圖博檔數字資源整合內在動力機制研究

穆向陽（1.南京郵電大學信息產業發展戰略研究院；2.中國科學技術信息研究所）

圖博檔數字資源整合內在動力機制研究

穆向陽1，2（1.南京郵電大學信息產業發展戰略研究院；2.中國科學技術信息研究所）

為了深入了解LAM數字資源整合的內在動力機制，需要從人類知識發展規律入手深入分析內在動力機制的構成及特征，以及與外在動力機制間的相互作用。從信息整合的概念入手，旨在從歷史發展的縱向角度揭示LAM數字資源整合內在動力機制的內涵，并探討內在動力機制對LAM合作項目的影響。部分結論可為今后的LAM具體合作實踐提供一定的參考。

圖書館；博物館；檔案館；資源整合；內在動力機制

人類的文明史離不開資源的整合活動，圖書館、檔案館以及博物館（簡稱LAM）的出現本身就是社會信息、知識、文化等整合的產物。目前，圖情界關于LAM資源整合的研究主要側重于信息技術的利用，而對LAM資源整合的內在動力機制關注較少。肖希明教授全面研究了公共數字文化資源整合的動力機制，［1］本文認為LAM數字資源整合的動力機制主要分為內在動力機制和外在動力機制兩大類，對內在動力機制的深入研究可以為LAM數字資源整合模式以及主體間的協調機制提供支持。

1 LAM數字資源整合的動力機制模型

1.1 信息整合與信息資源整合

學界對信息整合與信息資源整合的概念并未進行嚴格區分，一些學者很自然地從技術視角探討兩者的概念，認為現有的技術手段以及方法是兩者共同的基礎。比如，認為信息整合就是通過各種有效的手段和工具將已有信息集合在一起，生成滿足不同用戶需求的新的信息集合體，在已有信息基礎上實現信息價值的增值。［2］信息資源整合的定義主要來自信息技術視角［3］、管理視角［4］和服務視角［5］等。然而作為人類的信息實踐活動，它們并非信息時代出現的新事物，而且兩者具有很大區別。

信息整合本質上是生命個體進行思維活動時所必須的一個環節，它的運行場所是人類的大腦。比如，學術研究活動就是在掌握大量前人研究成果基礎上進行的創造性智力勞動，這本身就涉及信息整合。首先通過閱讀將信息存入大腦，然后在此基礎上整合全部信息并進行分析、加工等，最后生成新的知識。從信息整合到知識整合是個體認知發展的基本邏輯。現代信息技術的發展為信息整合提供了強大的支持，但本質上技術手段只不過是人腦信息整合的輔助與擴展，整合后的信息只有在人腦中才能體現最根本的價值。當主體轉化時，信息整合活動也會轉化為不同的形式，比如組織的信息整合與社會信息整合等。

信息資源整合活動可以認為是信息整合活動在載體層面的體現。圖書館的產生就是人類社會進行信息及知識資源整合活動的產物，當社會的信息總量無法僅通過人的大腦進行記憶與傳承時，便需要依托信息載體予以輔助。從結繩記事、文字的產生等信息記錄手段開始便伴隨著信息資源的整合。當記錄信息的載體達到一定的規模時，信息資源的整合便成了一項信息資源管理活動。圖書的分類也可以理解為廣義的信息資源整合，是按照學科分類的方式把圖書整合到一起。

受到圖書館、博物館、檔案館各自資源特征的限制，其信息資源的整合手段存在很大不同。在各自資源的分類方式上，主要表現為：圖書館的資源主要是圖書類文獻資源，可以通過學科分類的方式將相近的資源整合到同一框架之下；博物館的主要資源屬于實物型信息資源，因而進行資源的分類整合時需要考慮其外在特征；檔案館的分類方式主要依據社會活動。

