淺談高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀教育

曹紅

摘要：在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型期，高職學(xué)生的價值取向受到各種因素的影響，在價值信仰等領(lǐng)域存在許多不容忽視的問題。為此，高職院校應(yīng)更新教育理念，積極探索、創(chuàng)新高職學(xué)生社會主義核心價值觀教育的新思路、新方法，從意識形態(tài)入手，通過整合學(xué)校、家庭、社會等各類資源，對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育，塑造學(xué)生正確的價值取向。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；教育；高職院校學(xué)生

中圖分類號：G412 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-120X（2016）14-0009-02

在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型期，高職學(xué)生作為技能型、應(yīng)用型儲備人才，是推進我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。在改革開放的大背景下，我國在經(jīng)濟、政治、文化等方面都發(fā)生了巨變，高職學(xué)生的價值觀受到直接或間接的沖擊，他們的價值取向日益呈現(xiàn)出多元、多向、多層次的特點。因此，加強高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀的教育研究，有針對性地強化高職院校學(xué)生心靈塑造，才能對高職院校學(xué)生的價值觀進行正確的引導(dǎo)，從而真正培養(yǎng)出社會急需的高素質(zhì)技能型人才。

一、社會主義核心價值觀的形成與內(nèi)涵

社會主義核心價值觀是價值觀體系的內(nèi)涵及精神實質(zhì)，是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。社會主義核心價值體系，包括四個方面的科學(xué)內(nèi)涵，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。這四個方面，構(gòu)成了社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。改革開放以來，特別是黨的十六屆六中全會后，“社會主義核心價值觀”成為熱點名詞。2012年11月，黨的十八大報告首次以12個詞概括了社會主義核心價值觀，即“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。

二、高職院校學(xué)生的價值觀教育現(xiàn)狀分析

高職院校學(xué)生的價值觀存在許多不容忽視的問題。

1.個人意識強烈

從整體上看，當(dāng)今高職院校學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心集體，理論上認(rèn)為“國家利益高于一切”，但真正到了集體利益和個人利益取舍的時刻，往往以個人利益為重。對家庭和社會的期望和要求過高，在奉獻與索取上，習(xí)慣于得到，而不思考付出；寬以待己，嚴(yán)以待人，部分學(xué)生把個人要求和理想凌駕于社會理想與社會價值之上。

2.政治信仰淡化

隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的普及，西方的政治主張、生活方式及價值觀念很容易給學(xué)生以直接或間接的影響，有些學(xué)生對馬克思主義和共產(chǎn)主義產(chǎn)生了懷疑，出現(xiàn)了政治覺悟不高、參與意識不強的現(xiàn)象。

3.意志不夠堅定

部分學(xué)生理論與實際脫節(jié)，知行不一。盡管確立了為實現(xiàn)個人價值而奮斗的人生目標(biāo)，并愿意為之努力，但當(dāng)遇到現(xiàn)實問題，就總想著投機取巧走捷徑。特別是遇到困難挫折時，意志不夠堅定，習(xí)慣怨天尤人。

三、高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要性1.加強社會主義核心價值觀教育，是促進高職院校學(xué)生全面發(fā)展的需要

社會主義核心價值觀是高職院校學(xué)生人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。目前，伴隨著我國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的深刻變革，利益格局發(fā)生了深刻調(diào)整，思想觀念發(fā)生了深刻變化，價值觀的多元化嚴(yán)重影響高職院校學(xué)生的行為選擇。樹立社會主義核心價值觀，是黨和國家對高職院校人才培養(yǎng)的要求，也是高職院校學(xué)生必備的思想政治素質(zhì)。

2.加強社會主義核心價值觀教育，是解決學(xué)生意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的需要

當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型的大背景下，各種社會思潮涌動，給高職學(xué)生的思想領(lǐng)域造成干擾。社會主義核心價值觀作為新形勢下黨和人民的價值取向，具有根本性的指導(dǎo)意義，只有強化社會主義核心價值觀教育，才能使學(xué)生排除干擾，祛除雜念，堅定信仰，解決意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭問題，才能使學(xué)生明辨是非，成為立場堅定、身心健康的有用之才。

3.加強社會主義核心價值觀教育，是構(gòu)建社會主義和諧社會的客觀需要

高職院校學(xué)生作為一個積極、活躍的群體，肩負著踐行與傳承社會文明道德風(fēng)尚的重任，他們的身心健康關(guān)系到和諧社會的構(gòu)建。用社會主義核心價值觀教育高職院校學(xué)生，能夠給他們的健康成長注入強大的精神動力，使其堅定中國特色社會主義的理想信念，明確人生正確的發(fā)展方向，堅定對未來的信心，積極參與社會實踐，自覺維護社會主義價值體系。

四、加強高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀教育的有效途徑1.優(yōu)化高職院校教學(xué)內(nèi)容與師資力量

優(yōu)化高職院校教學(xué)內(nèi)容與師資力量是強化高職院校學(xué)生核心價值觀教育最主要的途徑。一方面，要轉(zhuǎn)變高職院校管理者重專業(yè)技能教育、輕意識形態(tài)培養(yǎng)的觀念，將社會主義核心價值觀真正納入教學(xué)體系，與專業(yè)技能教育并駕齊驅(qū)。高職院校要把社會主義核心價值觀作為學(xué)生人生觀、價值觀的活動載體，營造品位高、形式多、方法活的社會主義核心價值觀教育氛圍，讓學(xué)生感受到社會主義核心價值觀的力量。另一方面，教師要切實加強師德建設(shè)，樹立以人為本的教育理念，充分發(fā)揮率先垂范的作用，真正使學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。

2.優(yōu)化社會主義核心價值觀教育環(huán)境

一是加強輿論宣傳，優(yōu)化社會環(huán)境。黨和政府要制定科學(xué)的政策導(dǎo)向，媒體要充分發(fā)掘和宣傳正面典型，為社會傳遞正能量。二是豐富校園文化，優(yōu)化校園環(huán)境。校園文化具有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的育人功能，高職院校要繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的校園文化傳統(tǒng)，加強校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，始終堅持黨對意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)，以優(yōu)良的校園環(huán)境、豐富的校園文化促進社會主義核心價值觀教育。三是加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)前高職院校學(xué)生獲取知識、認(rèn)知世界的重要平臺，黨和政府要加強對網(wǎng)絡(luò)的管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀的確立搭建健康的平臺。

3.充分發(fā)揮高職院校學(xué)生自我教育的作用

自我教育是高職院校學(xué)生形成價值觀的根本因素，因此，要正確運用自我教育法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，支持其與錯誤的價值觀做斗爭。同時，要通過理論聯(lián)系實際的方法，讓學(xué)生在社會實踐活動中不斷加深對社會主義核心價值觀的理解，切身體會和感受社會主義核心價值觀的精神實質(zhì)和本質(zhì)內(nèi)涵，不斷加強對社會主義核心價值觀的認(rèn)同和鞏固。

五、結(jié)論

社會主義核心價值觀是高職院校學(xué)生人文素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是指導(dǎo)和培養(yǎng)高職院校學(xué)生形成健康身心的精神食糧。高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀教育是一項長期、系統(tǒng)的工程，需要社會、學(xué)校、家庭以及個人共同努力，只有這樣，才能有效推進高職院校學(xué)生的社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)技能型人才。

參考文獻：

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