李力加老師點評“全國第十三屆《少兒美術》杯年度藝術展評”獲獎作品

李力加老師點評“全國第十三屆《少兒美術》杯年度藝術展評”獲獎作品

1.《草原雄鷹》 王宏韜 6歲

輔導教師：李學靜

在紙板拓印方法的把握上，小作者的表達直觀，肌理效果簡潔。作品造型上，“雄鷹”的形態占據畫面的主要位置，鷹身體的處理帶有明顯的兒童思維特征，突出頭部，簡化尾部。舒展的翅膀布滿整個畫面的三分之一，有意識地突出主題形象。

2.《春農》 喬晟軒 8歲

輔導教師：劉偉

兒童對于視覺形象的主觀表達帶有濃烈的個人特征。作品的主體形態被分割成若干部分，圍繞著頭部造型。平面化的表現語言是小孩子們共有的知覺心理下的認知反應，作品這方面的特征明顯。畫面統一的綠、黃色調，蘊含著“春”的意境，表達了小作者對于生活的理解和認識。

3.《大海》 徐馨宇 8歲

輔導教師：阮郭靜

大海的生活圖景轉化為美術語言的時候，小作者運用水粉顏料及工具表現出自己的感受。對于小孩子來說，對水分和用筆方法的把握并不是容易掌握的事情，可以看出，在輔導教師的鼓勵下，作品筆觸揮灑自由，色彩協調中有對比，呈現出的作品很精彩。

4.《大樹》 李彥瀾 5歲

輔導教師：曹偉

這是一幅運用綜合材料表現完成的作品。面對“大樹”這個主題的時候，小作者用黑色卡紙與彩色紙剪貼方式完成了“樹”“鳥”等形態的基本造型。隨后，用油畫棒（色粉筆）在黑色背景中添畫與主題吻合的相應物象，使作品的視覺效果更加豐富。

5.《機器人》 李宗儒 7歲

輔導教師：谷曉鳴

這是小孩子都喜歡表現的主題。小作者用肯定有力的線條勾勒出機器人的主要形態，畫面里藍顏色的多處使用與背景的橙色卡紙形成較強烈的對比，反映出兒童喜歡的色彩感覺。整幅作品造型稚拙、形態可掬，是兒童自發表現的結果。

6.《老房子》 李金陽 10歲

輔導教師：李凌

線條是孩子們基本的造型語言。如何用線條表現生活里的感悟，是孩子們美術造型能力提升的關鍵。作品反映出輔導教師在充分保護兒童線條造型原本基礎上的自由與靈動感。當孩子面對古建筑造型的時候，用自己樸素的線條語言，表達出一種節奏、韻律和形式感，是面對生活世界物象的文化意義，一種有感而發的自然狀態。

7.《一家人》 劉禮豪 6歲

輔導教師：吳有源

幼兒在美術活動中的自發性與直觀性，教師與家長需要特別關注和保護。作品所表現的“一家人”有三個人物形象，是當下兒童生活的具體反映。作品在表現人物形態方面特別突出，三個人物明顯的性別、年齡、身份特征，能引發觀者由心而發的笑意。說明小孩子在美術活動中個人的主觀感受與表達是最珍貴的，也是兒童美術作品的價值所在。