這叫拿，不叫偷

畫云博士

女兒二年級的時候，有天放學(xué)回來，一見到我，就只有一句話：“媽媽不生氣！媽媽不生氣！”她搓著褲子的手有些抖，也不敢看我。事情肯定不一般。我先讓自己平靜，然后蹲下來，抓住她的手：“媽媽不生氣。說吧，什么事兒？”

女兒從書包里拿出老師寫的條子遞給我，條子這樣寫的：“你女兒今天偷了別的小孩的奶酪，偷是學(xué)校不允許的行為，請跟她談一談。”

我強迫自己靜下來，問女兒“拿”奶酪時是怎么想的。女兒說：“我偷的……”她還沒說完，我馬上制止她用“偷”這個詞，讓她用拿來代替。

女兒說她只是好奇，那么好看的東西是什么？吃起來是什么味道？“你覺得這樣做對嗎？”我試探著女兒的想法。“不對。”女兒低著頭，“可我只想嘗嘗，沒想其他的事情。”“媽媽相信你。不管你做了什么，只要告訴媽媽真話，媽媽就會高興。”我非常誠懇，女兒松了一口氣。

“告訴媽媽，還想吃奶酪嗎？如果想吃，媽媽現(xiàn)在帶你去買，獎勵你說實話。以后只要合理的要求，媽媽就會盡量滿足。我們需要的東西，自己買，不能拿別人的，好嗎？”我?guī)畠旱搅艘患沂称返辏嬖V女兒：“你喜歡的所有奶酪我們各買一份，這是對你誠實的獎勵。”

第二天，女兒帶了兩樣奶酪送給那個被拿了奶酪的同學(xué)，并真誠地道歉。自此，她再也沒有拿過別人的東西。

不管孩子做了多么匪夷所思的事情，父母都要靜下心來，問清緣由。不能輕易用孩子偶爾的行為來定義孩子本身；盡量搞清孩子的真實需求，并盡可能給予滿足。解決孩子的問題前，要先明白孩子的真正需求。

（摘自《我把美國教育方法帶回國》作家出版社）