糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用

劉紀新

（內蒙古包頭市中心醫院內分泌科，內蒙古 包頭 014040）

糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用

劉紀新

（內蒙古包頭市中心醫院內分泌科，內蒙古 包頭 014040）

目的 探討糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用效果。方法 選取2014年1月～2015年1月在我院內分泌科糖尿病患者80例，根據護理方法將其分為常規組（采用常規護理）和教育組（采用健康教育干預）各40例。對比兩組患者的護理效果。結果 教育組患者并發癥發生率與常規組相比明顯較低；教育組患者疾病知識知曉評分與常規組相比明顯較高（P＜0.05）。結論 糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用效果顯著，可在臨床推廣運用。

糖尿病；健康教育；內分泌科；護理

糖尿病是當前臨床最為常見的慢性疾病之一，致死率及致殘率均較高，嚴重威脅患者生命安全。加強對患者的血糖控制效果，減少患者糖尿病影響因素發生狀況是當前臨床研究的重點。此次研究中探討糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用效果，以期改善患者預后。以下進行具體報道。

1　資料與方法

1.1一般資料

選取2014年1月～2015年1月在我院內分泌科糖尿病患者80例作為研究對象，所有患者糖尿病診斷均參照WHO的相關診斷標準；排除存在嚴重并發癥患者；均排除嚴重內科疾病；所有患者均能自主表達意愿；均自愿配合研究。根據護理方法將其分為常規組和教育組，各40例。常規組男女比為23:17；年齡32～77歲，平均年齡（52.5±8.7）歲；病程1～12年，平均病程（5.7±3.4）年；教育組男女比為23:17；年齡33～77歲，平均年齡（52.6±8.8）歲；病程1～11年，平均病程（5.5±3.6）年。與常規組對比，教育組患者性別、年齡、病程等一般基線資料對比，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2方法

常規組患者給予常規護理，教育組患者在常規組基礎上給予健康教育：①心理教育：護理人員需加強對患者的交流，及時通過與患者的語言交流，了解患者心理狀態及心理需求狀況，與患者建立良好的護患關系，實際傾聽患者傾訴，并給予患者針對性心理疏導，輔助患者排解不良情緒。②健康知識教育：護理人員需加強對患者糖尿病相關知識教育，及時根據患者實際理解程度，采取針對性方式，耐心、細致地向患者講解糖尿病發病機制、臨床表現、治療方法、治療目的、常見并發癥、影響因素等，提升患者對糖尿病的認知。③飲食教育：護理人員需加強對患者的飲食指導，指導患者合理飲食，避免暴飲暴食，嚴格控制熱量、鹽分、糖分攝取，多食用蔬菜、水果等，戒煙限酒。可指導患者進行適當運動，控制體重［1］。④用藥教育：護理人員需及時告知患者嚴格按照醫囑用藥的重要性，及時告知患者相關藥物用藥方法、劑量、常見并發癥等，嚴禁擅自停藥，用藥后出現不良反應癥狀時，及時通知醫生。

1.3觀察指標

持續觀察1年，對比兩組患者護理后血糖水平、并發癥發生狀況，對比兩組患者疾病知識知曉評分狀況，包括用藥知識、飲食知識、相關技能、危險因素等，總分100分，分數越高，患者疾病知識知曉狀況越佳。

1.4統計學方法

所有數據結果均采入到SPSS 19.0統計學軟件進行分析，計量資料以“±s”表示，采用t檢驗，計量資料以百分數（%）表示，采用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2　結 果

2.1兩組患者血糖與并發癥發生率對比

教育組患者血糖指標要明顯低于對照組，且并發癥發生率與常規組相比明顯較低（P＜0.05）。見表1、2。

表1　兩組患者血糖對比s）

表1　兩組患者血糖對比s）

注：*與常規組相比，P＜0.05

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表2　兩組患者并發癥發生狀況對比 ［n（%）］

2.2兩組疾病知識知曉率對比

教育組患者疾病知識知曉評分為（91.2±4.3）分，與常規組（79.5±6.8）分相比明顯較高（t=9.197，P＜0.05）。

3　討 論

糖尿病患者需長期用藥控制血糖，且患者極易受外界因素影響導致血糖升高，引起全身性病變，威脅患者生命安全。當前越來越多的研究結果顯示，有效的護理能改善患者治療效果。健康教育是指采取有組織、有計劃、有系統的社會教育活動，促進人們建立健康意識，改善原有不良生活方式，形成良好行為方式，減少疾病影響因素的一種護理方法。此次研究中教育組患者并發癥發生率及疾病知識知曉評分明顯優于常規組，在趙紅［2-3］的相關研究中，研究組患者疾病知識掌握狀況明顯優于對照組，兩種研究結果相符，說明采取健康教育能改善患者疾病知識知曉狀況，減少患者并發癥發生率，提升治療效果。糖尿病患者用藥治療是控制血糖的關鍵，但患者常治療依從性常不高，易引起血糖控制效果不佳。因此次次研究中對患者進行用藥教育、飲食教育及疾病知識教育，有效提升患者對糖尿病相關知識的認知，提高患者用藥依從性，促進患者養成良好的生活習慣，減少并發癥發生率，提升治療效果［4-5］。且給予患者心理教育能及時改善患者不良心理狀態，促進患者積極配合治療過程，改善治療效果［6］。

綜上，糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用效果顯著，能提升患者疾病知識知曉狀況，減少患者并發癥發生率，具有良好的推廣運用價值。

［1］鄭 艷，何文雯.全程健康教育護理模式在內分泌科糖尿病護理工作中的應用［J］.昆明醫科大學學報，2015，36（10）:179-182.

［2］趙 紅.糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用［J］.糖尿病新世界，2015，17（15）:9-10.

［3］葉 華.糖尿病健康教育在內分泌護理中的應用效果分析［J］.醫學信息，2015，28（6）:129.

［4］李淑霞.糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用研究［J］.《中國中醫藥咨訊》，2011，03（23）:372.

［5］余 敏.糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用［J］.《中國保健營養月刊》，2012，22（20）:63-65.

［6］李 麗.糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用分析［J］.《中國衛生標準管理》，2013，03（14）:376-377.

本文編輯：吳宏艷

R.473.5

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ISSN.2095-8803.2016.14.139.02