淺議高校延長學制學生

高銀花

（鄭州航空工業管理學院，河南 鄭州 450046）

淺議高校延長學制學生

高銀花

（鄭州航空工業管理學院，河南 鄭州 450046）

近幾年來，高校延長學制學生正在遭受著更多因“延長學制”身份帶來的身體和心理的折磨。為了更有針對性的解決延長學制學生學習、生活及思想上存在的問題，提高高校人才培養的總體質量，我們還應當從“完善管理制度；開展針對性的體育活動；輔導員做好工作交接；成立學生心理咨詢中心；發揮教師、家長的引導作用。”這幾方面繼續努力。

淺議；高校；延長學制；學生

延長學制是高等教育大眾化及高校學分制改革過程中出現的新現象。以鄭州航空工業管理學院為例，我校13屆畢業生中共有134人申請了延長學制，14屆共有203人申請了延長學制，而到15屆時共有251人申請了延長學制。由此看出，延長學制學生所占的比例還是很高的，它的出現，不僅給學生自身帶來較大的心理壓力，同時也給其家庭和學校造成了一些負面影響。青少年的健康成長關系到國家的富強和民族的昌盛，我們要發動全社會關心他們的體質和健康。

一、高校學生延長學制的原因

1.社會因素。社會對高校的延長學制制度不了解，通常認為延長學制的學生是壞學生或者笨學生，在實習或找工作時，延長學制的學生往往會受到冷漠或不公正對待，極易產生自卑感和抑郁情緒。

2.學校因素。高校作為人才培養的搖籃，在學生的健康成長過程中起著至關重要的作用。但是針對延長學制學生開展的活動、講座、講堂的缺乏，使得延長學制學生本來就富裕的空間時間無法合理安排，這從側面無形地增大了他們內心的空虛、無助，他們只得外出閑逛、玩網絡游戲來填補心靈的空缺。

3.家庭因素。家庭的壓力是延長學制心理負擔的重要來源之一。他們認為自己的失敗給父母帶來了巨大的失望、創傷、心理充滿愧疚，部分學生認為自己給家庭帶來了較重的經濟包袱，更加重了自身的心理壓力。個別一直向家庭隱瞞延長學制事實的學生，心理健康狀況始終較差。

根據羅杰斯的“實現的傾向”理論我們可以知道，如果一個孩子在其成長中，從父母那里得到了“無條件的積極關注”。漸漸地，她就會產生和諧的自我，能對自己進行積極的自我關注。如果一個孩子在成長中得不到“無條件的積極關注”，如果她被父母忽略甚至冷淡，或者只有當她的行為符合她父母的期望時才能得到愛、接納和贊許，漸漸地，她的自我就會被扭曲。

4.學生個人因素。據訪談，延長學制學生大都屬于自控能力差的人群。在遇到壓力和困難時，即使是很小的困難，都不能堅定決心，朝著既定方向努力。他們很容易被外界環境干擾，主動放棄目標。加之延長學制學生一般具有心理封閉的特點，不愿將自己的困難和想法與新朋友、新同學溝通。這樣，在延長學制之后，使他們表現出恐慌、強迫、抑郁、敏感等癥狀。

目前而言，引起學生延長學制的原因很多，除了擴招與制度變革等因素外，還有自主創業、入伍參軍、出國、健康問題、家庭困難等諸多現實原因，但最主要的原因還是部分學生不能適應大學學習，成績不理想或偏科現象嚴重，無法達到畢業條件。總體來說他們是一群“問題學生”，這些學生都或多或少曾經在一段時間里是無人管的群體，甚至有的學生是被遺忘的角落。

二、高校學生延長學制的負面影響

1.影響個體發展。延長學制學生在延長期內將失去原來的班級、失去原來的同學，獨來獨往，各種管理措施無法到位，學習更是無法保障。加上延長學制學生本來就在個人的行為規范上有所缺失，自控力欠缺，以至個別學生學制一延再延，無法畢業。

2.影響學校工作。由于延長學制學生超期在學校占用各種資源，增加了教學和管理上的負擔。教務老師要花費大量時間精力在學籍管理和修課管理上。他們學習缺乏主動性，不關心學校發布的各類教務通知和信息，常常擾亂教務人員的正常工作節奏，影響教務工作的效率。

3.影響社會和諧。延長學制學生往往是高校學生管理的漏洞所在，大部分延長學制學生，學習基礎不好，自律性差、癡迷網絡、自卑感強、或家庭情況復雜。由于延長了學制，大部分學生在心理及思想上均產生自卑或自我封閉的思想意識。而現今各高校延長學制學生的管理辦法，使得學習、思想等本來就“游離于邊緣”的延長學制學生將更加散漫，敏感自卑的學生將更加自卑。這些問題如果不能及時發現并妥善解決，最終會發展為嚴重后果的社會問題。

