例談語文學科的情感融入

楊曉麗

內容摘要：《“諾曼底”號遇難記》是滬教版六年級語文下冊中的一篇課文，它選自法國著名作家雨果的短篇小說。小說講述的是“諾曼底”號輪船被撞遇難，船上的人一片恐慌，船長哈爾威鎮靜地指揮船員救援、運送爭先恐后逃生的人，使救援工作順利進行，最終所有的乘客和船員都脫險了，只有船長哈爾威沉入了大海的故事。在這篇小說中，他的臨危不懼、沉著機智、舍己為人、忠于職守高大形象中表現得淋漓盡致。

關鍵詞：語文學科 情感融入

在教授《“諾曼底”號遇難記》一課時，我決定安排學生觀看《泰坦尼克號》影片片段，了解災難的殘酷和人們面對災難時的表現，作為本節課的導入。對于這個設計，我心里頗為得意，通過直觀性情景，一定會給學生視覺上和心靈上的震撼，此時我再以“看看主人公哈爾威船長是如何救助眾人脫離險境的？”牽引學生進入課文，就可以充分激發學生好奇心和探究欲望。

滿懷自信的我走進課堂，一上來就選用泰坦尼克號片段，幫學生體驗當時的特殊情境。一切都像預設的一樣，學生的目光立即被沉船時危急時刻的場面所吸引，專注地看了起來：船逐漸下沉，很多乘客慌不擇路，情況危急……我不禁為自己的設計得意。但影片演到有一名乘客為了逃生，拼命抓住船側的欄桿，然而船身漸漸豎直進入水中，他的身體隨之變得懸空，最終緊握欄桿的雙手耗盡了最后一絲力氣，伴隨著一聲慘叫，落入水中，這是多么凄慘的畫面，一個生命在消逝。