平不同的孩子各有選擇，達到活動的最佳效果。

四、給孩子更多的“自由”

多給孩子一些自由的活動空間，幼兒園每天下午的戶外活動，可以開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛的戶外體育活動。如開展一些民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等活動，只需要簡單的材料就可進行，不受幼兒人數的限制，讓幼兒在想象情境中愉快地游戲，使戶外體育活動更富特色。同時，讓幼兒擁有活動的選擇權，成為戶外活動的真正主人，使戶外活動達到活而不亂、有條不紊、生動活潑，從而提高幼兒的身體素質，發展幼兒的活動能力，豐富和活躍幼兒的生活，培養幼兒良好個性和養成自覺參加戶外活動的習慣。

在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些游戲活動外，還應給孩子一些自由活動的時間和空間。老師在孩子活動時要認真關注孩子的情感、態度、積極性，適時引導又不要過多干預。也可讓孩子根據自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結伴，讓孩子能在快樂，有趣的環境中進行與人交流和分享自己發現到的信息。使兒童真正成為活動的主人，讓孩子們更好地去實踐和探索。

總之，教師做個有心人，使孩子從狹小的空間走出來，充分發揮戶外活動相對自由、自主、輕松愉快等優勢，讓孩子們在積極主動的活動中，得到全面發展。