淺談做好一名鄉(xiāng)村小學(xué)校長的有效策略

烏爾達門

摘 要：著名教育家陶行知先生曾說：“校長是一個學(xué)校的靈魂。”校長的工作將會對學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生很大影響，學(xué)校工作千頭萬緒，校長要正確掌握一個度，一些事情不宜過細，而應(yīng)做到粗細結(jié)合，這樣工作才會游刃有余，以切實促進鄉(xiāng)村小學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校長；學(xué)校工作；鄉(xiāng)村小學(xué)

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）17-150-01

本人是一名彝族地區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)校長，至今已經(jīng)從教十二年。曾經(jīng)在美姑縣最近的俄普中心小學(xué)、最遠的樂約鄉(xiāng)小學(xué)校、最窮的龍窩鄉(xiāng)小學(xué)校和艾滋病重災(zāi)區(qū)的拉馬鄉(xiāng)小學(xué)校四個不同的鄉(xiāng)任教過，深感因材施教、因地制宜是何等重要；當過班主任和辦公室主任2年，副校長3年、校長3年，由逐步管理向?qū)W校的全面管理發(fā)展，從中感受到不同職責(zé)具有不同的管理方法和不同的重要意義。在多年的工作實踐中，我更加認同清華新聞學(xué)院院長柳斌杰所說：“一個好的校長主濁一所好學(xué)校”的觀點。校長這一角色要有準確的定位，尤其是貧困鄉(xiāng)農(nóng)村小學(xué)校長更應(yīng)該德才兼?zhèn)洌哂袕娏业呢?zé)任感、事業(yè)心與服務(wù)意識，應(yīng)該具備基本的辦學(xué)理念及辦學(xué)精神。貧困鄉(xiāng)農(nóng)村小學(xué)校長處于基礎(chǔ)教育最薄弱的前沿陣地上，卻面對著一項非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這決定了校長是學(xué)校管理的關(guān)鍵人物。作為一名農(nóng)村小學(xué)的校長，該如何管理好一所學(xué)校呢？下面淺談幾點看法：

一、一名農(nóng)村小學(xué)校長應(yīng)具備基本的辦學(xué)理念與辦學(xué)精神

1、要有準確的自我定位

一名小學(xué)校長應(yīng)該明確自己是教育領(lǐng)導(dǎo)者，是終身學(xué)習(xí)者，也是自主創(chuàng)新者，一個學(xué)校的生存與發(fā)展都不能離開校長的辦學(xué)理念，校長必須具備開拓創(chuàng)新、與時俱進的精神，遵循教育科學(xué)發(fā)展觀，對先進的管理經(jīng)驗要不斷學(xué)習(xí)，還要根據(jù)學(xué)校的實際情況，因地制宜地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，避開自身的弱勢，致力于辦出一所具有自己特色的學(xué)校。

2、要做學(xué)習(xí)文化的營造者

校長不僅要用國粹精髓滋潤學(xué)生心靈，還應(yīng)對校園文化加以弘揚和繼承，對教學(xué)環(huán)境加以完善和充實，因地制宜、追求卓越，與信息技術(shù)的發(fā)展相適應(yīng)，盡可能讓自己管理出的學(xué)校校園文化更精彩。

二、一名農(nóng)村小學(xué)校長應(yīng)促進并引領(lǐng)教師的發(fā)展

教師是教育成敗的關(guān)鍵所在，教師素質(zhì)也是在教育實踐中不斷提高的，我們倡導(dǎo)相互尊重，學(xué)高為師，身正為范，以使教師專業(yè)的自主發(fā)展不斷得到促進，建立健全評價體系，努力營造教師的精神家園。當了校長以后，不應(yīng)將教師本色遺忘，我時常提醒教師：若把對學(xué)生的要求拿來要求自己，你就會變得十分優(yōu)秀與高尚了。任職校長這三年以來，我最深的體會是：最好的教育是感染力，最好的管理是示范力。即身教勝過言教。

三、一名農(nóng)村小學(xué)校長要對內(nèi)部事務(wù)善于管理，對外部環(huán)境善于協(xié)調(diào)

