挖掘興趣“源”，澆灌習(xí)作“花”

翁慧琴

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生怕寫作文、厭寫作文的現(xiàn)象普遍存在。很多學(xué)生為完成習(xí)作而東拼西湊，要么只寫了幾句，要么缺乏真情實(shí)感，假話空話連篇。如何讓學(xué)生不怕寫作文呢？興趣是最好的老師。如果學(xué)生沒有寫的欲望，心里一片空空的，那怎么能寫好作文呢？因此，教師在教學(xué)中要十分注意尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的興趣，隨機(jī)進(jìn)行作文教學(xué)。校園內(nèi)外都是學(xué)生們生活的舞臺(tái)，有許多動(dòng)人的故事深深地影響著他們。作文教學(xué)要利用好這一片沃土，引導(dǎo)學(xué)生辛勤地耕耘、收獲。

一、置身生活，體驗(yàn)點(diǎn)滴

詩人何其芳曾說：“生活是多么的廣闊，生活是海洋。”是啊，我想大自然是最好的寫作資源。讓學(xué)生到廣闊的大自然中去，讓學(xué)生選擇閱讀大自然，吸吮大自然的乳汁。于是，我經(jīng)常結(jié)合各季節(jié)景物的變化，要求學(xué)生到室外“踏春”“賞花”“尋梅”，時(shí)常抓住各種偶然出現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用充滿探索的目光去觀察、去感受、去發(fā)現(xiàn)。

有一次正在上課，突然小雨夾帶冰晶從天而降，學(xué)生的注意力立即轉(zhuǎn)移到了窗外。我便因勢(shì)利導(dǎo)，索性帶領(lǐng)學(xué)生走出教室觀察雨景。由于是在玩中體會(huì)到雨給自己帶來的快樂，激發(fā)了大家創(chuàng)作的靈感，說出來的句子也妙趣橫生：有的描寫冰晶的可愛形狀；有的重點(diǎn)觀察雨中校園景物的變化（與往日不同）；有的則把雨點(diǎn)、冰點(diǎn)想象成一個(gè)心靈純潔的人……字里行間流露出對(duì)大自然的喜愛之情。如果教師以一句“認(rèn)真聽課，別看窗外”，然后繼續(xù)上語文課的話，相信這一篇篇充滿童趣的作文就夭折了。