看仔細寫具體
——作文“內(nèi)容充實，言之有物”升格訓(xùn)練示例

江蘇省南京師范大學(xué)附屬中學(xué)仙林學(xué)校　耿翠霞

看仔細寫具體
——作文“內(nèi)容充實，言之有物”升格訓(xùn)練示例

江蘇省南京師范大學(xué)附屬中學(xué)仙林學(xué)校耿翠霞

名師簡介

耿翠霞，中學(xué)高級教師，南京市優(yōu)秀青年教師，成立有“耿翠霞名師工作室”。

升格支點

元代喬夢符提出作文“鳳頭、豬肚、豹尾”六字訣，其中“豬肚”是指文章主體部分要像豬肚一樣充實、豐滿，就是說文章主體部分要“言之有物”。記敘文寫作中，圍繞中心，寫人記事具體實在，描寫細膩，就是“言之有物”。

然而，很多同學(xué)在寫記敘文時缺乏具體生動的事件，沒有典型的細節(jié)和畫面，這種現(xiàn)象就是“言之無物”了。其實，寫好記敘文的關(guān)鍵就在于寫實寫活細節(jié)。所謂細節(jié)描寫，是指抓住生活中細微、具體的典型情節(jié)，加以生動細致、逼真?zhèn)魃竦拿枥L。細節(jié)描寫運用得恰如其分，寫人能讓人如見其人，寫景能讓人如臨其境，寫感受能讓人感同身受，就可以增強文章的表現(xiàn)力和感染力。

七年級的同學(xué)在訓(xùn)練“突出中心”時，除了需要選擇真實鮮活的事件，還要注重描寫典型的細節(jié)和畫面。我們本次升格訓(xùn)練的重點就是學(xué)習(xí)通過精細描摹，使文章內(nèi)容充實，言之有物。

下面，我們以《電視機前的一家子》為例文，重點學(xué)習(xí)如何圍繞中心寫人記事，寫實寫活細節(jié)。

開門見山交待地點、人物和事件。

對一家三口因為喜愛的電視節(jié)目不同而引起的搶奪遙控器的畫面進行了描寫，但描寫方法單一，畫面感不強，人物個性不鮮明，描述整個事件如記流水賬，也不能很好地凸顯文章最后一段提煉的主題。

原文呈現(xiàn)

電視機前的一家子

我家的電視機前總會出現(xiàn)一次次“明爭暗斗”，周末，我和爸爸、媽媽總會在此上演搶奪電視遙控器的大戲。

又是一個周六的晚上，我終于可以看電視了。我們一家人圍坐在電視機前，爸爸拿起遙控器，把電視調(diào)到他平時愛看的新聞頻道。然后，就看見電視屏幕上出現(xiàn)一個主持人和一個專家在分析國際形勢。媽媽說：“哎呀，這有什么好看的？”接著媽媽一把搶過遙控器，換到了生活頻道，我一看，又是講怎樣減肥的。我便央求媽媽，讓她把遙控器給我，她不理我，只顧自己看。過了一會兒，我趁媽媽放松警惕的時候，迅速從媽媽手中搶過遙控器，把電視換到了少兒頻道，看我喜歡看的《熊出沒》。媽媽反應(yīng)過來之后，就要來搶我手上的遙控器。我迅速站起來，繞著沙發(fā)跑，媽媽就在后面追；爸爸看到了，也跑過來湊熱鬧，我只好被爸爸媽媽追著跑。最后，爸爸看我實在跑累了，就停下來建議用“石頭、剪刀、布”的方法來決定遙控器由誰控制。先是我和媽媽比劃，我贏了；我又去和爸爸比劃，爸爸也輸給了我，遙控器理所當然地由我控制了，我高興地看起了《熊出沒》。

剛開始，爸爸媽媽還陪著我看《熊出沒》，可是漸漸地，他們就打起瞌睡來。看完《熊出沒》后，我就把電視調(diào)到了體育頻道，體育頻道正在播放單杠比賽，上場的正是中國運動員，我趕緊叫醒爸爸媽媽。他們一看是中國運動員，就高興地看起來。中國隊選手以敏捷的身手，取得了優(yōu)異的成績，我們一家三口都歡呼起來。我看爸爸媽媽都對體育節(jié)目還蠻感興趣的，就說：“我們以后一起看電視的時候，就看體育頻道好不好？”爸爸媽媽紛紛贊成。

