關(guān)于青少年合理使用網(wǎng)絡(luò)問題的探析

牛曉鵬++武香萍

【摘 要】當下網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展給青少年的健康成長帶來正面積極影響的同時也帶來許多負面影響。徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料工程學(xué)院以“為愛向?qū)В瑸樾陌布摇睘橹黝}的彩虹服務(wù)隊暑期實踐深入社區(qū)走訪、調(diào)研，對網(wǎng)絡(luò)對于現(xiàn)代青少年成長的影響進行了探析。

【關(guān)鍵詞】青少年；互聯(lián)網(wǎng)

中圖分類號：G4 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）10-0215-01

一、我國青少年上網(wǎng)情況統(tǒng)計與分析

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展有目共睹，日益完善的資訊信息體系、方式新穎的交流互動方式、更加便捷的遠程協(xié)作，正在走進每個家庭。一些孩子父母由于工作較忙，每天很少有時間陪伴在孩子身邊，手機、電腦、平板等智能設(shè)備，成為孩子的玩具。各種正面負面信息撲面而來，使得我們更加關(guān)注、擔(dān)心他們的成長問題。

此次暑期社會實踐，我們針對青少年人群、地點、習(xí)慣等作出調(diào)查。調(diào)查顯示，使用人群：未成年男性使用網(wǎng)絡(luò)的比例略高于女性用戶；父母學(xué)歷越高的子女比例越高；家中為單親，或是雙親但父母長期不在家忙于工作的用戶比例較高。使用地點：63%在家中、24%在網(wǎng)吧、13%在父母的辦公室。習(xí)慣用途（圖1）：每天使用網(wǎng)絡(luò)的在3-9個小時，其中42%以玩游戲為主、21%用于交流、8%用于學(xué)習(xí)、29%年紀尚小的熱衷于動畫片。

圖1網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣用途

二、青少年使用互聯(lián)網(wǎng)的正面影響

（一）青少年利用互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)，不僅可以利用海量的學(xué)習(xí)資源，還可以不受時空的局限，隨時隨地學(xué)習(xí)。有助于提高自學(xué)的能力和效率。

（二）互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了更加豐富、便捷的娛樂方式，更加美妙的娛樂享受，為他們的成長增添了快樂。

（三）互聯(lián)網(wǎng)還可以訓(xùn)練青少年的思維方式，青少年通過網(wǎng)絡(luò)，可以打破一點、一面的局限，獲得對世界的宏觀認識，建立起更立體的思維。

三、青少年使用互聯(lián)網(wǎng)的負面影響

（一）網(wǎng)絡(luò)影響青少年的身體健康。大多數(shù)青少年都缺乏足夠自控能力，一旦沉迷上網(wǎng)可謂是忘記時間，忘記地點，忘記一切。長期生活無規(guī)律，熬夜成為經(jīng)常事，長此以往，青少年的身體素質(zhì)必然下降。

（二）網(wǎng)絡(luò)影響青少年的價值觀。網(wǎng)絡(luò)中各種信息匯聚，青少年面對這些信息時還沒有能力做出準確判斷，網(wǎng)絡(luò)的許多低俗言論，劣質(zhì)新聞，會對青少年價值觀造成負面影響。

（三）網(wǎng)絡(luò)影響青少年的人際交往。人際交往是人與人溝通的橋梁。青少年過度沉迷網(wǎng)絡(luò)，過度依賴虛擬社交，極大程度上限制了其現(xiàn)實交往能力，容易形成性格孤僻、偏激，不愿與人交流，引發(fā)心理疾病。

四、青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因

（一）青少年與父母之間缺乏交流溝通。許多父母出于工作原因，很少陪伴孩子，導(dǎo)致青少年不得不依賴網(wǎng)絡(luò)打發(fā)時間。

（二）有些父母過于溺愛縱容孩子。孩子要什么，就滿足什么，沒有正確引導(dǎo)約束。

（三）部分青少年學(xué)習(xí)壓力過大，通過網(wǎng)絡(luò)減壓。

五、對青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)的建議

若不引導(dǎo)青少年正確、合理地使用網(wǎng)絡(luò)，會影響青少年的成長。因此提出以下建議：

（一）建立和完善法律法規(guī)，采取有效措施，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要防止利用網(wǎng)絡(luò)進行犯罪或傳播不健康信息的行為發(fā)生，營造一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；

（二）注重社會引導(dǎo)，普及互聯(lián)網(wǎng)知識，加強對正確使用互聯(lián)網(wǎng)宣傳，利用活動提高青少年的辨別能力，使青少年正確認識互聯(lián)網(wǎng)的作用與功能，合理運用網(wǎng)絡(luò)；

（三）家長、學(xué)校共同加強對青少年使用網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督和引導(dǎo)；

（四）重視家庭教育，彌補父母與孩子之間的交流不足的問題，為孩子營造一個健康的生活環(huán)境，減少對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴。

（五）引導(dǎo)青少年多參加社會活動，寒暑假假期較長，通過豐富的社會實踐活動來拓展青少年的視野，提升動手、動腦和交際能力。

參考文獻：

[1]肖恩·柯維.杰出青少年的7個習(xí)慣[M].陳允明譯.北京：中國青年出版社，2012.

[2]雷靂.青少年網(wǎng)絡(luò)心理解析[M].北京：開明出版社，2012.

基金項目：江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項目（編號：PPZY2015B181）（注：該論文為徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料學(xué)院暑期社會實踐項目）。