品味作品從語言入手

魏　

品味作品從語言入手

語言是思想的外殼，一個人的思想、精神、情操、志趣等一般都要通過語言凸顯出來。語文教材大都是文質(zhì)兼美、異彩紛呈的名篇佳作，是我們學(xué)習(xí)語言不可多得的典范作品。這些文章，遣詞造句水到渠成，語法修辭爐火純青，表情達意揮灑自如，真可謂涉筆成趣、潑墨傳情。閱讀這些作品，不能只停留在一般的閱讀和對思想內(nèi)容、寫作方法的分析上，教師更應(yīng)有機利用語言中介，從語言審美的角度去深入挖掘、仔細推敲、認真揣摩，不斷地豐富學(xué)生的語言礦藏，提高感悟語言意蘊的能力。

品味語言的簡約美。簡約的語言能駕一馭萬，以少勝多。魯迅先生的《論雷峰塔的倒掉》以“活該”二字收束全文，獨立成段。在對法海禪師的可恥下場一番冷嘲熱諷之后戛然而止，匠心獨運，向讀者昭示雷峰塔倒掉，法海躲在蟹殼里獨自靜坐的歷史必然以及天理、情理和民意。真可謂結(jié)句如撞鐘，令人振聾發(fā)聵。《背影》之所以感人，就在于作者善于運用樸實、飽含深情的語言：“……他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”寥寥數(shù)語，作者勾勒出一位飽經(jīng)滄桑、愛子心切、努力爬上月臺、跨越柵欄為兒子買橘子的父親的背影。從這幾個吃力的動作，我們能想到父親勤懇、慈愛、厚道、小心處世的一生，不免會產(chǎn)生幾許淡淡的哀愁。

把握語言的意境美。朱自清的《春》簡潔明快，充滿活力，從頭到尾帶給人希望和活力。這其中得益于作者以比喻、擬人的手法營造的幾幅情態(tài)逼真、色彩斑斕、形神兼?zhèn)涞漠嬅妫猴L(fēng)兒悄悄，草兒綿綿的春草圖；枝頭鬧春的春花圖；吹面不寒的春風(fēng)圖；細密輕盈的春雨圖；舒筋活骨的迎春圖。讀起來意趣盎然，真是好“春”知時節(jié)，潤物細無聲。北朝民歌《敕勒歌》一句“風(fēng)吹草低見牛羊”，充分展示了敕勒川蒼茫而富饒的美好風(fēng)光，勾勒出古代勞動人民自由奔放的游牧民族生活圖景，洋溢著對故土的熱戀之情，令人神往。

咀嚼語言的句法美。葉圣陶的《蘇州園林》，由于作者善于駕馭語言，句法嫻熟，巧用排比句，駢散結(jié)合，讓讀者感到層次分明、疏密有致。“他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究遠景近景的層次。”一組排比句省卻了拖沓的筆墨，使句式流暢，同時也使蘇州園林高超的藝術(shù)性展示出來，構(gòu)圖、布景、著筆、遣詞有著深湛的美學(xué)功力。如果改為長單句：他們講究亭臺軒榭的布局，假山池沼的配合，花草樹木的映襯和遠景近景的層次，其效果有別于天壤。

領(lǐng)略語言的生活美。魯迅筆下的百草園原汁原味、活靈活現(xiàn)地展示了少年時代在百草園的生活畫面：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了……”這一組自然生活圖景，無不體現(xiàn)百草園如詩如畫、豐富多彩、真切自然的生活原貌和神韻，流露出作者對百草園生活的熱愛和依戀。生活是美的，生活的美在于用心感受。如果能用生花妙筆重現(xiàn)生活的多彩畫卷，那真是人生的美事、幸事。

（作者單位：岳陽市云溪區(qū)路口中學(xué)）