體育游戲法在高中籃球教學中的應用

王遠強

摘 要：雖然籃球是高中生非常喜歡的一種體育運動，但是傳統的籃球教學卻存在很多問題。傳統的籃球教學由于過分強調技術因素，且教學模式單一、內容枯燥乏味，導致學生學習的積極性和主動性不高，籃球教學效果也不盡如人意。針對這種情況，將體育游戲法融入高中籃球教學中，可以彌補傳統籃球教學的不足，提高籃球教學的趣味性，激發學生的學習興趣，同時也能促進學生綜合素質的提升。對體育游戲法在高中籃球教學中應用的作用以及方法進行了探究。

關鍵詞：體育游戲法；高中籃球教學；具體作用

籃球教學在高中生素質教育的過程中起著重要的作用。雖然由于升學的壓力，成績已經成了高中教育的核心，但是高中生的心理和身體素質的培養也不應該被忽視。隨著新課改的進行，傳統的籃球教學模式已經無法滿足教學的需要，我們需要在籃球教學中融入新的元素。體育游戲法就是新的元素，它自身只有具有娛樂性和趣味性以及易行性，才能使籃球教學邁向新起點。但是，在體育游戲法實施的過程中，一定要循序漸進，遵循教育性的原則。

一、體育游戲法在高中籃球教學中的具體作用

1.高中籃球教學中的體育游戲法可以充分調動學生的主體性

體育游戲使得籃球教學的趣味性增加，課堂教學氛圍變得輕松愉快，能夠激發學生學習的積極性和主動性。學生在進行籃球課程學習的同時，不僅身體得到充分的鍛煉，而且創造性思維和敏感的判斷力也得到提升。在學生進入體育游戲的過程中，他們充分發揮了自己的主體作用，展示了自己的想象力和創造力。

2.高中籃球教學中的體育游戲法可以提高學生的籃球技術

由于體育游戲具有娛樂性的特點，能夠增加體育課對學生的吸引力和感染力，在調動學生學習興趣的同時，也激發了他們學習的積極性和主動性。在進行籃球教學的過程中，教師需要將游戲規則和教學目標進行合理的組織，使教學效果達到最好，讓學生的心理和基本技術在籃球課程中都能被滿足。

3.高中籃球教學中應用體育游戲法有利于建立和諧的師生關系

在籃球教學中，教師不僅可以把體育游戲融入教學中，還可以直接參與游戲，與學生共同協作，和學生進行互動，將學生當做自己的朋友。這樣做可以使師生彼此充分信任、相互關心，學生能夠享受到更加輕松愉快的教學氛圍。在師生關系融洽的前提下，學生更容易發揮自己在課堂上的主體地位，帶著興趣主動地進行學習。良好和諧的師生關系，也可以使每節課的氣氛都十分歡快、活躍。

二、高中籃球教學中體育游戲法的具體應用步驟

1.體育游戲法在籃球教學準備階段的應用

在籃球教學的準備階段，教師一般是讓學生單純地繞著操場跑步，完成籃球教學的熱身準備。但是傳統教學中這種單純的跑操不能激發學生的學習興趣，因此，在這個階段我們可以適當地加入一些體育游戲，激發學生進行籃球知識學習的積極性和主動性。比如，教師可以讓學生排隊單列跑步，然后在跑步的過程中，按照一定的規則，學生的位置和跑步速度進行變動。這樣就使得熱身準備運動變得有趣。再如，教師可以將學生排成雙列進行跑步，每列前后同學之間的距離必須在一定范圍內，然后兩隊進行比賽。這種做法不僅能達到熱身的效果，還能激發學生學習的熱情。

2.體育游戲法在籃球教學進行階段的應用

傳統的籃球教學過程一般以單純的技巧講解為主，特別的枯燥乏味，還達不到理想的教學效果。但是，將體育游戲融入籃球教學過程中，不但增加了籃球教學的趣味性，還能夠增強同學之間的合作意識，促進學生綜合素質的提升。比如，教師在教授學生如何運球的知識后，可以將學生分組，進行運球比賽，甚至可以允許其他組同學進行阻礙，最終看哪個組的成績好，進行表揚。

3.體育游戲法在籃球教學結束階段的應用

籃球教學結束階段的目的是使學生的身體機能得到恢復，肌肉得到放松，亢奮的心情能平靜下來，緊張的狀態得到緩解，所以，這一階段比較適合低運動量的活動。比如，教師可以讓學生隨意進行一些小游戲，像“人體拼字”“丟沙包”之類。這樣的游戲能夠使學生疲憊的身心狀態得到有效調整，然后在輕松愉快的氛圍中投入到文化課的學習中。

籃球等體育類課程對高中生有著非常重要的意義，因為大多數高中生都會由于大的升學壓力，導致精神處于時刻緊張的狀態，而籃球等體育課程就會幫助學生緩解這種壓力。但是，傳統的籃球教學卻有很多缺點，比如，教學模式單一、內容枯燥乏味，學生在學習的過程中很容易產生厭學情緒。為了彌補傳統籃球教學中的缺點，我們可以把體育游戲法融入籃球教學中，讓學生在學習知識的同時，還能放松身心，提升自身的綜合素質。

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