1.2 LAM信息資源整合

圖書館、博物館、檔案館擁有大量的信息資源，數字化到來之前，由于LAM三者在物理屬性及管理模式上存在巨大差異，只有分別進行管理才能夠實現資源的長久保存。數字技術的出現與發展為LAM信息資源整合帶來了新契機，將館藏資源數字化不僅能夠實現資源更好的保存，還能夠實現更為廣泛的共享。另外，資源的數字化形態為三館資源的整合提供了極大的便利，LAM數字資源可以突破館藏、時空以及載體的限制以知識級的粒度整合到一起。

從更一般的層面看，LAM館藏資源的整合一直伴隨著人類知識與文化的發展。亞歷山大博物館是當時世界的學術、知識以及文化中心，而亞歷山大圖書館本身就是其重要的組成部分。無數大師曾經匯集于此，這里的藏品以及圖書為學術研究作出了不可磨滅的貢獻。［6］可見作為人類的記憶，知識文化本是一體，只有存放到相應的載體上時才會被分離開來。為了更好地保存以及傳承人類取得的成就，這種分離狀態是不得已的選擇，但人類進行智力活動時更需要整合的資源。個人的學習過程本身就涉及整合，需要將新知識跟已有知識整合到一起。社會學習就是社會智力相互借鑒的過程，本身以信息及知識整合為基礎，社會的進步需要知識跨載體、時空的整合。

1.3 內在機制及外在機制

總體而言，促進LAM館藏資源整合的動力機制可以分為兩大類，即外在動力機制和內在動力機制。外在動力機制主要包括政策驅動、資金驅動、技術驅動以及競爭驅動等。內在動力機制指人類知識發展的內在規律。圖書館、博物館、檔案館通過各自館藏滿足社會公眾的基本文化需求，屬于非營利性社會組織。因此，國家政策及資金對于LAM資源整合建設具有極為重要的意義。技術驅動是指現代信息技術對LAM數字資源與服務融合的推動力。另外，商業性文化機構也給傳統LAM帶來了很大挑戰，競爭的壓力迫使LAM聯合起來發揮資源整合優勢以改進服務水平。

然而，對于LAM數字資源整合來說，最主要的是其內在驅動機制。LAM都屬于文化機構，它們內在的知識及文化統一性以及資源上的互補性蘊含著資源整合上的巨大動機。這種內在的巨大驅動力一直發揮著作用，不過，技術以及知識發展的歷史階段性使得這種整合的發展極為緩慢。信息技術的發展與數字化浪潮的到來使LAM數字資源整合能夠突破外因方面的阻礙，所以相關理論研究及實踐都取得了飛速發展。

1.4 LAM館藏資源動力驅動模型

對于LAM數字資源整合來說，其內部最根本的矛盾是知識文化內在的一致性與分散存儲之間的矛盾與統一。這對矛盾是LAM資源整合發展的根本。但外因對事物的發展也起著十分重要的作用，當外在動力機制與內在機制相協調時才能夠促進事物的發展，相反則會對事物的發展構成阻礙。對于LAM資源整合來說，其內在動力和外在動力機制如圖1所示。

LAM館藏資源整合并不是數字時代的新事物，而是人類文明早期就開始的信息整合活動。知識、文化的內在一致性是LAM資源整合的最根本原因。然而早期人類文明技術手段等外因的動力機制乏力，為了更好地傳承信息、文化資源，不得不對其進行分立保管。事實上，信息載體以及管理機制上的巨大差異很難將實體LAM無差別地整合在一起。資源的數字化以及計算機通信技術的發展，也只能夠使資源的使用價值在虛擬的網絡空間得以整合。LAM數字資源整合研究目前已經取得了非常豐富的成果，它從一個側面反映了人類知識發展的規律。從人類整個歷史看，人類知識的發展和學科的發展體現著類似的過程，它們體現“總—分—總”的總體趨勢。其本質原因是知識的統一性與人類認知的有限性之間的矛盾造成的，而人類知識保存的統一性與技術手段之間的矛盾則造成了資源分散與整合不同程度的演化。然而，它們本質上是統一的，都是為了人類知識更好地被利用與傳承。LAM數字資源整合的出現促進了這一過程的飛躍，分析其內在原因可以更好地理解LAM數字資源整合活動，并為LAM的融合服務提供一定指導。

