蘇北地區普通高校課外體育現狀調查研究

史峰

蘇北地區普通高校課外體育現狀調查研究

史峰

本文采用訪談法、問卷調查法和數理統計法等，對蘇北地區普通高校的體育競賽現狀，體育社團或俱樂部的現狀，學生參加體育鍛煉的現狀及體育場館課外開發利用情況進行調查研究，經過分析研究從中找出存在的問題，并提出合理的建議，對蘇北地區普通高校課外體育的開展有一定的現實意義。

蘇北地區；普通高校；課外體育；現狀

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.09.050

1.前言

2002年《全國普通高校學校體育課程教學指導綱要》要指出：為實行體育課程目標，應使課堂教學與課外、校外的體育活動有機的結合起來，使學校與社會緊密聯系。要把有目的的、有計劃、有組織的課外體育鍛煉、校外活動、運動訓練等納入體育課程，形成課內外、校內外有機聯系的課程結構。［1］陳至立指出：保證學生每天參加一小時體育鍛煉，讓“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的理念深入人心，學校要為學生課外體育鍛煉提供條件，要組織多層次多樣化的體育團隊和競賽活動，提高學生的興趣，提高課外活動的吸引力。2006年12月20日，教育部、國家體育總局、共青團中央下發了《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》中指出，開展陽光體育運動要與課外活動相結合，配合體育課教學，保證學生每個學習日有1小時體育鍛煉時間，將學生課外活動納入教育計劃，形成制度。課內、外一體化將是體育教學改革發展的趨勢，以課堂、教師、技能為中心的傳統體育課程教學模式已經無法滿足學生體育學習的需求和終身體育的發展，已經無法適應《新綱要》的要求，因此，由課內向課外延伸、由校內向校外拓展，形成課內外一體、校內外結合的體育課程教學模式必將成為體育課程教學必然的選擇。課外體育作為體育課的延伸，不僅對體育知識的掌握，技術和技能的提高有著重要的作用，而且對體育鍛煉習慣的養成也具有重要的意義。同時對學校體育教學課內、外一體化的實現，體育課程教學目標的實現也有著現實的意義。

2.研究對象和方法

2.1研究對象：本研究以蘇北地區所轄的徐州醫學院，徐州工業職業技術學院，徐州建筑職業技術學院，淮海工學院，連云港高等師范?？茖W校，淮陰工學院，江蘇食品職業技術學院，淮安師范學院學院，徐州工程學院，宿遷學院10所高等院校的課外體育為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法：通過對CNKI數據庫檢索，查閱了近年來關于普通高等學校課外體育方面的相關論文百余篇，對我國普通高校的課外體育進行了全面的了解。

2.2.2問卷調查法：將要調查的問卷編成問卷表格，通過專家評判法對問卷進行了效度檢驗，結果顯示，問卷具有較為理想的內容與結構效度；通過再測系數法對問卷進行了信度檢驗，側得r1=0.87，r2=0.92，說明問卷的效度較高，符合調查要求；將經過信度檢驗、效度檢驗后獲得正式的問卷調查表，采用當面發放、回收和函調兩種方式，在調查中共發放學生問卷500份，回收485份，其中有效問卷458份，有效率91. 6%，教師問卷50份，回收48份，有效問卷46份，有效率92%。

2.2.3訪談法：對江蘇省蘇北地區普通高校的體育教師和行政人員進行了訪談，聽取了他們對高校課外體育方面的意見和建議。

2.2.4數理統計法：運用EXCELL對所得數據進行處理。

3.結果分析

3.1體育競賽和訓練現狀分析

表1蘇北地區10所高校每年或每學期舉辦體育競賽項目統計表

表2蘇北地區10高校體育俱樂部或體育社團統計表

由表1可以看出，在對蘇北地區10所高校每年或每學期舉辦體育競賽項目的調查中，全校性田徑運動會和三大球都達到或超過了50%，近年來深受學生喜愛的羽毛球和乒乓球比賽也有近一半的學校舉辦，而健美操和跆拳道及其它項目的比賽則較少舉辦。某一項目競賽可以帶動這一項目的發展，促進大學生在這一項目進行練習。一方面，高校對傳統項目的競賽比較重視，通過這些競賽活動，推動了相關項目的發展，帶動課外活動的發展；另一方面，對一些新興的項目沒有引起足夠的重視。

3.2體育俱樂部和體育社團現狀分析

由表2可以看出，在對蘇北地區10所高校體育俱樂部或體育社團的調查中，成立籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操和體育舞蹈俱樂部的學校占到了50%上，而成立散打、跆拳道、網球和其它項目的俱樂部不到一半。大學生體育社團或體育俱樂部在大學生課外體育活動中占有重要的地位，通過這些社團或俱樂部，大學生可以有組織的、有目的的、科學地進行體育鍛煉；可以通過社團或俱樂部舉辦一些比賽，帶動大學生課外參加體育鍛煉；通過這些社團或俱樂部，大學生通過技術技能的學習和交流，可以提高其交際能力，提高對體育運動的興趣。蘇北地區各高校多數都有體育社團和體育俱樂部，但在項目上還不夠全面。

