潘玥
“讓”,是中華民族的傳統美德,它反映的是一個人良好的素質與高尚的情操。“讓”使人與人之間多了一份友愛與溫暖,同時也使自己獲得內心的修煉與成長。
日前得知楊絳先生去世的消息,也看到了無數關于她的報道與介紹,很后悔未在她健在時好好了解,只是零碎得知她是一位極寬厚隱忍、多才賢良的女子。她的作品巾的幾句小語如清風拂面,卻給人以極深遠的影響。從未聽過她言語犀利地嘲諷傷人,只見她如智者般,于心平氣和間緩緩傾出畢生所學。
記得錢鍾書先生曾贊她是“最賢的妻,最才的女”。多聞錢先生性情古怪,為人不羈,單從《圍城》一書的處處暗諷中可略知一二。若無身旁賢內助處處提醒、打理,若無楊絳先生的寬容包涵,怕是日日不和,言語相對吧。
她的溫婉禮讓,從容智慧,從兩件事中就讓我體會彌深。傳聞錢先生家的貓與林徽因家的貓打架,錢先生竟然要拿了掃把去助威。楊絳先生連忙制止,勸道:“為一點閑索之事傷了兩家的和氣,日后相見,如何相處?”不爭,即是一種智慧的讓。
她九十多歲高齡仍筆耕不輟,但版權紛爭、盜版之類,她一律不聞不問,流言蜚語早已無法動搖老人那顆恬淡寧靜的心。老人以義字為命,一心奉獻,不與其他紛擾糾纏,其心性定力為人嘆服。后來年歲愈高,更謝絕了所有采訪和拜訪,所有心意與仁厚都化于默默無言之中。歷經與祖國相同的苦難磨煉之后,她堅持以“讓”處世,不改初心,將畢生精力付諸文字中,再無波瀾。不爭,是多么智慧的處世哲學。
反觀自己與周遭環境,“讓”,時隱時現,浮躁的心緒讓稚嫩的心難以平靜。學會“讓”,是一種自我磨煉,是一種頗具智慧的成長。我們內心應有一個堅定明晰的聲音,時刻提醒自己,收心斂性,將精力專注于有價值、有意義的事情,不與無關之事爭搶。以“讓”安心,讓自己有一顆能承受或云卷云舒,或波濤起伏的心。遇到種種不公平、不公正,或者讓自己心生雜念的事都一“讓”了之。從楊絳先生身上,我看到了她平和智慧的生活態度與處世哲學,獲得了成長的力量。相信在日后的人生路途中,我能夠學會“讓”,做到“讓”。
讓,即是不爭。不與他人相爭,不與自己相爭;讓,即是智慧,溫暖他人,成長自己。
教師點評
本文雖是月考急就章,但節奏行云流水、舒緩自然,毫無生硬違和感,文風頗具大家模樣。取材典型,引用翔實準確,詳略有致,層次豐富,凸顯小作者強大的閱讀領悟力和記憶力。
立意方面,這次月考作文基本都是以贊美弘揚“讓”這一傳統美德為中心,平穩無奇,缺乏亮點。本文雖是主流思想,看似缺乏新意,但它不止于此,而是從贊美弘揚“讓”的美德,到“讓”能夠使人修煉成長,從他到我,從外部客觀到內心世界,從冷眼旁觀,到內生灼熱情感,把道德內在的約束力體現無遺,聯系現實,反省自我,人生與文旨境界頓高一成。
結構方面,開宗明義,中間反復強化,結尾再次呼應,升華主題,中規中矩;材料選擇上,楊絳去世,“反觀自己與周遭環境”,無不立足生活現實,關注熱點,傳承踐行了“文章合為時而著”;材料安排上,從家庭瑣事上的包容,到鄰里相處的禮讓,到社會事務的淡泊不爭,范圍漸次擴大,人格解剖遞進深入,邏輯清晰。
感情基調方面,從楊絳先生去世的消息寫起,隨即自然流露出“很后悔未在她健在時好好了解”的遺憾,給全文定下了哀悼惋惜的基調,自然得體,表現出一個初中生較高的品德和教養。后文雖然出現了錢鍾書掃帚助戰的戲劇性場面,但也從襯托的角度表現出楊絳先生的“讓”,契合了“哀而不傷”的文化傳統。
語言文字方面,雖有該進一步琢磨的地方,但瑕不掩瑜,整體表現簡潔得體,嫻熟老到。
課外閱讀,不僅讓學生積累豐富的語匯,充實材料內存,也開闊眼界,提高修養,豐富學生的情感,更成為寫作的活水源頭。
(楊軍)