2 LAM數字資源整合的內在動力機制分析

2.1 人類知識、文化的內在統一性

人類知識、文化的內在統一性是LAM資源整合的最根本動力，早在泰勒斯時期人們對宇宙以及人類自身的認知便是整體性的。但隨著人類知識的不斷積累以及進步，這種總體性認知的方式會超越個體認知的極限，為了更深入具體地認識知識世界，分科是一種發展的必然。在亞里士多德的著作中，不同學科開始漸漸產生清晰的輪廓，但知識與文化始終是難以割裂的。雖然學科之間的界限越來越清晰，但從總體上認知宇宙以及人類自身始終是人類永恒的追求。比如現在人們期望將量子力學與廣義相對論囊括于同一框架下，體現的正是這種傾向。個人層面從信息整合到知識整合體現了個體的發展，人只有將知識整合到已經存在于內心的知識結構中才會真正地接受它。社會層面信息整合以及知識整合是人類社會學習的重要環節，社會個體間的知識整合與創造才會不斷地豐富人類的文明成果。

人類知識與文化的內在統一性是一種永恒的動力，在認知論層面體現為人類大腦對信息的整合。社會不同智力主體之間通過彼此跨時空的信息以及知識整合不斷地推進知識的發展，雖然學科分立出現了，但是不同學科內部仍然存在著巨大的整合動力。在計算機技術的輔助下隨著人類處理信息和知識的能力的提升，橫斷科學以及交叉學科的產生更是體現了這種知識內在統一性的巨大力量，云計算以及大數據分析技術極大地促進了學科之間的交叉。如果說學科的分立是人類認知極限所造成的無奈，那么在技術進步等外在動力的強力推進下這種統一性的發展正獲得越來越多的自由。

圖2 人類知識的總體發展趨勢

如圖2所示，社會知識與文化的內在統一性作為內在動力機制與其他外在動力之間的相互作用形成了人類知識的總體發展規律。文明早期，人類的總體知識積累較少，而內在動力機制的拉動作用超過外在機制，體現為第一階段的人類認知是總體性的。但隨著知識積累量的不斷增長，這種整體性的認知已經不具備相應的主觀條件，學科的分立以及相應信息、知識載體存儲上的分立成為了一種必然，學科呈現分立狀態，可以認為是第二個主要階段。但分立階段是人類無奈的選擇，是為了更大的統一而不得不經歷的階段。隨著外在動力限制作用的減弱和內在動力機制的不斷增長，總體性的認知必然會經歷新一輪的回歸，體現為第三階段的總體性認知。交叉學科和橫斷學科大量出現，人們對知識的總體性認知需求越來越強烈。而信息技術與數字技術成為這一回歸過程的最強勁動力，外在動力機制逐漸與內在動力機制相協調，從而推進人類的總體性認知向知識世界的終極邁進。

2.2 LAM資源整合的發展規律

人類個體以及社會的信息及知識整合過程在載體層面上也有體現。當社會的知識積累量必須通過外界載體存儲與保存時，信息資源的管理必然會受到載體特征的限制。線性記錄的文獻型載體并非知識世界在載體中投射的唯一方式，檔案、博物等形成了知識資源的不同形式。文明早期社會信息資源的分類尚未成熟，在有限的知識積累面前人們希望從整體上掌控信息。博物館（Museum）一詞源于希臘語mouseion，意為“繆斯的居所”。亞歷山大博物館說明古希臘時期人們并沒有刻意地將圖書館、檔案館以及博物館進行劃分，它們都是以學術研究為中心的資源形式與載體，在現實中作為學者研究用的資源庫，在宗教意義上作為給繆斯的獻禮。但信息資源載體上的差異必然會導致信息管理、組織等方面的差別。對圖書、檔案、文物進行分立管理是更好地保存與傳承資源的需要，不過信息整合并沒有因為資源的分立管理而終止，而是分散到專門的領域內進行，這一點最為突出的就是圖書館領域。圖書館資源的固有特點使得信息整合以及資源整合在圖書館資源中有更多的體現。

