追求小學語文課堂教學的“簡約化”

蔣媛

【摘 要】

當前，小學語文教師在授課過程中，如何打造高效、簡約的課堂，成為其需要重點思考的問題。文章立足于小學語文課堂教學現狀，主要分析了追求小學語文課堂教學簡約化的幾點策略。

【關鍵詞】

小學語文 課堂教學 教學現狀 簡約化 教學策略

隨著義務教育的步伐越來越快，對小學語文課堂教學的簡約化已成為當前小學語文教學的趨勢之一。而簡約化教學要求語文課堂要以學生為主體，提高小學語文教學的效率和質量，充分發揮學生的主觀能動性，活躍課堂教學氛圍。語文教學的簡約化實質上是要求語文教學盡可能的簡化一些形式，進而最大限度的實現課堂教學的優勢，這樣才能更好的完成教學任務，獲得更好的教學效果。

一、小學語文課堂教學簡約化的優勢

（一）促進學生全面發展

在新教育改革時期提出要簡化小學語文教學，這就要求語文教師在開展教學時，對學生要有全面的教育，特別是在拼音的學習上，要求學生可以準確寫出來，不需要默寫和聽寫，這樣學生在識字方面就顯得更加輕松，提高學習效率和質量。特別是在認字環節，教師可以要求學生掌握基礎的筆畫，在課文的教學方面開展更深的討論，采取簡約化的教學，減輕學生的學業負擔，以便更好的培養學生的學習興趣，全面發展學生的綜合素養。新課標的實行可以讓學生更加自主多樣化的學習，進而提升學生的全面發展能力。

（二）提高語文教學質量

在小學語文教學中，閱讀教學是極其重要的組成部分，學生要想更深入地了解閱讀內容，就需要學會分析文章的寫作手法，這時就需要教師開展語文教學時讓內容更加簡明扼要，省去一些不必要的階段，進而提高課堂效率，幫助學生更好的理解內容，教會學生掌握學習方法。語文教師在開展教學時，需要多從他人和自己的教學經驗出發，學會給學生分析、分類、比較甚至簡化，這樣就會讓教學中繁冗復雜的內容變得更加簡單，減少更多的干擾因素，進一步提高語文教學質量，更好地完成教學目標。

二、小學語文課堂教學簡約化的策略

（一）內容上的簡約化

在傳統教學中，存在一個很大的誤區就是語文教學內容越多越好，使得很多學生在學習教學內容時顯得很是吃力，無法準確地把握文章主題，更無法把握學習的重點，使得學習效率特別低下，學習興趣也下降很多。這時就需要教師合理控制語文課堂時間，充分發揮學生的主體作用，將教學內容變得更加簡約化，減少教學的知識容量。在這個過程中，需要教師認真地解讀教材，對文章內容進行科學合理的整理，深入了解教材內容，將文章內容變得更加精簡。通過教師的精簡處理，再結合教學大綱的要求，圈出文章的核心內容對學生進行教學。當然，課本知識是有限的，需要教師結合學生的特點，恰當地補充課外閱讀材料，幫助學生更好地感悟課文內容，提高學生的理解能力。

例如，在學習《烏鴉喝水》時，教師就可以簡化文章內容，讓學生學起來更加輕松。這時教師可以通過問題的方式將文章內容呈現給學生，這樣可以幫助學生節省課堂時間，讓學生有更加充足的時間開展合作學習，活躍課堂教學氛圍。教師可以向學生提問，烏鴉喝水的方式，這時學生可以發揮任何想象，大膽說出自己的想法，然后教師再說出文章中的烏鴉喝水方式，這樣學生可以更好理解文章內容，學習效率也會大幅提高。

（二）過程上的簡約化

語文教學的過程主要是教師有規律有順序的引導學生去有條不紊地掌握教學重點內容，然而，現階段很多教師過于急功近利，使得課堂教學效率大幅下跌，由此可見，復雜繁瑣的教學過程會阻礙學生的學習，長此以往會讓學生產生厭學的心理。因此，教師需要在教學環節的設計上多花精力，將課堂教學的目標變成一個有層次性的目標，突出語文教學重點，為學生節約更多時間去朗讀課本、感悟人生、體驗學習的樂趣，只有這樣，學生才能真正熱愛語文教學，愿意花更多時間去學習語文知識。

例如，在學習《臥薪嘗膽》時，教師需要將整個教學過程加以簡化，先讓閱讀文章內容，之后結合材料書更加深刻地認識文章中心內容，最后再熟讀材料，領略文章特殊的表達方式和表達思路，進而在今后自己的寫作中加以借鑒，達到學以致用的教學目標。這篇文章告訴學生在人生低谷時一定要激勵自己，為偉大的抱負奉獻自己的一生。

（三）目標上的簡約化

目前，許多學校的語文教學存在教學目標虛化的嚴重現象，設定的目標特別多，但是在實際教學中卻得不到落實，特別是教師在課堂上用了大量的時間開展拓展訓練，卻忽視學生最基礎的課程，練字和識字工作，使得課堂教學效率不高，學生的學習積極性下降，嚴重阻礙學生的發展。這時，就要求教師在制定教學目標時必須結合學生的實際學習情況，對教學目標的難度和指標仔細斟酌。語文素養的中心是語文能力，因此教師的教學目標就是培養學生的語文能力，這樣才能將教學目標變得更加直觀，讓教學的目的性更強。

例如，在學習《鄭成功》時，教師先給學生明確好這篇的教學目標是讓學生通過學習文章內容，更好地體會鄭成功當時下西洋時的愛國情懷，培養學生的民族自豪感，更加熱愛偉大的祖國，激發學生的愛國主義精神。在學生反復閱讀的基礎上真正可以體會當時主人翁的心理變化，提升學生的語文素養，從精神上提高學生的道德境界，為學生更好的理解文章內容，多播放一些背景音樂，展現鄭成功是一位愛國主義勇士，憂國憂民的民族情懷。

總之，小學語文課堂教學的簡約化，離不開教師對學生教學方法的改善，以及對教學目標的明確性，讓學生可以第一時間感受到文章內容的核心思想，提高學生效率和質量，充分利用好課堂時間，更減輕學生不少學習壓力，讓學生更加熱愛語文學習，全面發展學生的語文素養，成為一名合格的社會主義人才。

【參考文獻】

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