孩子到底應該怎么教

樹林

剛剛結束的熱播劇《小別離》，引起很多人的共鳴，該劇觸及人人關注的孩子教育問題，也傳達出了中國家長的普遍焦慮。很多人在劇中找到與自己生活相似的橋段，自省、討論、尋找困惑的答案。

劇中，海清飾演了一個“中國大多數媽媽”——朵朵媽，她嚴格到爆棚，即使心疼也依然狠心半夜凌晨把孩子叫起來學習。親自設置單詞任務，布置試卷給孩子做，對0.5分的差距都非常緊張。

朵朵媽其實映射了當下很多父母，他們愛孩子，時刻擔憂孩子的未來，想要給孩子最好的，即使行為失當。

我寧愿欠你一個快樂的童年，也不愿看到你卑微的成年

1

女兒上的是重點中學，開學比普通中學早幾天。

晚上，女兒依偎在我身邊，一副不情愿的樣子說：“媽，明天我就要回學校了。”我扭頭看著她說：“你還不該回學校嗎？都玩了快50天了，再玩下去你就傻了。”女兒撅著嘴不高興，“我還想去看大海呢，你們也沒人陪我去，又得明年了。”

老公正好聽到，承諾說：“下周日，爸爸開車帶你去，反正又不遠，當天就能回來，不耽誤學習。孩子嘛，快樂最重要。”

我呵呵了兩聲：“你就會做老好人，好像女兒不是我親生的，我比你更希望她快樂。”可是，她現在快樂了，將來呢？

2

朋友的孩子丫丫，玩樂中輕松度了幼兒園3年，一進入重點小學，完全蒙了。拼音和英文基礎別的孩子都學過，老師只是簡單略過。學習長期跟不上進度，丫丫漸漸變得膽怯、緊張而脆弱。

朋友的孩子國國，從小成績堪憂，父母卻完全沒有壓力，對孩子說，千軍萬馬要走的高考獨木橋，咱不擠。國國14歲時，被父母送到美國麻省一所私立寄宿高中。準備擁抱“美國派青春”的國國完全傻了，分數確實不是唯一的衡量標準，但那里的孩子都精通馬術、冰球等，每個人都有一門拿得出手的藝術特長，還有著極好的知識儲備和邏輯思維。

國國在跟朋友通話時放聲大哭：“在國內不行，在國外還不行，我該怎么辦呀？”

最近見了爸爸的一個朋友，在某部委供職。他來自農村，作為高考恢復后的第一批大學生，憑實力走到今日，卻犧牲了孩子成長期的陪伴。在教育孩子時，出于補償心理，他總說“快樂就好，不用太拼”。兒子職高畢業后，整日游手好閑，不久前居然因為斗毆入獄，老叔叔黯然神傷地問我：“明明一腔真愛，為何培養出一個孽子？”

如果你當初看遠一點，孩子就不必那么辛苦

孩子上幼兒園時，很多家長信奉快樂教育，發誓要給孩子最自由、最沒壓力的3年。孩子不愛讀繪本，你認為，沒關系，等大點自然就好了。

等孩子再大一些，朋友聚會，其他孩子都會背誦《三字經》，講故事一氣呵成，自己的孩子只會學動畫片里大喊“怪獸變身”，他依然不愛讀繪本，不愛學習，成績永遠排在末位。這時，你再規定他好好看書，會發現他依然不買賬。你也許只能恨鐵不成鋼地說，誰讓人家遇上一個天生愛學習的好孩子呢。

其實，家長是否想過，親子閱讀這個基礎如果打好，對孩子今后的人生有多重要。沒有生下來就愛書的孩子，但也幾乎沒有在父母的耐心引導下依然不喜歡故事的孩子，唯一的可能就是你太早放棄了培養。

別人家的孩子高中時就有自己的想法，今后讀什么專業，就業選哪個方向，自己的孩子想想這個也沒意思、那個也不喜歡，上了大學還當一天和尚撞一天鐘。當你羨慕人家的孩子為什么對人生那么有規劃時，卻沒想過，自己從不曾在孩子還未定型時，給他展示過這個世界的豐富性，也不曾在他確定目標之后，助他一臂之力，幫他離夢想更近一些。很多家長做的就是等待，等待他自動長大、自動功成名就。

