《金工實訓》課程教學資源庫建設研究

馬吉建

【摘 ? ?要】本文闡述了《金工實訓》課程資源庫開發與建設的重要意義，對課程教學資源庫建設的過程以及要注意的重要問題進行說明。本文還專門提出了如何更好的應用好已有的課程資源庫，更好的為提升實訓教學服務。

【關鍵詞】金工實訓 ?資源庫 ?建設研究

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.067

《金工實訓》又叫《金屬加工工藝實訓》，是一門實踐基礎課，是機械類、電氣控制類以及很多工科專業學生學習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的專業基礎課，是教學計劃中重要的實踐教學環節。包括機械加工，特殊加工，熱加工等幾大部分。它對于培養學生的動手能力有很大的意義。課程可以使學生了解傳統的機械制造工藝和現代機械制造技術。隨著機械技術的不斷發展，社會各類職業崗位對應用型人才提出了新的要求，同時對在各種崗位角色中的技能要求也體現出多層次的特點，也對金工實習課程建設提出了更高的要求。隨著知識經濟的飛速發展和高職高專教育教學改革的深入，信息化建設在教育教學過程中的應用已經成為不可或缺的手段，而共享型專業教學資源庫是教育信息化的直接體現。

《金工實訓》課程教學資源庫建設對于提升教學質量有著十分重要的意義，具體可從以下幾個方面體現：1.《金工實訓》課程教學資源庫可以整合各院校的優勢并進行有效推廣，更有效的提升金工實訓教學質量，自國家示范性高等職業院校和骨干高等職業院校建設項目啟動以來，一大批高職院校已經在《金工實訓》課程建設、實訓基地建設以及社會服務建設等方面取得了較大成果。通過高校間相互聯系，建設《金工實訓》教學資源庫，將全面整合資源，對各高校資源庫建設有很好輻射影響作用;2.通過《金工實訓》課程資源庫建設為專業教師提供了良好的教學資源，提升參與資源庫建設教師課程建設及資源開發能力，教師在使用教學資源庫進行教學過程中，能接受到資源所傳遞的課程開發理念，企業、崗位信息，資源開發思路;3.《金工實訓》課程教學資源庫為廣大學生和社會學習者自主學習提供教學資源，通過共享型的課程資源拉進了學習者與教師的距離，學習者可更加輕松快捷的找到自己學習的內容，并且內容形生動形象，更容易理解。

《金工實訓》課程資源庫建設的內容非常廣泛，主要包括企業典型產品生產工藝案例分析、各工種實訓項目、實訓考核評價體系、國家關于金屬加工以及相關的技術標準、實訓流程、安全操作規范、教學錄像、虛擬企業、虛擬場景、虛擬設備以及虛擬實訓項目、企業生產工具、生產對象、生產場景、校內教學條件、基地管理制度、頂崗實習實施及管理制度等資源。

《金工實訓》課程教學資源庫建設過程主要是本著共享性、可擴展性和高可靠性原則，以數字化、信息化等現代教育技術為手段，以網絡信息化為載體，構建基于校園網絡的教學、管理、學習平臺。始終堅持資源庫建設要做到最全面、先進、實用、開放、持續更新的專業教學資源庫，建設過程還要以行業企業為依托走“工學結合、校企合作”為途徑。

整個教學資源庫建設分為4個層級，也是建設的幾個步驟。第一級：緊密國家、行業、企業標準，并分析相關金屬工藝崗位信息，了解企業崗位作業規范，技能要求以及相關知識素養要求;第二級：在進行行業企業崗位分析的基礎上，制定課程教學方案，形成并完善課程相關標準化文件;第三級：在課程教學方案基礎上，制定課程各工種內容，《金工實訓》課程各工種相關的知識和技能以及工種對應崗位的職業素質。第四級：確定了《金工實訓》各工種課程內容，進一步建設各課程資源素材，包括課程標準、教學實施方案、教學案例庫、文獻資料庫、習題庫、試題庫、實驗實訓指導書、虛擬實訓室，建設豐富、系統、全面課程資源。

課程資源庫建設一般都要花費大量的人力物力，但以往一些專業課程的課程資源庫建設完成后的利用率很低，這樣是很大的浪費，所以對于課資源庫的使用與推廣也應該建設的一部分。如何才能課程資源庫有好的使用效果，首先資源庫設計建設時應該考慮使用的方便性和效率等問題。另外課程資源庫的推廣也可以根據目前學生的特點，現在的研究表明學生利用手機上網的時間比電腦的時間要長，所以我們在推廣課程資源庫時，可有效的利移動終端進行。利用移動終端進行推廣可以通過“二維碼”的方式進行，也可以通過移動APP的方式進行。另外教師可以主動應用微信和QQ公眾號對資源庫的動態信息進行推介。

《金工實訓》對于工科專業有著重要的意義，建設并應用好課程資源庫意義重大，資源庫一定要進行科學的規劃設計，良好的組織才能建設的符合課程教學需要，才能更好的方便教師教學和學員自學。資源的推廣需要開發者站在使用者的角度多思多想，并積極主動的創新方面進行推廣。只有開發好優秀的課程資源庫，并進行有效的推廣使用，才能真正意義上提升《金工實訓》教學水平，才能更好的為參加實訓各專業服務。

參考文獻

[1]邢健.金工實習網絡課程資源庫的開發與建設.學園.2015年4月.

[2]王婷.工學結合課程體系為基礎的高職專業網絡教學資源庫建設.湖北函授大學學報.2010年12月.