三、建議

1.完善管理制度。延長學制學生的原班級同學已畢業離校，而這些學生對新班級又缺乏認同感，他們因此在思想上也缺少了歸屬感，加上延長學制學生本來就在個人的行為規范上有所缺失，自控力欠缺，往往脫離學校以年級、班級為單位的日常管理。同時，由于管理制度的欠缺、管理措施不到位學習更是無法保障，以致個別學生學制一延再延，無法正常畢業。我們應充分保障延長學制學生的各項權益，例如集體活動的參與權、學生干部的選舉權和被選舉權、各項事務的知情權等，讓延長學制學生感受平等與關愛，這有利于與他們盡快融入新的集體，進而更好的遵從年級的教育管理工作。

2.開展針對性的體育運動。通過調查發現，延長學制學生在遇到心理問題，第一個解決方式是自我疏導，第二個方式才是輔導員、任課教師，第三個才是學校心理咨詢中心，因此，高校對于延長學制學生的管理過程中應當加強學生自我調節能力的培養。

體育運動不僅能促進學生的身體形態結構生理機能和心理發展，而且對提高身體素質和人體基本活動能力具有重要功效。適量的體育運動可以使人進入一種超凡脫俗的境界，甚至能夠培養人的勇敢、果斷、堅毅、自信心、自制力、進取心和堅韌不拔的意志品質。若想從根本上解決延長學制學生的心理問題，各級體育主管部門應重視延長學制學生體育的發展。針對延長學制學生閑暇時間的不一致性及其身份的特殊性等特性，積極探索新的體育組織形式，開展形式多樣的適合這些“問題學生”的體育活動。

3.輔導員做好工作交接。輔導員是從事輔導工作的人員的簡稱。如心理輔導員、班級輔導員、技術輔導員等或專指高校輔導員。然而，負責管理延長學制學生的輔導員每年更換，使得學生與輔導員之間剛剛相互熟悉，建立起相互信任感情，結果就又更換輔導員了。對此，我們可以為延長學制的學生建立健全檔案，將其本科四年的學習、生活相關情況，做好整理歸納，一并移交給新的輔導員老師，能夠幫助輔導員老師更加全面的了解被延長學制的學生，從而更有效的開展后續的教育管理工作。

4.成立學生心理咨詢中心。學生受到延長學制處分后，心理上不免存在抑郁、孤獨、自卑等問題。同時，由于他們這種留級生與新班級同學住宿不在一起，使之與班級越來越遠，無法融入班集體，班級干部更是無法與其很好的溝通，不利于學生工作的開展。這時候他們最需要的就是輕松、愉悅的環境來平息他們的心理的困惑。我們成立學生心理咨詢中心，可以加強營造舒適溫暖的自我解壓環境和多種心理自控技能的培訓。如在學校網絡上為延長學制學生開展心理專欄，創建心理健康專刊，定期組織交流活動給他們提供一個心理交流、困惑探討的平臺；充分發揮網絡主陣地的作用。

5.發揮教師、家長的引導作用。心理學研究表明，表揚與鼓勵就更有效地激發學生的學習需要，使學生獲得成就感，增強自信心。教師不僅在學習上，還應該在生活、感情上多與其溝通和交流，承擔學業導師的教師還可以通過預警的形式及時向即將出現或已經出現學業問題的學生敲響警鐘，提醒這些學生端正態度、奮起直追，在學校規定的期限內完成學業，避免出現被動延長學制的情況；家長平時也應多與孩子溝通他們的思想、生活等情況，教師、家長在與延長學制學生的交流溝通過程一定以鼓勵、表揚為主，教育為輔，努力實現家長與教師一起監督、鼓勵學生，讓他們重拾自信，克服心理困難，這樣他們才有可能順利完成學業。

四、結語

延長學制是高等教育大眾化和高校學分制改革所帶來的必然現象，延長學制學生，作為特殊的在校大學生，因此也將長期存在。我們要提高認識，正視這一特殊群體的客觀存在。

［1］潘云峰，張玲彬.高校留級生心理困難問題的成因及教育策略［J］.中國科教創新導刊，2011，（23）：250.

［2］朱文彬，趙淑文.高等教育心理學［M］.北京：首都師范大學出版社，2007，67.

［3］宋李俊.工科院校延長學制學生管理對策研究［J］. 重慶理工大學學報（社會科學），2015（6）.

［4］莫繼承；盛濤.淺析延長學制學生心理狀況及對策——以天津科技大學機械工程學院為例［J］， 中國校外教育， 2014年12期，

［5］奚麗萍. 高校延長學制學生的教育管理現狀與對策研究［J］， 杭州電子科技大學學報（社會科學版），2010，（2）.

Disccusion on extended schooling students of the Colleges and universities

Gao Yinhua
（ The Management Institute of Aviation Industry of Zhengzhou，Zhengzhou，henan，450046 ）

In recent years， University extended schooling students are suffering more for "extended schooling" identity bring physical and mental torture. In order to more targeted solutions to extend the length of schooling of students learning，life and thoughts on the existing problems and Improve the overall quality of personnel training in colleges and universities，We should also from" To perfect the management system； To develop targeted sports activities； Counselors do a good job handover； Set up student psychological consultation center； Play a guiding role of teachers and parents." Continue to work on this a few aspects

Shallow discussion； Colleges and universities； Extended length； students

G642.0

A

1671-864X（2016）10-0171-02

高銀花（1979——），女，河南南陽人，碩士，助教，研究方向：體育人文社會學