電視機前的爭吵不斷，笑聲也不斷，伴著爭吵聲和笑聲，我們的親情也在不斷升溫。

這里寫了一家人共看體育節(jié)目時其樂融融的畫面，然而因為缺乏細節(jié)描寫，且某些情節(jié)缺乏真實性，“其樂融融”沒能很好地展現(xiàn)出來。

卒章顯志，主題鮮明，但主題與文章主體有脫節(jié)之嫌。

總評

小作者準確地把握住題意，寫了一家人在電視機前搶遙控器，之后又共看體育節(jié)目的畫面，事件較為具體。文章結(jié)尾把中心定位為“電視機前的爭吵不斷，笑聲也不斷，伴著爭吵聲和笑聲，我們的親情也在不斷升溫”，也讓讀者感覺很溫暖。但是一家人在電視機前爭搶、笑鬧的畫面描寫得還不夠細膩，人物描寫也不夠個性化，文章中沒有更加真實、具體的細節(jié)來支撐“我們的親情也在不斷升溫”這一中心，因而整篇文章在內(nèi)容上就顯得單薄、空洞，細節(jié)不夠具體、生動，不能有效地突出中心。

升格指津

從題目“電視機前的一家子”來看，文章應(yīng)重在寫人記事，其中寫實寫活細節(jié)是關(guān)鍵。然而上文以敘述為主，缺乏生動的細節(jié)描寫。造成這個現(xiàn)象的原因可能是小作者平時不善于觀察，腦海里沒有細節(jié)，只能敘述整件事的概況；也有可能是小作者在行文過程中沒有描寫的意識，不善于綜合使用多種描寫方法。可見，看仔細，寫具體，是同學(xué)們需要修煉的寫作基本功呢。

就這篇文章來說，寫作前，我們可以問自己這樣幾個問題：1.我寫這篇文章要表現(xiàn)什么主題？2.我要通過什么事來表現(xiàn)這個主題？3.電視機前的一家子在整個事件中各有哪些動作、語言、神態(tài)和想法？4.在所有的動作、語言、神態(tài)和想法中，哪些有益于突出主題？當你問完這些問題，并在心里進行篩選、提煉，給出大致的答案之后，綜合運用多種人物描寫方法，把電視機前發(fā)生的最富個性化的細節(jié)、最有助于表現(xiàn)主題的細節(jié)寫出來，一篇內(nèi)容充實、言之有物的佳作就出爐啦！

佳作出爐

電視機前的一家子

在原文的基礎(chǔ)上增加了“但那一次，我在‘明爭暗斗’之后有了新的感悟”這句話，既設(shè)置了懸念，又照應(yīng)文章結(jié)尾的主題。

運用語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫還有人物的心理分析，描寫了一家人在電視機前“明爭暗斗”的畫面，細膩傳神地刻畫出了儒雅、關(guān)心國事、疼愛兒子的爸爸，強勢、熱衷減肥又有點孩子氣的媽媽以及點子多、愛撒嬌的“我”的形象。

爸爸削水果，表現(xiàn)了他對家人的愛；他做游戲時故意輸給“我”，表現(xiàn)他對“我”的疼愛。濃濃的親情從這些細節(jié)中流淌出來，文章主題得到了凸顯。

我家的電視機前總會出現(xiàn)一場場“明爭暗斗”，周末，我和爸爸、媽媽總會在此上演搶奪電視遙控器的大戲。但那一次，我在“明爭暗斗”之后有了新的感悟。

又是一個周六的晚上，我們一家人圍坐在電視機前。爸爸拿起遙控器，熟練地把電視調(diào)到他愛看的新聞頻道。電視里正在播報新聞，媽媽沖著爸爸說：“哎呀，這有什么好看的？換臺！”爸爸一邊護著遙控器，一邊不急不慢地說：“家事、國事、天下事，事事關(guān)心嘛！何況兒子的老師還要求他多看新聞，關(guān)心國家大事呢！兒子，你說是不是！”關(guān)鍵時候，爸爸居然把老師也搬出來了。老爸的理由這么“冠冕堂皇”，我沒法反對。媽媽并不買爸爸的賬，她等了幾分鐘，看爸爸并沒有換臺的意思，就從沙發(fā)上彈跳起來，以迅雷不及掩耳之勢撲到爸爸面前，從爸爸手中搶過遙控器，駕輕就熟地在遙控器上按了兩個數(shù)字，把電視準確地換到了生活頻道。我一看又是講怎樣減肥的，心想：還不如看新聞呢！眼看著我喜歡的動畫片《熊出沒》的播放時間就要到了，我便抱住媽媽的右臂，央求道：“媽媽，我一星期才看一次電視，你能不能先讓我看？我看完就去寫作業(yè)。”“讓兒子看吧，兒子一星期好不容易有一次可以看電視的機會。”爸爸也過來幫我勸說媽媽。媽媽神情專注地盯著電視屏幕，答道：“再等五分鐘，就五分鐘！”

