影視資源在語文教學中的整合及運用

劉大彬

內容摘要：在初中語文教學實施的過程中融入影視資源，不但可以讓學生更好地理解教學知識和應用，還有助于提升學生的語文素養。由此可見，在實際教學的過程中初中語文教師需要注重影視資源和初中語文知識之間的有效連接，從而創新初中語文教學課堂，為學生提供優質的教學環境。本文主要是對影視資源在初中語文教學中的應用和整合進行研究與分析。

關鍵詞：影視資源 初中語文 教學

影視資源在實際生活中與學生的生活有一定的聯系，其中具備的音樂可以激起學生對于影視資源中信息的聯想，同時影視資源的內容和表達的思想可以激發學生在思想上的共同點。由此可見，影視資源與學生的學習有一定的聯系，學生可以依據相關的影視信息加大對初中語文課文的認識和了解，激發學生學習的積極性。除此之外，影視資源還可以創造多元化的語文教學模式。影視資源最大的特點就是可以將常見的知識轉換成新的教學模式，引進新式的聲音、動畫等進行教學工作，從而創新傳統意義上的教學方案。

一、依據影視資源，創造情景教學

依據學生學習的興趣可以促使學生更好地參與到實際教學活動中，并且是實際教學工作中重要的依據。但是，在實際教學的過程中，很多學生的自控能力較弱，不能將自己的關注點有效的放置在學習中。由此可見，教師需要為學生創造一個優質的教學氛圍，以此提升學生學習的興趣，有助于學生更好地融入到實際教學工作中，提升實際課堂教學質量。……