文化自覺視角下的高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)機(jī)理研究

平靜

【摘 要】本文分析了高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的現(xiàn)狀及影響因素，并在視閾轉(zhuǎn)換的前提下，對(duì)文化自覺的內(nèi)涵作了理論詮釋，在此基礎(chǔ)上闡釋了文化自覺與高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的辯證關(guān)系，進(jìn)而從培育文化認(rèn)知、增強(qiáng)文化自信、實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng)等三個(gè)方面提出了文化自覺視角下的高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)策略。

【關(guān)鍵詞】文化自覺；高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論；網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)

隨著世界多極化、文化多樣化的深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來越成為重要的思想輿論陣地。高校作為國家主流意識(shí)形態(tài)傳播的主陣地，有必要將文化自覺引入高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的理論研究與實(shí)踐探索，使高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論以文化自覺的立場、觀點(diǎn)和方式進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我反思與自我提高，探索出有效的高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)方式，感召高校師生在參與校園網(wǎng)絡(luò)輿論的過程中走向文化自覺。

1 高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的現(xiàn)狀及影響因素

1.1 高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的現(xiàn)狀

“輿論就是公眾對(duì)某一焦點(diǎn)所表現(xiàn)在的有一定影響力的、帶傾向性的意見和言論”[1]高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論是新型的輿論形式，是指高校師生在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（包括校園網(wǎng)、BBS、微博、微信、QQ等）上發(fā)表的多數(shù)人參與的針對(duì)某一熱點(diǎn)事件或問題的有一定苗頭性、傾向性和影響力的觀點(diǎn)，其聚焦的話題多與高校師生工作、學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，涵蓋新聞事件、時(shí)政熱點(diǎn)、學(xué)術(shù)爭鳴、高校政策改革、校內(nèi)管理與服務(wù)等。一般來說，當(dāng)熱點(diǎn)話題產(chǎn)生后，在討論中會(huì)產(chǎn)生“意見領(lǐng)袖”來主導(dǎo)該話題的發(fā)展，隨著話題事件的不斷放大和傳播，進(jìn)而形成不同見解相互交織碰撞的具有一定社會(huì)影響力的校園網(wǎng)絡(luò)輿論。

高校校園網(wǎng)絡(luò)是高校師生的主要交流媒介和信息資源庫。目前，高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的主流是健康的，師生使用網(wǎng)絡(luò)的主要?jiǎng)訖C(jī)為線上交流、發(fā)布信息及獲取信息；參與校園網(wǎng)絡(luò)輿論的師生文化素質(zhì)較高，參與熱情高，思想較為活躍，話題表達(dá)以理性表達(dá)為主；自覺遵守網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)規(guī)定，其網(wǎng)絡(luò)輿論行為與其年齡特征、受教育程度成正相關(guān)，會(huì)考慮表達(dá)觀點(diǎn)的影響。可以說，積極向上的校園輿論環(huán)境可以促進(jìn)高校師生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成完善，能更好地推動(dòng)和諧校園建設(shè)，進(jìn)一步助力高校育人功能的實(shí)踐。但是，高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論還存在一些需要迫切解決的問題，如話題內(nèi)容日趨復(fù)雜化，少部分人參與網(wǎng)絡(luò)討論時(shí)具有盲目從眾，輿論導(dǎo)向難以掌控；校園主流媒體網(wǎng)站建設(shè)的關(guān)注點(diǎn)主要為宣傳功能，網(wǎng)絡(luò)文化育人的功能還有待完善；校園網(wǎng)絡(luò)輿論的法治意識(shí)不強(qiáng)；由于網(wǎng)絡(luò)的特性，網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管的難度大，沒有形成系統(tǒng)的監(jiān)管體系等。