老爸見勸說不動媽媽，就削了一盤水果端來，放到茶幾上給我們吃。媽媽就丟下了遙控器，邊看電視，邊享受著美味的水果。10分鐘過去了，那個節(jié)目還沒有結(jié)束。我趁媽媽不備，把遙控器從媽媽身邊“偷”了過來。媽媽反應(yīng)過來之后，就來搶我手上的遙控器，直喊：“就剩兩分鐘，兩分鐘！”我才不信呢，迅速站起來，繞著沙發(fā)跑，媽媽就在后面追。爸爸見狀，就建議用“石頭、剪刀、布”的方法來決定遙控器由誰控制。我輕而易舉地贏了媽媽之后，又去和爸爸比劃，我出了“剪刀”，老爸在最后關(guān)頭把“石頭”迅速換成了“布”，還朝我眨了眨眼睛。在爸爸的幫助下，我如愿以償?shù)乜雌鹆恕缎艹鰶]》。

在我津津有味地看《熊出沒》的時候，爸爸媽媽在一旁打起了瞌睡。我實在不好意思一人獨霸電視了，就把電視調(diào)到了我們都比較愛看的體育頻道。體育頻道正在播放男子單杠比賽。上場的正是中國運動員，我趕緊叫醒爸爸媽媽，他們一看是中國運動員，也都來精神了，瞪大雙眼，緊盯著屏幕。看到爸爸媽媽又都精神抖擻地欣賞起電視節(jié)目來，我在心底暗暗地笑了。

電視機前的吵鬧不斷，笑聲也不斷，伴著吵鬧聲和笑聲，我們的親情也在不斷升溫。

“我”主動把電視節(jié)目調(diào)換到體育頻道，“我”在心底暗暗地笑，這些細節(jié)使“我們的親情也在不斷升溫”這一主題的表現(xiàn)水到渠成。

總結(jié)全文，深化主旨。

總評

小作者在原文的基礎(chǔ)上加入了對一家三口爭搶電視遙控器時的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫，有強烈的畫面感，一家三口鮮明的個性也躍然紙上，使讀者如見其人。小作者還在行文中加入了一些能體現(xiàn)“我們的親情也在不斷升溫”這一主題的細節(jié)，使文章內(nèi)容能更實在、有效地服務(wù)于主題。

小試牛刀

下列片段選自一篇題為“我終會抵達”的習(xí)作，小作者想借自己抵制與朋友聊天的誘惑，認真背英語單詞，實現(xiàn)上名校的夢想這件事，來表達“腳踏實地地付出努力，終會實現(xiàn)自己的夢想”這一主題。但是小作者對自己如何抵制誘惑和認真背英語單詞的語言、動作、神態(tài)、心理缺乏細致的描寫，因而所選片段的內(nèi)容顯得很空洞，主題的表達缺乏說服力。

病文片斷

早上，晨光微泛，床邊的鬧鐘便已響個不停，我拖著疲憊的身軀來到了剛醒過來的學(xué)校。一進教室，我就和兩個明晃晃的數(shù)字撞個正著，離升學(xué)考試就剩十九天了。哎，又少了一天，我在心里默念。我坐了下來，朋友又跟我聊起了天，而我卻毅然、決然地要背單詞，他掃興地走開了。英語是我的弱勢學(xué)科，因為英語，我的總分總上不去。老師說，如果不把英語成績提上來，我選擇名校就沒有希望了。我只好硬著頭皮，老老實實地從一個一個單詞背起來。平時，我對那些英語單詞是連看都不想看，但“十九天”告訴我，我不得不耐下心來，仔仔細細地看，腳踏實地地學(xué)。我想，只有這樣，我最終才會實現(xiàn)上名校的夢想。

——選自《我終會抵達》

請你對以上片段加以修改，使片段描寫細膩，內(nèi)容充實，言之有物，主題能得到有效的凸顯。