3.3學生參加課外體育鍛煉現狀分析

表3蘇北地區10所高校學生每周參加課外鍛煉次數統計表（n=458）

由表3可以看出，在對學生參加課外體育鍛煉的調查中，每周參加體育鍛煉1次的學生占43.9%，2次的學生占34. 7%，3次以上的占19.7%，從不參加的占1.7%。由此可見，蘇北地區10所普通高校雖然絕大多數大學生都能進行課外體育鍛煉，但是每周鍛煉次數不夠，絕大部分學生每周鍛煉1至2次，這與國家要求在校學生每天都要參加體育鍛煉的要求有很多的出入。同時，有研究指出，每周鍛煉頻率少于2次的，對提高心肺等指標效果不明顯。在對學生的訪談中，近年來由于智能手機的快速發展，手機聊天、打游戲占用了學生很多的時間，使得學生參加課外活動的時間越來越少，這是一個現實的、值得重視的問題。

表4蘇北地區10所高校學生每次體育鍛煉時間統計表（n=458）

表5蘇北地區10所高校學生課外體育鍛煉形式統計表（n=458）

由表4可以看出，在對蘇北地區10所高校學生每次參加體育鍛煉時間的調查中，每次鍛煉時間在30分鐘以下的占25.5%，在30—40分鐘的占26%，在40—60分鐘的占23. 8%，在1小時以上的占24.7%。影響鍛煉效果除了和每周鍛煉的次數有關，還與每次鍛煉的持續時間有關，有研究指出，每次鍛煉時間低于30分鐘會影響鍛煉的效果。

由表5可以看出，參加鍛煉的形式主要有：自己鍛煉，占43%，通過學校組織的課外活動的占30.6%，通過體育社團鍛煉的占11.1%，通過其它方式鍛煉的占15.3%。

3.4學校體育場館課余開放現狀分析

學校應當按照教育部發布的“普通高等學校體育場館設施、器材配備目錄”及有關規定進行規劃和建設，創造條件滿足體育課程的實際需要，采取措施延長體育場館、設施開發實際，提高對各項體育設施的利用率。要充分利用校內外的體育場館設施、合理布局，合理使用有限的物力和財力，開發體育設施資源。

表6蘇北地區10所高校體育教學的場地（館）、設施利用現狀調查表（n=10）

由表6可以發現，在對蘇北地區10所高校體育教學的場地（館）、器材利用現狀調查中，課外活動免費對學生開放有5所，占50%，課余時間對學生收費開放的有5所，占50%。

表7蘇北地區10所高校體育場地是否滿足學生鍛煉需要調查表（n=458）

由表7中發現，在對蘇北地區10所高校體育場地是否滿足學生鍛煉需要抽樣調查中，有17%的學生認為體育場地能滿足鍛煉的需求，有56.7%的學生認為體育場地基本能滿足鍛煉的需求，有28.3%的學生認為體育場地不能滿足鍛煉的需求。

頻數比重（%）數量少22950質量差10322.5開放時間不對6915.1其它5712.4

由表8發現，造成大學生不太滿意的體育場地設施原因主要有：認為體育場地設施數量少，占50%，體育場地質量差，占22.5%，開放時間不對，占15.1%，其它原因，占12.4%。

綜上所述，蘇北地區高校雖然在場地（館）、器材等方面還存在著不少問題，但都以不同的方式來開發利用體育教學的場地（館）、器材。而學生對體育場地設施滿意度不高，這是蘇北地區高校的體育部門需要認真反思與解決的問題。

4.結論和建議

蘇北地區部分高校課外體育還沒有受到足夠的重視，一些學校沒有將課外體育納入到體育課教學中，學生參加體育鍛煉的次數偏少，每次參加鍛煉的時間不足，學校沒有有效引導學生參加體育鍛煉，雖然大部分學生都能夠參加課外體育鍛煉，但都是出于放任自流的狀態，能通過學校組織或社團進行鍛煉的人數偏少。

蘇北地區高校要把課外體育納入體育課程建設的總體規劃中，加大課外體育建設和改革的力度，把課堂教學和課外體育有機地結合起來，加強對大學生引導，充分利用學校現有的場地、師資和其它資源，統一組織和規劃課外體育，為學生創造良好的體育鍛煉環境，對一些學校暫時沒有能力組織的項目，學校要充分利用校外資源，從社會上引進一些優質資源，通過講座、有償培訓等方式以滿足學生課外體育鍛煉的需求，最終，讓每一名學生都能有自己喜歡的項目，在課余時間從事體育鍛煉，養成體育鍛煉的習慣。

史峰（1978.7-），男，漢族，江蘇泗陽人，碩士研究生，研究方向：體育教學與訓練，副教授，宿遷學院體育部。