21世紀以來信息技術得到飛速發展，給圖書館、博物館以及檔案館的資源整合帶來了絕佳的契機。包括LAM在內的不同文化機構紛紛將館藏資源數字化，信息資源的組織與管理模式發生了極大改變。LAM數字資源整合能夠突破時空限制為用戶提供全天候服務。另外，LAM數字資源能夠打破館藏分割狀態，突破資源的載體限制達到知識級整合。相對于物質載體來說，數字資源形態能夠更好地滿足主題分類的需求，按照不同主題分布在不同載體中的知識可以被抽取出來形成知識網絡。這種按照主題組織資源的方式反映了知識統一的內在動力。知識級的LAM數字資源整合已經受到學界的充分重視，國外LAM數字資源整合領域已經取得豐碩的成果。信息資源從學科分類到主題分類是LAM數字資源整合內在動力機制的必然結果，它并不是信息時代的產物，而是技術等外在動力發展到一定水平與內在動力相協調的結果，資源的數字化為基于主題的LAM數字資源整合鋪平了道路。LAM數字資源整合正是在載體層面體現了圖2中第三階段的內容。

LAM館藏資源整合從載體上看，大致可分為三個階段：LAM分立前期，指圖書館、博物館、檔案館正式分立之前的狀態，在這個階段三者的界限比較模糊；LAM分立期，指為了更好地保存不同形態的資源，三館各自發展出成熟獨立的系統階段；LAM數字資源整合期，這一階段LAM數字資源開始進行整合，有些文化機構也開始了實體資源整合的嘗試。從資源的分類上看，也可以分為三個階段：學科分類前期，是指在學科分類發展成熟以前的時期，這個階段知識的發展處于一種整體性大于獨立性的階段，很多學科還未從哲學中脫離出來，所以資源存儲的整體化大于分類化的獨立傾向；學科分類，這一階段圖書館資源主要按照學科進行分類，資源分類體系受到學科體系的直接影響；主題或知識階段，這一階段主要是指LAM數字資源按照知識或主題進行分類，數字資源在虛擬空間中達到知識級整合，以更好地滿足用戶的需求（見圖3）。

圖3 LAM數字資源整合的發展階段

LAM館藏資源的整合大致可分為三個階段，雖然分類的方式不同，但是它們反映的內在規律是一樣的，LAM數字資源整合的內在動力機制與外在動力機制的相互作用關系決定了整個LAM數字資源整合的發展。簡單來說，文明早期，在當時的知識積累狀況下內在動力機制發揮主導作用，當時沒有必要對知識進行過細的分類。但當知識的積累到達一定程度時，學科的分類以及LAM館藏資源的分類（兩者的時間不一定相同）成為一種必然選擇，館藏資源被分門別類地存儲，資源分類方式受到學科分類體系的影響。最后，在信息技術等外在動力機制支持下，內在動力機制再次成為主導，LAM數字資源整合以及信息資源的主題化組織成為主流發展方向。

2.3 信息需求的發展需求

人在進行系統的創造性活動時，會與知識世界發生交互。這種交互過程必然會受到人類自身特點以及知識載體的限制，比如，人類已經取得的知識成果被分散地存儲于不同的知識載體中，大部分資源都是通過文字形式線性地記錄于載體中。為了得到所需要的信息或知識，用戶必須按照自己的研究主題分頭去查找所需資源，從中摘錄出自己真正需要的知識并整合到一起。如果知識本身就是以主題的方式存儲于載體中，那么便為科研工作者提供了極大的方便。社會層面的信息需求也反映了類似特征，學科分類以及LAM三館的分立都是歷史發展的一種必然，是知識、文化得以傳播的必經之路。從信息需求角度看，圖3所反映的三個階段跟社會信息需求的發展也是一致的。