要記住，養孩子從來沒有順其自然，只是你的未雨綢繆，讓人覺得一切都是水到渠成。這水到渠成的背后，是為人父母多年以來對孩子的性格塑造、關鍵時刻的指路引導。

3

我認識一位高中語文老師，得了重病，在北京治療。幸好，大兒子大學畢業后在北京定居，帶他去比較好的醫院治病，病情得到了有效控制。這位老師想到身邊一些人得了他這樣的病，只能聽天由命，不由感慨道，當很多人在埋怨高考、張口閉口素質教育的時候，是否意識到，如果你不在一線大城市，你說的素質教育，充其量只能為下一代的成長注射一針麻醉劑。很多資源都是有限的，如果你沒有能力去爭奪，一旦遇到危機，就只能在困難面前束手就擒。

是的。我很贊同他的觀點，盡管被認為有失偏頗。我也是一位母親，比任何人都希望自己的孩子快樂。但這快樂，絕不是在該學習的年齡去放縱，在該努力的時候只圖輕松。我寧可欠他一個快樂的少年，也不愿看到他低聲下氣的成年。

怎樣的教育才算成功

也許迫于當下巨大的社會壓力，很多父母就像海清所飾演的角色一樣，時時表現出焦慮，這種焦慮體現在對子女的教育上，就是信奉“分數至上”的嚴苛教育。然而，如果尺度把握不當會對孩子造成不可估量的傷害。

作為“虎媽式”教育的親歷者，有個臺灣女孩寫的一篇文章，曾在網上廣為流傳：

“我們家70年代移民到美國。我媽媽是養育了4個孩子的家庭主婦，對我們非常嚴厲。在我家里，如果在成績單上有一個B，就被視為失敗。很大的焦點和壓力，都被放在最大的孩子身上，也就是我的大姐。”很久以后她才明白，母親當時花了很多力氣，用來把她大姐塑造成一個弟妹效仿的模范。大姐的表現一直優異，鋼琴級別也很高，因為學習成績很好，被哈佛大學提前錄取。畢業后到一家大咨詢公司工作，后來又在哈佛讀了工商管理碩士。“她的薪水是6位數，為人溫柔，跟一個博士訂婚，買了一棟房，然后結婚。”

多完美的人生，多令父母驕傲的女兒啊！但她的大姐出事了。30歲時，也就是結婚一個月后，大姐在新家的車庫里自殺。事實上，大姐隱瞞了自己的抑郁癥，長達兩年。她生命的原動力、生命的熱情被母親剝奪了，一直都為父母的期望活著，等到了可以為自己活時，卻不知活著的意義。“如果今天你來問我媽媽，這樣的教育方式究竟適不適合，她當然想用那一大箱成績單、體育獎杯、鋼琴譜和哈佛學位來換回自己的女兒。不過，我姐姐已經回不來了。”

雖然這是一個非常極端的案例，卻足以為那些只關注孩子學習的家長敲響警鐘。

做人要嚴，學業要寬

就像作家林清玄所說，好的教育不是教孩子爭第一，而是喚醒其內心的種子。我們應該根據孩子的成長規律，因材施教。按照專家的研究，1歲之前，父母對孩子要無條件地愛。2～4歲，家長要“敢于對孩子說不”，讓孩子明辨是非對錯，建立起規則感。5～10歲，要培養孩子的道德和習慣。

中國的父母有一個很大的誤區，只要把學習搞好了，別的都不做要求。表面上看，家庭教育做得很好，其實卻把真正的教育丟失了。除了學習，孩子更應該掌握以下能力：面對挫折的能力；愛的能力；認識生命多元價值的能力；拓展視野的能力；表達自己情感和思想的能力。

父母要記住這樣一個理念：做人要嚴，學業要寬。做人嚴格是人人可以做到的，學習上要對孩子放寬要求，因為不是每個孩子都能學習拔尖，智商不同，孩子只要是努力了，有濃厚的學習興趣和良好的學習習慣就可以了。