1.2 高校網(wǎng)絡(luò)輿論的影響因素

1.2.1 高校網(wǎng)絡(luò)輿論主體特性的影響

高校網(wǎng)絡(luò)輿論主體主要指依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)表達(dá)意見和想法的高校師生，他們對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)輿論的影響主要表現(xiàn)在：第一，表達(dá)意愿強(qiáng)烈。高校師生尤其是大學(xué)生正處在思維、情感活躍的年齡階段，有較強(qiáng)的自我表達(dá)和自我實(shí)現(xiàn)的需求，愿意將互聯(lián)網(wǎng)作為表達(dá)空間，來發(fā)表自己的意見和看法，這在一定程度上推動(dòng)了校園網(wǎng)絡(luò)輿論的發(fā)展，同時(shí)也為校園網(wǎng)絡(luò)輿論的和諧帶來了挑戰(zhàn)。第二，容易產(chǎn)生從眾心理。大學(xué)生正處于“三觀”的成長定型期，分辨和抵制不良信息的能力不強(qiáng)，在從眾心理的作用下，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿論表達(dá)時(shí)較容易被他人的意見及行為影響，進(jìn)而產(chǎn)生從眾行為。

1.2.2 高校網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的影響

主要表現(xiàn)在：第一，身份的虛擬性。網(wǎng)絡(luò)身份的虛擬性是電腦網(wǎng)絡(luò)空間的特性，高校網(wǎng)絡(luò)輿論主體喜歡不必有心理負(fù)擔(dān)的匿名在網(wǎng)絡(luò)空間暢所欲言，這一方面活躍了校園網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，另一方面也為網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)控與引導(dǎo)工作帶來很多的潛在風(fēng)險(xiǎn)。第二，網(wǎng)絡(luò)傳播的即時(shí)性。網(wǎng)絡(luò)輿情往往毫無征兆、形成迅速，這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有即時(shí)性的特點(diǎn)。當(dāng)某一熱點(diǎn)話題產(chǎn)生的時(shí)候，高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論主體第一時(shí)間通過論壇、微信等媒介表達(dá)意見，形成線上線下的互動(dòng)，造成有較大影響力的輿論聲勢，導(dǎo)致高校校園網(wǎng)絡(luò)輿情的產(chǎn)生。第三，高校對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)工作不夠重視，監(jiān)管不到位。目前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校師生思想意識(shí)的重要反映平臺(tái)，然而，高校的教育功能并沒有隨著教育客體的變化進(jìn)行相應(yīng)的改革，高校在網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)及監(jiān)管方面工作存在重視不足、管理不規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)管理制度不完善、對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控力量不足等問題。

2 高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)機(jī)理研究的視角轉(zhuǎn)換：文化自覺

高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)機(jī)理與實(shí)踐應(yīng)該是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過程，應(yīng)該不斷地拓寬視野、創(chuàng)新思維、豐富實(shí)踐，而文化自覺正是校校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)機(jī)理研究實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身的全新視角。

2.1 文化自覺的內(nèi)涵

文化自覺這一概念最早由著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通先生提出，是文化多元化背景下的產(chǎn)物，是指“生活在一定文化中的人對(duì)其文化有‘自知之明，明白它的來歷、形成過程、所具有的特色和它的發(fā)展趨勢，不帶任何‘文化回歸的意思，不是要‘復(fù)舊，同時(shí)也不主張‘全盤西化或‘全盤他化。自知之明是為了加強(qiáng)對(duì)文化轉(zhuǎn)型的自主能力，取得決定適應(yīng)新環(huán)境、新時(shí)代對(duì)文化選擇的自主地位。”[2]從概念上看，費(fèi)老提出的文化自覺具有以下三個(gè)方面的內(nèi)涵：第一，文化自覺內(nèi)容的時(shí)間性和空間性。文化自覺將時(shí)間維度內(nèi)的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、空間維度內(nèi)的民族性文化與全球性文化集結(jié)一起，既包含對(duì)本土文化的來源、形成過程、發(fā)展方向的文化認(rèn)知，又明確了對(duì)外來文化的態(tài)度。第二，文化自覺的自主性和先覺性。“生活在一定文化中的人”為適應(yīng)新環(huán)境、新時(shí)代，自主地認(rèn)同本土文化，選擇多元文化，實(shí)現(xiàn)文化轉(zhuǎn)型。第三，明確了“文化自覺”概念提出的目的。費(fèi)老將全球文化和諧共榮與持久發(fā)展的理想狀態(tài)和完美境界歸納為“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。[3]換言之，“和而不同” 的文化心態(tài)和文化理念是文化自覺所提倡的，其目的是使不同民族、不同國家的文化在全球化的大背景下強(qiáng)化自我文化認(rèn)同，并在與外來文化交流過程中自主地判斷、反思，取長補(bǔ)短，相得益彰，從而實(shí)現(xiàn)全球多元異質(zhì)文化的“和睦相處”、“美美與共，天下大同”的境界。