對資源進行科學分類以及管理是極為必要的。按照學科進行資源分類，是受人類知識發展特點影響的，相對于人類自身的有限性來說，分學科地探索知識是一種非常務實的手段。這種發展也必然會帶來文獻資源的學科化分類、存儲以及檢索。資源的數字化為基于主題和知識的信息整合帶來了極大的便利，能夠真正按照主題的方式實現所需知識的整合。資源的數字化還為LAM數字資源整合提供了可能，借助于計算機技術，文獻類資源可以和圖形圖像資源以及視頻等多媒體資源整合到一起，從而極大地豐富檢索結果。

社會對信息資源的整體性需求是始終的，但受自身和載體的限制，不得不經歷學科分類以及館藏分立的歷史階段。不過，一旦技術的發展能夠使資源知識級整合成為可能，那么信息需求的發展必然會以強大的動力推進LAM數字資源的整合。事實上，這種強大的內在動力正使LAM資源的整合在理論與實踐兩個層面上同時發展。

2.4 內在動力機制是一種合力

上文通過三個方面的剖析更好地揭示了LAM數字資源整合的動力機制。總體而言，三個方面體現了其作為內在動力機制的一致性，它們結合在一起成為整體的LAM資源整合內在動力體系，構成了事物發展的內因。然而，內因必然會受到外因的影響，可以看出正是外因與內因間阻礙或推動的相互作用才呈現出不同階段的發展形態。

3 LAM數字資源整合內在動力機制的影響

3.1 整合的系統性

LAM數字資源整合的內在動力機制很大程度上決定了LAM融合服務項目。知識世界是一個有機整體，這種整體性、系統性特征始終貫穿于人類知識的發展中。這種系統性特征給LAM合作項目帶來的影響主要包括兩方面。一方面是LAM數字資源整合。在深入剖析LAM數字資源整合動力機制時，始終強調知識世界的內在統一性，這種統一性體現為知識的樹形學科分類體系以及知識世界本身的內在邏輯相關性。知識世界的系統性要求LAM合作實踐必須秉承系統論思維，充分關照知識之間的有機聯系，分層展示知識的有機系統。沒有知識的系統性組織LAM數字資源的整合將會停留在資源聚合的簡單層面，以致無法真正發揮資源整合的價值。另一方面是LAM合作項目的服務模式。資源的深度整合必然會催生新的服務模式。LAM數字資源融合服務的方式以及深度很大程度上受到知識世界系統性的影響，從元數據集合到資源網絡，再到知識網絡的發展，客觀上要求與之相適應的服務模式。因而，從系統論層面探討LAM數字資源融合服務模式能夠為服務方式的創新指明道路，LAM融合服務模式的優劣將直接決定LAM數字資源整合價值的實現。

3.2 資源的自組織性

知識世界有著其內在的客觀發展規律，人類的知識發展規律是不以個體的意志為轉移的。社會層面知識發展的客觀性體現為知識的自組織性等，比如維基百科（wikipedia）的成功就是很好的例子，它提供了一種社會協作的模式，一經產生便自主發展成為一個極為龐大的動態知識體系。知識世界本身的發展規律自然會體現到載體層面，LAM數字資源的層次化整合便體現了數字時代知識資源自組織的特征。對于LAM合作項目來說，應該在整合及服務層面提供知識自組織模式，為知識自身的發展提供合適的途徑。