校長應(yīng)具備以人為本的管理理念和獨具特色的校本研修，講究現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，盡心盡責(zé)地為師生服務(wù)。在管理過程中求真務(wù)實，建立健全各項規(guī)章制度。

1、校長應(yīng)對教導(dǎo)主任與其他教師對改進學(xué)校效能的重要作用加以重視

在學(xué)校管理中，應(yīng)堅持民主決策，陽光決策，科學(xué)操作，從而營造出一種公正公平的氛圍，做到一碗水端平。學(xué)校的各種規(guī)章制度是冰冷無情的，但校長在執(zhí)行過程中必須要有人情味。做到制度管理和感情投入的雙管齊下。

2、校長應(yīng)對師生遵守基本的職業(yè)道德與倫理道德底線

農(nóng)村小學(xué)校長應(yīng)對教師和留守兒童的心理健康進行關(guān)心，不能輕易地傷害教師和學(xué)生的自尊心，要善于談心，盡可能地幫助教師解決一些實際困難，充分相信教師都具有較高的道德修養(yǎng)，特別是在教師作了錯事時，不能急于批評，而應(yīng)適時找機會與其談心，緩解教師的心理壓力。在對工作進行分配時，不能頤指氣使。一些時候，拍拍肩膀、一句鼓勵的話，都會比命令式的語言更管用。

四、一名農(nóng)村小學(xué)校長要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育

1、轉(zhuǎn)變家長對子女的教育不重視甚至讓孩子輟學(xué)的觀念

影響家長觀念的因素主要有三個方面，一是貧困，認為讀不起書；二是家長未受過教育或接受教育較少，觀念落后；三是大部分家長未走出過山寨，見世面淺，孩子稍微大點就讓他們干農(nóng)活，做點小生意或外出打工。針對這一情況，我主要采取了以下措施：（1）召開家長會，通過家長會對國家對教育的投入、什么是十五年義務(wù)教育、什么是教育均衡發(fā)展、營養(yǎng)午餐等惠民政策進行宣傳；（2）通過教育資助、一幫一和教育促進會等對特困生的就學(xué)困難加以解決；（3）將未成年人保護法及家長對孩子的義務(wù)教育責(zé)任向家長說明。（4）講解知識的重要性，同時列舉一些正反面事件，讓家長對知識的重要性有所認識。

2、采取教師激勵機制，促進教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展

（1）績效，堅持按學(xué)校績效考核辦法對教師進行考核。（2）學(xué)期末堅持按照學(xué)校自定的期末成績獎懲辦法予以獎懲。（3）評優(yōu)選模，職稱晉級堅持按照學(xué)校制定的標準，公平、公正地進行評選。（4）校長堅持每月帶隊到班上親自檢查六認真，主要采取問（教師授課學(xué)生能否聽懂、是否進行輔導(dǎo)、是否面向全體等）、查（主要查作業(yè)、試卷優(yōu)生、差生作比較、五表等）、看（看安全隱患、個人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生和班級文化等）。最后校長還要不定期聽課，對六認真進行檢查。

3、采取學(xué)生激勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)

（1）學(xué)期末獎勵成績優(yōu)異的學(xué)生。（2）“六一”兒童節(jié)根據(jù)學(xué)校規(guī)定對三好生、優(yōu)秀班干部和優(yōu)秀少先隊員等進行評選。（3）學(xué)校規(guī)定學(xué)期末各段學(xué)生成績分高（語數(shù)均在90分以上）、中（語數(shù)均在85分以上）、低（語數(shù)均在80分以上）三段，達到要求的學(xué)生免交教輔資料和生活補助，同時每人獎勵一支20元的鋼筆。（4）每學(xué)期堅持開展書法、作文和數(shù)學(xué)口算比賽。（5）六年級學(xué)生全納入寄宿制，抓質(zhì)量、抓升學(xué)。

以上就是我個人認為如何做好一名鄉(xiāng)村小學(xué)校長的見解，希望能為學(xué)校管理實踐提供參考與借鑒。

參考文獻：

[1] 王金龍.如何做好一名小學(xué)校長之我見[J].新課程（上），2016（01）：193.