2.2 文化自覺與高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的辯證關(guān)系

文化自覺與高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論兩者間存在著互相促進(jìn)、相得益彰的辯證關(guān)系，文化自覺的培育將為高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的有效引導(dǎo)提供內(nèi)涵基礎(chǔ)，而高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論得有效引導(dǎo)又引領(lǐng)著文化自覺提供正確的政治方向，進(jìn)而促進(jìn)高校師生文化自覺的最終實(shí)現(xiàn)。

2.2.1 文化自覺是高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的內(nèi)涵基礎(chǔ)

從黨的十六大到十八大，三次黨的全國代表大會(huì)都將互聯(lián)網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)文化、環(huán)境、內(nèi)容等表述置于文化的框架下，由此可見，我國高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論從屬于中國特色社會(huì)主義文化體系。從學(xué)理層面分析，文化自覺與高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論都屬于文化實(shí)踐活動(dòng)。文化自覺的過程是文化現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展的過程，那么，高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的過程也是創(chuàng)新發(fā)展的過程。營造健康向上的高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境必須依賴于高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論主體的文化自覺意識(shí)，著力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)主體意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)共同體意識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)主體的規(guī)矩意識(shí)、底線意識(shí)，推動(dòng)高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論從文化中來，又依靠文化這一天然載體落實(shí)到文化實(shí)踐中去，以網(wǎng)絡(luò)文化自覺推動(dòng)高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的健康發(fā)展。

2.2.2 高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論引領(lǐng)文化自覺發(fā)展的政治方向

習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓。”高校校園網(wǎng)絡(luò)作為高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重要組成部分，是國家主流意識(shí)形態(tài)傳播的主陣地，是影響高校和諧穩(wěn)定的重要因素。高校校園網(wǎng)絡(luò)要以馬克思主義的立場、觀點(diǎn)與方法為指導(dǎo)，充分展示中國特色社會(huì)主義理論的最新成果，堅(jiān)持黨性原則，保持正確的政治方向，引領(lǐng)高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論主體的主體意識(shí)和行為意識(shí)，進(jìn)而為其文化自覺行為進(jìn)行政治方向引領(lǐng)，堅(jiān)決守好高校育人主陣地。

3 文化自覺視角下的高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)策略

文化自覺這一全新視角為高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的創(chuàng)新性發(fā)展開辟了新路徑。按照文化自覺的內(nèi)在邏輯展開，高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)要培養(yǎng)高校師生網(wǎng)絡(luò)文化自覺，就要以培育高校師生文化認(rèn)知為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、增強(qiáng)文化自信為重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng)為落腳點(diǎn)，唱響主旋律，打好主動(dòng)仗。

3.1 以提高高校師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)為支撐點(diǎn)，培育文化認(rèn)知

文化認(rèn)知是實(shí)現(xiàn)文化自覺的基礎(chǔ)，而達(dá)成文化認(rèn)知的有效手段是開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)。一方面，要培養(yǎng)高校師生的中華文化自覺。開設(shè)國學(xué)經(jīng)典課程及講座論壇，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使師生對(duì)中華民族的文化有自知之明，了解其發(fā)展的歷史、特征及發(fā)展方向，理性把握民族文化與外來文化的關(guān)系，達(dá)成對(duì)民族文化的理性認(rèn)同和文化自信，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華文化，提升民族主體精神。另一方面，要培育高校師生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。開設(shè)專門的必修或選修課程，將網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全法制、網(wǎng)絡(luò)道德、心理健康等相關(guān)內(nèi)容納入高校教學(xué)計(jì)劃，邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)輿情方面的專家學(xué)者做專題講座，舉辦一些針對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)的討論會(huì)、知識(shí)競賽等，通過學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)高校師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解，提高辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，從而培育形成師生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)文明上網(wǎng)。

