學生體育分會現狀與發展對策研究

崔波

學生體育分會現狀與發展對策研究

崔波

本文應用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法對學院的學生體育分會的發展現狀進行分析研究，找出學生體育分會發展的方向與對策，并提出一定建議，對本校的學生體育分會的發展提供理論依據和實踐參考。

學生體育分會；現狀；發展對策

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.09.062

1.前言

我校的學生體育分會是高職學生為實現共同體育目的，自愿組織的學生群體組織。在滿足對娛樂感和體育競技性追求的同時，以一種社會實踐的方式成立的學生體育分會，有意識的培養和提高自身的組織和管理能力，滿足于參與娛樂、擴大交往、豐富課余活動。

學校課外體育活動的開展是一項有益的學習生活的補充，組建學生體育分會有利于充分發揮學生的體育才能、興趣愛好，有利于豐富課外學生的活動，不僅對學生的體質健康的提高具有重要影響，還有利于培養高職學生的德育。本文通過對江門職院的學生體育分會進行問卷調研分析，發現問題，提出建議，進一步加強校園文化建設，促進體育運動在高職院校的發展，更好的促進校園精神文明建設。

2.研究對象及方法

2.1研究對象

江門職業技術學院部分學生以及一些分會相關負責人

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

通過網上文獻的檢索以及書刊實物的查閱，了解國內外有關學生體育分會的發展情況以及運行機制等方面的內容，為本文提供背景資料。

2.2.2問卷調查法

抽取學生300人，發放問卷，對學校有關學生體育分會方面進行調查。回收問卷291份，有效問卷291份，占發放問卷的97%。

表1被調查人數統計

2.2.3訪談法

對學生體育分會的相關負責人以及學校相關老師進行訪談，了解分會實際情況，彌補問卷的不足。

2.2.4數理統計法

統計調查數據，并對數據進行歸納、匯總，進行定性定量分析。

3.結果分析

3.1學校學生分會的基本情況

江門職院的學生分會種類較多，有關體育類的分會相對較為豐富，學校現有的學生體育分會有街舞社、健美社、籃球社、排球社、足球社、羽毛球社、乒乓球社、毽球社。雖然每個學生體育分會都有相應的規章制度，但是學生體育分會發展不均衡，有些分會沒有詳細的活動方案，只是少數擅長的同學參加，沒有形成全校大規模性質的團體，比如街舞社、毽球社。

3.2學生愿意參與分會的情況

學生愿意參與分會項目情況如表2所示：

表2愿意參與分會的學生人數和分會種類

表3學生參與學生體育分會的動機

由上表可以看出回收的291份問卷中涉及11個學生體育分會項目，其中網球、羽毛球、籃球、健美操分會最受學生歡迎。籃球是江門職院的傳統體育項目，每年有校隊參加廣東省的籃球比賽，并且籃球深受男生的喜歡，擁有廣泛的學生基礎，基本上天天都有活動，選擇籃球的幾乎都是男生，與之相反的是健美操分會，幾乎全部是女生，羽毛球男生和女生的比例相當，選擇網球的男生略多于女生。目前江門職院擁有的體育設施有籃球場地18片（2片室內），網球場地8片，羽毛球場地30片，乒乓球臺4張，3個室內訓練房（可用于散打、瑜伽、健美操、體育舞蹈），400米的標準田徑場地，為學生提供了廣闊的運動空間，基本滿足了學生的需求。

3.3學生參與學生體育分會的動機

調查顯示：在愿意參與學生體育分會的學生中，有41%的學生參與學生體育分會是為了提高自身的技戰術，提高自己的運動能力以及對這個項目的掌握能力；有24%的學生是為了交際；21%的學生是為了豐富課余活動時間；而為了增強體質的目的參加的學生占13%；僅僅有1%的學生是有其他原因，例如裁判等等。統計的人數和百分比如下表3所示：

3.4學生參與學生體育分會的態度

表4學生參與學生體育分會的態度

有表4可以了解到，對參與學生體育分會很感興趣的比例達到38%，比較感興趣的人數比例達到43%，二者的總數達到81%，可以看出學生對參與學生體育分會抱有很大的興趣和期待，對參與體育有很高的親和力，只有18%的學生興趣一般，只有3位同學對參與學生體育分會沒有興趣。可以看到大多數學生對體育鍛煉認識比較高，愿意參與到體育鍛煉中來，愿意按照自己的興趣愛好參與學生體育分會。

4.結論與建議

4.1結論

4.1.1學生參與學生體育分會興趣濃厚

由問卷和實際訪談中，可以看出學生對學生體育分會的濃厚興趣，參與學生體育分會一方面可以強身健體，增強體質，另一方面可以提高自身的體育項目的技戰術水平；既可以擴大交流、增加學生之間的感情，又可以豐富學生的課外生活。

4.1.2學生體育分會的管理有待改進

校園的學生體育分會管理方面需要有改進的地方，雖然有具體的執行分會規章制度，但相當一部分分會沒有基本的分會守則，學生可以自由的加入分會，沒有經過考核的學生進入分會，對后期的管理造成一定的影響。

4.1.3缺乏教師的指導

學校的學生體育分會缺乏缺乏相應的老師組織與管理，缺乏體育老師的專業性指導。一方面沒有老師的監督管理，分會很容易成為學生違紀的溫床；另一方面沒有體育教師給予的專業性指導，學生參與分會后容易遇到技戰術上的瓶頸，挫傷學習的興趣，減少學習體育的樂趣。

4.2建議

4.2.1豐富分會種類，提高學生興趣

不斷的擴大分會的種類，增加比較時尚的學生體育分會，例如網球分會、跑酷分會、輪滑分會等等，增強學生對體育的興趣，參與分會的熱情，吸引更多的學生加入到學生體育分會中來。

4.2.2加強教師對學生體育分會的監管力度

學校的主管部門應該給予高度的重視，以正確的引導和管理使之健康發展。利用現有的教師資源，對學生的分會活動給予全方位的指導，組織學生體育分會的活動以及對外交流，一手抓學生體育分會的管理，一手抓分會的專業化進程。

4.2.3增強學生的體質，倡導終身體育

學生體育分會是學生參與組織的主動性活動，更有利于學生養成自覺運動的好習慣，并把這種習慣延伸到未來的學習生活中，實現學校體育向終身體育的過渡。通過學生會、專題講座、短期培訓等等多種形式，多種渠道的宣傳，倡導健康的生活方式，更好的促進學生的體質健康。

4.2.4形成良好的校園文化，進一步促進學生德育的提升

校園體育文化的建設在高職學校發展中是非常重要的，它不僅對高職學生能起到一種“潤物細無聲”的熏陶作用，對高職學生道德品質的培養和教育有著不可小覷的意義，而且還是一個學校精神風貌的具體體現，對學校優良校風、教風和學風的形成有著至關重要的價值。學生學生體育分會通過組織和開展多層次、多形式、多渠道的分會活動以及與之相關的一系列體育文化活動，不但極大地滿足高職學生多層次、多樣性和多變性的體育文化需求，豐富了校園體育文化，并且還可以利用豐富多彩的校園體育文化來完善高職學生的社會化，使他們在校園體育文化的熏陶和感染下形成公平競爭、團結協作、創新進取的優秀品質，為社會的發展做出積極的貢獻。

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［4］宋洪濤.論當代高校學生體育分會與校園文化建設［J］.中國青年政治學院學報，2007（5）：126～129.

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崔波（1981.3-），男，漢族，山東鄄城人，碩士研究生，研究方向：體育教育訓練學，講師，江門職業技術學院。