數字時代，知識存儲以及傳播在虛擬環境下進行，資源的數字化使得知識組織能夠突破傳統載體形式的限制，比如直接從圖書或視頻中抽取所需要的知識元并將其整合到一起。這種知識元的網絡化發展也是社會知識發展客觀規律的體現，知識元網絡將不以個人意志為轉移，它將以自組織的方式發展得越來越深入與精細，從而為用戶提供個性化、智能化的知識服務。

為了讓LAM間的合作更好地滿足用戶需求，提升合作水平，必須充分尊重社會知識的客觀發展規律，并以數字化環境下的知識特征為基礎創新服務方式。

4 三館未來發展趨勢

數字時代的到來極大地改變了圖書館、博物館以及檔案館的服務方式，同時，資源的數字化也為LAM數字資源的整合及服務的融合奠定了堅實基礎。LAM數字資源整合發展的內在動力機制與外在動力機制發展到了相互協調的歷史階段，加之不斷增長的用戶個性化需求都在推動著LAM之間的深度合作以及三館資源的深度整合，基于資源整合的LAM融合服務已經成為歷史發展的潮流。

雖然很多數字化資源也有檔案性特征，但是，LAM數字資源的整合只不過是使用價值層面的。也就是說，LAM數字資源的深度整合雖然能夠實現知識體系自組織性的發展與完善，但是仍無法全面取代傳統資源的價值，這一點對于博物館、檔案館來說更為突出。用戶雖然能夠通過網絡遠程使用數字化館藏資源，但是資源的數字化形態永遠無法取代資源本身，那種對LAM數字資源整合影響實體館生存的擔憂是不必要的。事實上，很多博物館、圖書館以及檔案館正是通過數字化資源吸引用戶，以提升實體館的訪問量。

資源的數字化形態與資源本身雖在某種意義上存在競爭關系，但總體上是可以相互取長補短的。數字資源擴展了實體資源的使用價值，使其突破時空及載體的限制，但卻無法取代實體資源本身的價值。信息時代用戶的需求是多樣的，人們需要數字資源的便捷，但也需要實體資源所固有的濃濃的厚重感和歷史感，需要徜徉在圖書館、博物館以及檔案館中享受滋潤身心的文化體驗。

［1］肖希明，唐義.公共數字文化資源整合動力機制研究［J］.圖書館建設，2014（7）:1－5.

［2］王冬云.關于數字圖書館信息整合的思考［J］.現代情報，2007（7）:73－75.

［3］金燕.網絡信息資源整合研究［J］.現代情報，2007（7）:40－43.

［4］高曉帆.電子政務中的信息資源整合研究［J］.情報雜志，2008（11）:145－147.

［5］楊華，唐艷春.基于用戶需求的信息資源整合研究與實踐［J］.情報資料工作，2005（5）:54－56.

［6］亞歷山大圖書館［EB/OL］.［2015－08－08］.http：//www.musilin.net.cn/2009/1229/33036.html.

Research on the Inner Dynamic Mechanism of the Integration of Digital Resources in Library，Archives and Museum

Mu Xiang-yang

In order to understand the inner mechanism of LAM digital resources integration.From the law ofhuman knowledge developmentperspective，the constitution and characteristics of the inner mechanism was deeply analyzed，and the interaction with external dynamic mechanism.Taking the conceptof information integration as startpoint，this article shows the meaning of LAM resources integration inner dynamic mechanism in the history of knowledge development.This article also puts forward some advice to LAM cooperation projects.

Library；Museum；Archives；Resources Integration；InnerDynamic Mechanism

G253

B

1005－8214（2016）05－0061－05

穆向陽（1981－），男，河北秦皇島人，中國科學技術信息研究所博士后，就職于南京郵電大學信息產業發展戰略研究院，研究方向:數字資源管理、個性化信息服務。

2015－10－20［責任編輯］徐娜

本文系國家自然科學基金“社會化媒體環境下社會資本、社會距離對第三人效應的作用機理研究”（項目編號：71562009）的研究成果。