要教育，但不要焦慮

萬花筒：對于焦慮，我們的辯解

文佳寶兒：教育方式我只能摸索，可我只有一個孩子，這摸索不能出錯，所以我特別焦慮。

綠野幽香521521：我的孩子不是富二代，我所能做的就是讓他們具有獨立的資本，自己去奮斗，這也是焦慮的一種表現嗎？

easykicker：所謂中產的教育焦慮不過是一代人理想和信念破滅的小小副產品而已。

Tiffany淳：家庭教育的焦慮其實就是我們自己的中年危機。

兒子墨墨：媽媽內心焦慮與浮躁，比孩子有學習問題更可怕。

讓我們焦慮的現實

家長的心聲獨白，看著略有心酸。對子女的教育，如果“論心不論績”，哪個父母不是心疼孩子的好爸媽？ 但是怎樣的現實讓結果偏離了初衷？

筆者采訪了福山外國語小學一位三年級小學生的媽媽，作為一名對教育有獨到心得的企業高管，林女士對當下中國教育和家長的焦慮做了如下表述：

教育起點公平難以實現。不同家庭背景為孩子提供的經濟、文化、社會資源差距越來越大，具有較好社會經濟條件的家庭擁有教育的優先選擇權，“寒門出貴子”的難度將越來越大。

學校教育水平差異引起擇校，加劇了教育過程的不平等。因為教育資源的差異，擇校現象愈演愈烈，這一行為對不同階層孩子在基礎教育階段的隔離加劇。據統計，上過重點初中的學生進入重點高中的機會是普通中學的13.6倍。

競爭就業機會的不平等。這確實是一個“拼爹”的時代，上代的優勢可以通過各種途徑放大和強化傳遞給下代，使其子女處于職業上層的位置合法化。對于某些家庭子女來說，大學文憑可能只有象征意義；而對大多家庭子女來說，大學文憑則具有實實在在的功能性，是他們找工作的唯一資本。

正是這些現實，讓工薪階層和中產階層開啟了對階層地位的焦慮和對教育的瘋狂。國家二級心理咨詢師、百合網婚戀研究院院長周小鵬女士認為，目前中國的教育就是單線型教育模式。不少家長盲目從眾，考名校、忙出國，視教育為唯一成才途徑，把幸福感停留在錢和名校。現在社會節奏快，但人心很浮躁。不少成年人不是為了幸福而活著，是為了“向上”而活著。因此，家長沒有為孩子真正思考過到底需要的是什么，沒有引導孩子讓其找到并享受生活的樂趣，對孩子唯一的要求就是—

孩子，你必須得優秀！

【案例一】焦慮忍不住，孩子“被家暴”

一位重點小學的數學老師告訴筆者，她發現班上有個女孩胳膊總是青一塊紫一塊，一問才知道是媽媽擰的，“就因為在家給孩子講題，講了好幾遍，孩子沒怎么聽懂，家長一著急就上手了，其實這個女孩在班里學習一直不錯，總能排進前幾名。”

專家點評：這是家長因有比較、期待心理引起的焦慮。比較會帶來落差，落差會引發焦慮。如果達不到預期，就會引發焦慮，往往會忍不住暴力。事后后悔，但會重犯，長此以往，親子關系惡化，也會引發孩子的焦慮和恐懼。

【案例二】“為了能考上好學校，我替孩子選擇屈服”

眼看著孩子兩個月后就要面臨小升初的抽測，三四個月后就要升入六年級，一年零兩個月后就要小升初……豆豆媽急死了，“我不是一個面對現實敢拿孩子將來做賭注的媽媽，面臨小升初的關卡，我只能替孩子選擇屈服。”于是，給孩子報了一堆課外輔導班。

其實孩子有多累，豆豆媽看在眼里，疼在心里，卻又無奈：“我們家庭不能送孩子出國，不能解決孩子的工作，不逼孩子怎么辦？我也希望孩子能夠全面發展，但是當前必須先讓他考上一所好學校，未來才有希望。”

專家點評：這是由單線型思維引起的焦慮，認為“只有上了好的學校，以后才能有好的生活”，把孩子的未來寄托在知識層面，認為知識等于未來的能力。殊不知，能力的獲得源自于興趣。愛迪生，系非名校，但酷愛鉆研，而其發明改變了自己的命運，也改變了世界。要能在生活和工作中找到更多的幸福感，興趣助力尤甚。

【案例三】“長大后你別成了我”

有一首歌是《長大后我就成了你》，唱的是孩子對長輩的敬意，然而生活中，很多家長最大的恐懼就是“長大后你就成了我”。

生性好強的邱翠華從18歲起就想在北京闖出點兒名堂，怎奈只上過小學、又沒有什么技能的她很難實現夢想。自從有了孩子之后，邱翠華重新燃起了希望，“他們一定得出來，不能再像我倆那么沒出息了。”她把3個孩子送進了家鄉最好的寄宿制學校，每年光學費就得將近4萬元。

“萬般皆下品，唯有讀書高”。邱翠華覺得擁有“知識”，便擁有了與命運抗衡的力量，讓孩子受到良好教育是他們改寫命運的唯一機會。

專家點評：自我否定引發的焦慮。家長否定了自己辛苦的付出，否定了人性中最光輝的一面。這樣會使孩子否定從小長大的家庭，從心底自卑、認為自己的根基不好。孩子認為有錢才是最好的生活，否定人性，會形成冷漠、自私的性格。