二語(yǔ)閱讀與語(yǔ)言教師專業(yè)發(fā)展

陳文娟

內(nèi)容摘要：閱讀是學(xué)習(xí)過(guò)程中為了提高二語(yǔ)閱讀理解水平所使用的一種策略，二語(yǔ)言就是英語(yǔ)的教育。根據(jù)目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，為了提高二語(yǔ)閱讀水平，我們要了解不同英語(yǔ)水平的學(xué)生應(yīng)該怎樣去閱讀。而在語(yǔ)言教師專業(yè)發(fā)展研究上，針對(duì)英語(yǔ)教師發(fā)展研究的現(xiàn)狀、問(wèn)題以及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了分析。中國(guó)式英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展到底應(yīng)該從而下手去促進(jìn)發(fā)展，發(fā)展到什么程度才算是專業(yè)的發(fā)展。在二語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生二語(yǔ)的水平采用合理的教學(xué)方法，以及采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點(diǎn)，擺正自己的教學(xué)態(tài)度。

關(guān)鍵詞：二語(yǔ)言 策略 專業(yè)發(fā)展 自主性

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)已經(jīng)越來(lái)越得到學(xué)校和家長(zhǎng)的重視。對(duì)于中國(guó)的應(yīng)試教育來(lái)講，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，閱讀已經(jīng)是越來(lái)越重要的部分，它不僅僅是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是一種技能的掌握。根據(jù)調(diào)查，雖然有很多的老師和學(xué)生把大把的精力在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，但是最終都不是很理想，很多學(xué)生的閱讀效率不高，所以導(dǎo)致閱讀理解錯(cuò)誤率逐漸增高。因此導(dǎo)致現(xiàn)在二語(yǔ)言閱讀水平逐漸下降。對(duì)出現(xiàn)的這一現(xiàn)象，我們應(yīng)該采取相對(duì)應(yīng)的措施進(jìn)行整改，提高二語(yǔ)言閱讀水平以及促進(jìn)語(yǔ)言教師專業(yè)的發(fā)展。

一、二語(yǔ)閱讀教學(xué)以及語(yǔ)言教師專業(yè)發(fā)展研究的意義

在二語(yǔ)言的教學(xué)中，閱讀的教學(xué)是提高語(yǔ)言水平的重要部分。在教學(xué)中，對(duì)于理解能力、閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，他們不需要老師的提醒，會(huì)直接把閱讀問(wèn)題直接帶入到閱讀里面，在閱讀中尋找答案，反之，對(duì)于中下的學(xué)生，老師就需要花費(fèi)很大的精力讓學(xué)生去掌握閱讀的技巧以及如何去學(xué)習(xí)二語(yǔ)言。……