提高幼兒園戶外混齡游戲活動有效性的實踐與研究

張敏

戶外混齡活動是本園的特色，目的是讓幼兒在戶外健康區域活動中自主自愿的游戲，自主決定游戲伙伴，自我體驗游戲過程，自由選擇游戲內容，旨在遵循“以幼兒為本”的原則通過師幼間的互動促進幼兒身心健康發展。那么，我們需要如何促進幼兒在混齡活動中能力的發展呢？這成為現階段值得我們思考的問題。

一、創設“自然”場域環境，合理規劃，科學有序地投放材料

1.分析幼兒園場地條件，合理規劃場地，進行區域劃分

我園在開展幼兒戶外體育活動中，十分重視幼兒園的環境創設。我園目前暫借小學校舍過渡，我們面對幼兒園的現狀，克服設施陳舊，經費緊張的困難，想方設法改善幼兒園環境，并充分發揮環境的教育價值。我們擁有“杉樹林”“小竹林”“廢棄草坪”“大操場”等自然優勢。因此，我們設想充分利用生態原始的自然環境，將幼兒園劃分為兩大區——“生態區”和“綠色區”。我們在有限的場地中精心設計了多個游戲區域，在設計場地時考慮幼兒的安全，爭取最大限度地為幼兒創設戶外體育活動的場地。

2.活動材料的科學管理

活動材料的合理安置——我們將大部分器材按類別集中放置在操場中間，既使活動區實現有序劃分，又能方便幼兒融入想象與合作，將活動材料組合利用。我們在材料筐的底部裝上萬向輪和牽拉繩，幼兒可以輕松地搬運他想要的各種材料。

活動材料有序管理——在場地相應的地區規劃了活動材料的擺放位置及擺放數量；并根據材料性質的不同制作不同顏色的標記，讓全體老師共同參與到體育器械的擺放中，做到器械管理心中有數。除此外，所有活動材料由專人進行日常清點、維護及管理，做到及時增添、更換。

3. 循序漸進，逐步形成常規后進入混齡形式

在場地、器械到位的情況下，從單班游戲——年級混合——全園混齡，開始了混齡體育游戲活動的嘗試，并逐漸形成了一定的活動常規，我們根據項目內容安排好了人員站位，并制作了場地劃分示意圖，使得各班教師對整個場地的布局做到心中有數。整個活動以音樂貫穿始終，小朋友們音樂聲中完成熱身——混齡活動——整理材料這一過程。通過一段時間的運行與教師的引導，孩子們已經掌握了混班戶外體育游戲活動的常規，并形成了常態化的活動模式。

二、構建有效的戶外混齡活動課程

1.探索教育新思路，構建幼兒園“好玩、有挑戰”的戶外運動特色課程

我們將“游戲精神”滲透戶外混齡活動之中，堅持以幼兒為中心，創新活動環境，創新組織方式，釋放幼兒游戲天性。從創設原生態自然環境，從根本上轉化幼兒傳統運動方式，提供具有讓幼兒一物多玩、激發幼兒創造性能力提升的活動材料，以 “崇尚自然、崇尚天性”為核心理念， 優化幼兒園戶外運動特色課程開展， 既能滿足幼兒的游戲、體驗、探索和發展的需要，又能促進幼兒園課程實施質量，還能夠不斷創新完善教師專業能力發展機制，更能夠為我園課程游戲化建設提供試點經驗。

2.促進學習方式轉變，優化幼兒園戶外運動特色課程新形態

游戲精神驅動下的幼兒園戶外運動特色課程注重自主性、體驗性和互動性，增強幼兒的體質，培養幼兒的自主選擇、合作能力和創新能力，達到有紀律的自由運動狀態。從幼兒活動形態上看，幼兒在游戲中學習、在游戲中創造、在游戲中動手動腦，不同品質的提升都在游戲中進行，又互相補充，形成整體和合力。通過玩味體育特色活動的實施，支持并引導幼兒創新并分享、拓展經驗，所以，改變以往傳統的幼兒運動方式，是實現幼兒自由、自主、創造、愉悅游戲精神的體現，真正做到讓幼兒“釋放天性，回歸本真”。

3.開發設計“自然生態”的系列混齡活動游戲集，構建戶外混齡游戲課程

（1）體育游戲課程集

（2）體育游戲活動集

三、觀察幼兒、分析幼兒，改進戶外混齡活動材料的投放策略

1.在游戲中教師需要進行觀察：觀察游戲的材料是否吸引幼兒，思考如何根據幼兒的需要調整或進一步豐富、改進；觀察幼兒在游戲中的行為表現，教師需怎樣引導、支持、幫助，并寫好觀察記錄，探討指導方法、指導原則和指導策略等。

2.分析幼兒在戶外混齡游戲中社會性發展、創造想象能力的發展過程，根據幼兒的需要提供推進幼兒游戲過程的游戲材料。

3.評價幼兒在戶外混齡自主游戲的發展水平：評價幼兒在游戲中是否得到了發展？豐富了哪些方面的經驗？發展了哪些方面的能力？是一個怎樣的發展過程？材料在這一過程中起到了哪些作用？

四、統籌規劃，優化研究的策略

1.形成較完善的幼兒園戶外運動課程模式，積累豐富的幼兒園課程的組織策略。并通過研究積累具體的實踐經驗和操作路徑。促進幼兒游戲精神建立與學習方式轉變。

2.以游戲精神改變幼兒的學習形態，創造性以及社會性能力得到提升，幼兒游戲的天性得以釋放。

3.改善教師課程觀念、教育行為的轉變，提升教師的游戲精神和價值判斷能力，觀察兒童的能力，成為與兒童共生共長的幼兒教師。

4.從理論和實踐層面孕育園本特色文化，引領園所總課程的發展，提升園所內涵。

幼兒從踏入幼兒園起，就能在充滿生機的活動場地上與同伴們游戲、玩耍，開始一天的幼兒園生活，這對幼兒們來說是享受快樂一天的開始。在活動中鍛煉身體，在互動中促進交往，在競爭中增強勇氣。在看到成效的同時，我們也在思考：戶外活動受季節的影響較大，應有適宜不同季節的材料及活動設置，從而做到活動不斷變換，不斷吸引孩子積極參與。下一步我們將繼續探索、豐富、完善晨間戶外混齡體育活動的內容、組織與指導，不斷促進全體幼兒身心健康成長。