The water Babies

遇到這類作文時，大家需要在題目所給的場景下自行構思寫作要點和內容，把自己置于相應的場景之中，設身處地地思考自己應該如何表達相應的需求。

以上文中的這道真題為例，在寫作時，我們需要先思考一下：當我們真的需要請老師幫忙時，我們應該說些什么呢？舉例來說，我們是不是可以先跟老師寒暄一番？比如“老師您對我的幫助一直很大，所以我首先就想到了找您幫忙”。接下來，就可以向老師說明一下事情的緣由，比如“我想在暑假期間鍛煉一下自己的社會實踐能力，提高口語水平，所以想去一家外貿公司兼職，因而需要寫申請書和個人簡歷”。然后，再順理成章地請老師幫忙修改這些材料。以上是筆者通過模擬該場景想到的一些要點，同學們當然也可以有自己的角度和要點。以下是全國I卷給出的范文，供同學們參考。

于是他開始觀察那位仙女，想看看她把糖果藏在哪兒了：他開始躲躲藏藏、鬼鬼祟祟地到處跟蹤她，假裝在朝另一邊看，或是在追其他東西，直到他發現仙女把糖果放在遠處一道很深的巖石縫中的一個漂亮的貝殼柜子里。

他很想到那個柜子那兒去，但很害怕；然后他又一次渴望過去，內心的害怕也減少了幾分；最后，由于腦子里不停地在想這件事，他內心的渴望愈發強烈，便不再害怕了。一天夜里，其他孩子都睡著了，他因為想著棒棒糖怎么也睡不著，于是他在巖石堆中躡手躡腳地溜走，來到那個柜子跟前。瞧啊！柜子是開著的。

但是，當他看見里面所有那些好東西時，他沒有覺得欣喜若狂，反而十分害怕，心里真希望自己從來沒有來過這里。然后，他想著就只摸一摸，于是他就摸了一下；然后他想就只嘗一口，于是他就嘗了一口；接著他想就只吃一個，于是他就吃了一個；接著他又想就只吃兩個，然后又想吃三個，就這么吃了下去。隨后他害怕了起來，生怕仙女來抓他個現行，于是他開始狼吞虎咽，可吃得太快了，根本嘗不出味道，也沒享受到任何樂趣。接著他覺得惡心難受，想著就再只吃一個；然后又想再只吃一個，就這么一個又一個，最后把所有糖果全都吃光了。

自始至終，懲惡仙女都緊挨著他的身后站著。

有人也許會說，那她為什么不把柜子鎖上呢？好吧，我知道。這可能看起來是一件很奇怪的事情，但她的確從來都不鎖柜子；每個人都可以去自取品嘗，后果自負。這的確很奇怪，但實際情況就是這樣，我非常確信她最了解個中道理。也許她希望通過給人們小小的懲罰，讓人們不做壞事。

懲惡仙女摘下眼鏡，因為她不想看到太多；她內心深感遺憾，她的眉毛高高地翹到了頭發里，她的眼睛睜得那么大，似乎能裝進全世界所有的悲痛，她的眼里噙滿了大顆的淚珠——這雙眼睛經常如此。

但她卻只說了一句：“哦，可憐的小家伙！你只不過也和其他所有人一樣。”

但她是自言自語，湯姆既沒有聽見也沒有看見她。現在，你絕對不要幻想她會感情用事。如果你心存這樣的幻想，以為她會因為心腸太軟不忍心下手懲罰而寬恕你、我或任何一個犯錯誤的人，那你就會發現自己大錯特錯了。每一年、每一天都有許多人這樣幻想。

但是，這位奇怪的仙女看見她的棒棒糖全都被吃光了之后做了什么呢？

她是不是撲向湯姆，抓住他的后頸，控制住他、摳他的嘴、推搡他、趕他、打他、戳他、拽他、捏他、捶他，把他逼到角落里，搖晃他、扇他耳光、罰他到冰冷的大石頭上反省自己，諸如此類？

完全不會。如果你知道在哪里能找到她，你或許能看著她工作。但你永遠不會看見她做那樣的事。因為，如果她那么做了，她很清楚湯姆會上手打、上腳踢、上嘴咬，會說臟話，會在那一刻變回那個頑劣粗魯的掃煙囪小孩。

那她會不會盤問他、催促他、嚇唬他、威脅他，逼他坦白一切呢？完全不會。就像我剛才說的，如果你知道在哪里可以找到她，你或許可以經常看見她工作的樣子，但你永遠不可能看見她做這些事情。因為，如果她這么做了，她可能會誘使湯姆因為恐懼而撒謊，那對他來說更糟糕，如果可能的話，比變回那個粗魯的掃煙囪小孩還要糟糕。

不。那些事她留給那些焦慮的父母和老師（懶惰的人們，有人這么稱呼他們）去做。他們非但不能給孩子們一個公正的審判，一個他們希望和要求得到的對自己的公正審判，相反，還嚇唬孩子們，迫使他們坦白自己的錯誤。這太殘忍、太不公平了，哪怕是法庭上的法官，也沒有誰敢對最壞的小偷或謀殺犯這么做，因為偉大的英國法律明文禁止這一點——唉！更別說用懲罰的手段逼他們坦白了，這簡直就是可惡的罪行，現在根本沒有人這么做了，除了宗教法庭審判官們及其他一些被整個世界唾棄的卑鄙小人。于是他們會說：“我們已經朝著正確的方向培養孩子了，但當他長大了，他卻偏離了原來的方向。”但或許這種狠揍、催促、嚇唬、質問不應該是培養孩子的正確方向；因為即便你想馴服一匹小馬，想讓它成為一匹安靜的、有用的馬，這也不是正確的方式。