如何提高中學生的作文成績

楊松巖

摘 要：語文老師在平時教學中應怎樣培養中學生的寫作能力，提高其作文成績呢？從“堅持寫日記；堅持閱讀，及時做摘錄札記；充分利用作文課；養成良好的寫作習慣”四個方面進行相關論述。

關鍵詞：日記；摘錄；札記；審題；立意

寫作能力是中學語文教學中聽、說、讀、寫四大能力之一，是中學語文教學中的一項重要內容，它也是語文考試中占分值最大的一項考查內容，一般要占到40分到60分，作文分數上不去，語文成績是不會高的，那么，語文老師在平時教學中應怎樣培養學生的寫作能力呢？

一、堅持寫日記

俄國文學家列夫·托爾斯泰的著名小說《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等在世界各國廣為流傳。他的小說寫得好的一個重要因素就是堅持寫日記。他畢生都堅持寫日記，他的身上總是帶著筆和紙，他說要把所有美妙的人和事物隨時記載下來。寫日記對中學生提高作文水平大有好處。因此，語文教師應引導學生養成每天堅持寫日記的好習慣。剛開始，日記的內容不限，所記的無非是每天發生的事，有意義的事，記錄下事情的經過，自己的感想。字數不限，一兩句話可以，一兩段話也可以，每天堅持，久而久之，自己拿起筆來就會有話說，行文條理性也會增強，寫作文時自然就有的寫了。

二、堅持閱讀，及時做摘錄札記

“一個不愛讀書的民族，是沒有希望的民族。”一個不愛讀書的人，思路狹窄，語言平淡，是寫不好作文的，我們要培養學生養成熱愛讀書看報的好習慣。“巧婦難為無米之炊”，平時要多積累，寫作時才能“文思如泉涌”，因此，在閱讀中遇到好的語句、段落，就引導學生把它摘錄下來，做成優美語句集錦，多了可以分類記錄，有意識地多讀些寫作類書籍。

三、充分利用作文課

對中學生來說，讓其自覺地培養寫作能力，難度比較大，這就需要教師每周充分利用作文課，在作文課上重點培養，每學期按新課程標準要求。寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要形式，是認識世界，認識自我，進行創造性表達的過程。那么，如何上好作文課呢？

1.重視激發學生的寫作興趣。學生作文感到頭疼的原因就是沒有興趣，而無興趣的根源在于不會寫。“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”因此，在作文教學中，教師要想辦法為學生創設寫作情境，組織形式多樣的活動，到大自然中去，引導學生投入到有趣的活動中去，在活動中發現并抓住寫作材料，產生寫作興趣。

2.重視作文寫法的指導。在作文課上系統地培養學生的寫作能力。在作文課上可以讀范文；可以談某一文章的立意，謀篇；可以分析失敗文章的失敗之處；可以當堂訓練對某一作文題目的立意，謀篇；根據所給材料，確定文題，體裁；也可當堂完成習作等。

3.養成修改作文的好習慣。俗話說“兩句三年得，一吟雙淚流。”好文章都是改出來的，學生“養成自己改的能力，這是終生受用的。”所以，在剛開始寫作文時，就必須讓學生養成自改作文的習慣。我一方面向他們介紹古人名家錘字煉句的故事，進述好文章都是改出來的道理，提高他們認真修改草稿的自覺性，另一方面教給學生修改作文的方法。第一篇作文學生做好草稿后，我就選擇一篇有共同毛病的作文展示在多媒體上，指導學生逐字逐句推敲，教給學生正確的修改符號。修改完后，再讓學生比較修改后的作文和剛才的草稿，使學生深刻地認識到好文章確實是改出來的。再讓學生運用這樣的方法修改自己的作文。這對提高學生的習作水平大有好處。

四、養成良好的寫作習慣

拿到作文題目不要急急忙忙就寫，首先要認真“審題”，高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。根據所給材料，思考這篇作文的寫作要求，題目限定了沒有，要求寫什么題材、體裁，多少字等，如果要求寫記敘文，你寫成議論文，就是體裁錯了，就要大扣分了。作文的隱性要求你注意到了嗎？如果忽略了，學生寫起來就會跑題。所以在考試中寫作之前，首先要認真“審題”，深刻領會寫作要求。其次是“立意”。就是你從什么角度入手，寫這篇文章才能不落俗套。再次，寫作文之前，時間再緊都要列幾條簡單的提綱。這樣寫起來就會中心明確，條理清晰，不至于跑偏。最后就是要書寫工整。書寫和卷面近年高考作文評分標準中，書寫占相當的比分。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確。

中學生寫作能力的提高不是一蹴而就的事情，它需要系統的訓練，平時的積累。以上就是本人關于如何培養中學生寫作能力提高作文成績的一點拙見，不足之處，還望指正。

參考文獻：

[1]約翰·洛克.教育漫話[M].傅任敢，譯.教育科學出版社，2011.

[2]葉圣陶.為了達到不需要教[M].《葉圣陶集》第11卷.江蘇教育出版社，2004.

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