寫出個性，突出自我

喬留芳

隨著現代教育事業的發展，小學語文的教學越來越成為教師教學中極為重要的方面。而小學作文作為語文學習中的重中之重，更是得到教師的充分重視，而要想小學作文得到充分的提升，就要充分突出學生的個性，在教學過程中更加重視學生的個性化教學。只有個性突出的作文寫作，才能夠吸引教師的興趣，讓教師對于作文給予充分的肯定。

一、鍛煉學生的創新思維

個性化的文章要想創作出來，學生的創新思維是不可或缺的條件。所以教師為了讓學生的文章更能夠吸引批卷人的注意力，就需要在教學的過程中充分鍛煉學生的創新思維。小學生的年齡較小，很多思維方式都沒有健全，而正是在這種比較單純的思想中，更容易培養出學生創新的思維方式。在創新的思維的指導下，學生能夠清晰的描述自己所要表達的內容，并且通過天馬行空的想想和具有詩意的文字進行描述，讓教師看到之后能夠眼前一亮，從而對于整篇文章的印象分都能夠提升一大截。而且，成熟的文章需要創新的思維，而只有文章不再幼稚和粗俗，學生才能夠更快地向更高層次的文章去進發，讓學生為今后的文章寫作奠定結實的基礎。而且，創新的思維方式也能夠讓學生在其他學科的學習中思維變得更加開闊，有助于很多科目的整體提升。而且，創新能力的培養有助于學生今后在社會上的發展，當今社會越來越需要的是具有創新能力的人才，而從小就培養創新能力，有助于學生今后進入社會后，更好地與其他人進行競爭，成為高素質的全能型人才。

例如：教師在給學生布置作文作業的過程中，可以對學生有一些硬性規定，可以讓學生在訓練的過程中一定要使用2-3種寫作手法，通過寫作手法使文章變得更加生動形象。并且在平日的作業布置中，可以一周布置一篇具有很強創新思維的文章讓學生進行研讀，并且研讀之后再進行讀后感和標注，讓學生對于一些優美的文章和段落進行背誦，讓學生能夠在多種方式的共同幫助之下進行創新思維的培養，從而充分提升學生的創新思維能力，讓學生的作文更加充滿高度，并且能夠在這些練習中培養學生整體的寫作能力，讓學生的寫作水平能夠獲得較大的提升，從而提高學生語文學習的整體成績。

二、激發學生的寫作興趣

“興趣是學生最好的老師”。教師想要將學生的語文寫作水平真正提升上去，對于學生的興趣培養也有著極為重要的作用。個性化的前提就是需要學生對于語文學習有著充足的興趣，只有興趣培養出來了，才能夠讓學生在學習之中，真正進行思維上的提升，用心去鉆研，將作文中注入更多的創新思維和個性化表達，讓語文作文的整體水平獲得提高。而且，現在的小學教學對于小學生的主體地位的落實越來越重要，教師開始扮演一個引導者，而學習真正的主人是小學生，學生只有充分發乎了自己的主體地位，才能夠保證每個學生都用心去學習和思考。而要真正發揮學生的主體地位，就必須要將學生的學習興趣培養出來，在興趣的引導之下，學生才能夠主動積極的去進行作文的思考，思考如何通過自己的努力寫出與其他同學不一樣的作文，只有把握住興趣，才能夠讓學生積極地創新，讓自己越來越具有個性化。

例如：學生不喜歡作文很大的程度上是因為作文文字較多，寫一篇需要較長的時間，教師可以讓學生通過列框架的方式進行教學。在一篇作文的訓練中，教師將作文的題目告訴同學，并不讓他們將整個文章都寫出來，而是將文章大體的框架整理出來，讓學生在課堂上進行交流，分享自己的想法。由于只需要列出框架，學生不需要太多時間，就不會從內心開始排斥，而且在課堂的交流過程中，學生能夠通過發表自己的想法去展示，讓每個學生都了解自己的想法，這會讓學生的自尊心獲得極大的滿足，在自尊心的滿足之下就會對作文產生充分的興趣。在這種興趣的引導之下，學生更容易在學習之中將更多地時間用在作文學習中，充分提升作文的個性化發展。

三、培養學生的修改習慣

作文寫完之后，在教師地講解之下會發現很多的漏洞，學生要想真正將這篇文章吃透，就需要進行課后的作文修改。在作文修改的過程中，學生能夠將文章再次在腦海中過一遍，并且，在教師的講解之后，學生的思路也會更加的明朗，在明朗的思維之下，學生的作文也會更加的完善，并且修改的過程中，學生要想將文章變得更加完美，就需要改變過去的內容。而改變的過程中也是一個創造的過程，在這種創造中，學生就必須寫出更多個性化的內容，這也就下意識的讓學生的作文更具個性化，讓學生在課后訓練中也能夠落實作文的個性化教學，從而提升作文的寫作水平和寫作能力，讓自己的語文成績獲得更大的提升。

例如：在一次考試之后，教師按照講卷子的順序進行講解，并且在講解之后給學生兩天的時間去思考這篇作文如何能夠寫的更加完美，然后在兩天后的課堂上進行即時寫作，讓學生將這兩天的思考內容落實的作文里。在這種作文修改的過程中，在修改文章之后，教師將學生寫完的內容收起來，進行二次批改，再在下一節課進行展示，將一些寫的有新意的同學進行表揚和課堂展示。在展示的過程中，能夠讓學生的個性化得到充分的發揮。

總而言之，小學作文的個性化教學越來越深入到小學教學之中，應該獲得每一位教師的重視。讓個性化的作文教學落實到語文學習的每一個角落，才能夠讓學生的語文成績和綜合水平都能夠獲得提高，從而真正提升學習能力，更好地面對今后的挑戰。