3.2 以加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)為著力點(diǎn)，增強(qiáng)文化自信

高校校園網(wǎng)絡(luò)氛圍的文化熏陶是樹立文化自信的關(guān)鍵所在。首先，要加強(qiáng)和改進(jìn)高校校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)的影響力和吸引力。高校要積極推進(jìn)數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，結(jié)合辦學(xué)特色，積極搭建各類宣傳平臺(tái)，形成涵蓋綜合性門戶網(wǎng)站、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和“兩微一端”新媒體平臺(tái)為內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)陣地體系，進(jìn)一步筑牢校園輿論主陣地，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)文化育人和服務(wù)育人的功能。其次，要完善網(wǎng)絡(luò)制度，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)依法規(guī)范有序運(yùn)行。要充分利用法律法規(guī)中涉及網(wǎng)絡(luò)輿論的相關(guān)法律條文及高校制定的與校園網(wǎng)絡(luò)行為相關(guān)的規(guī)章制度，來進(jìn)一步約束和引導(dǎo)高校師生的網(wǎng)絡(luò)輿論活動(dòng)，在制度層面上使處置網(wǎng)絡(luò)輿論問題有法可依、有章可循，從而為高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)機(jī)制的構(gòu)建提供良好的法律制度環(huán)境。同時(shí)，高校要通過《法律基礎(chǔ)》必修課及各種宣傳陣地加強(qiáng)普法教育，使師生自覺規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。第三，要加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，全方位營造網(wǎng)絡(luò)正確輿論強(qiáng)勢。要成立高校校園網(wǎng)絡(luò)輿情管理小組，建立覆蓋面廣的多維校園網(wǎng)絡(luò)輿情信息搜集和處理機(jī)制，形成快捷高效的預(yù)警機(jī)制，充分利用高校宣傳工作者、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員、思政輔導(dǎo)員等骨干力量及信息處理技術(shù)手段，隨時(shí)監(jiān)測、收集、報(bào)告有關(guān)信息，在發(fā)生突發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情的第一時(shí)間快速做出應(yīng)對(duì)，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的制高點(diǎn)，掌握事態(tài)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，化解消除可能發(fā)生的矛盾，營造網(wǎng)絡(luò)正面輿論強(qiáng)勢。

3.3 以核心價(jià)值體系為落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng)

積極向上的高校校園輿論環(huán)境是實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng)的重要保障。文化自強(qiáng)的確保要依靠民族文化認(rèn)同，而認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀是民族文化認(rèn)同之根本。中共中央辦公廳2013年12月印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》強(qiáng)調(diào)，要“把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程”。高校要堅(jiān)持“立德樹人”的根本任務(wù)，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人的全過程，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，用主流核心價(jià)值觀影響高校師生的行為方式，引領(lǐng)高校的網(wǎng)絡(luò)文化，形成認(rèn)同度高的民族文化。積極踐行社會(huì)主義核也價(jià)值觀，還要通過深入開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更好地認(rèn)識(shí)理解核心價(jià)值體系的內(nèi)涵，將其轉(zhuǎn)化為高校師生的日常價(jià)值觀和行為實(shí)踐，將高校師生民族認(rèn)同的價(jià)值觀轉(zhuǎn)化到民族認(rèn)同的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。

【參考文獻(xiàn)】

[1]譚偉.網(wǎng)絡(luò)輿論概念及特征[J].湖南社會(huì)科學(xué)，2003（5）.

[2]費(fèi)孝通.對(duì)文化的歷史性和社會(huì)性的思考[J].思想戰(zhàn)線，2004（2）.

[3]費(fèi)孝通.巧孝通文集[M].北京：群言出版社，1999（14）：196.

[責(zé)任編輯：王偉平]