音樂特長生抗干擾能力摭談

張永萍

中圖分類號：G632.4 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）22-0135-02

一些同學之所以在藝考中失利，關鍵原因就是他們的抗干擾能力太弱，導致本不十分突出的專業技能在考場上禁不起考驗而功敗垂成。所以，有必要在這里討論一下關于音樂特長生的抗干擾能力的培養問題。

一、明確目標，堅定意志

音樂特長生不同于文化課考生，在學習文化課之余要利用一些邊角的時間進行專業課的技能技巧學習。況且，這些專業的技能技巧需要花費大量的時間和精力去反復揣摩、不斷練習并強化鞏固，因此也最能夠考驗人的意志力。我校的音樂特長生在進校時是以低于文化課錄取分數線一百分錄取進校的，故而在學習品質、學習能力等各方面存在一定的缺陷和不足。所以，這些學生在這樣的自身環境下進行專業課的學習，無疑等于雪上加霜。因而就有必要強化他們的意志和修為，讓學生明確自己今后的發展方向，并且合理安排自己如何通過努力才能夠獲得長足有效的發展。我認為，這是提高抗干擾能力的必不可少的第一步——抵抗內在干擾。

二、積極思維，相信自我

其實，所謂抗干擾能力就是定力要好，注意力要絕對集中，才能夠對所關注的事物進行分析歸納整理，做出準確判斷。著名的心理學家吉爾福特指出：“人的創造力主要依靠發散思維，它是創造思維的主要部分。發散思維對問題從不同角度進行探索，從不同層面進行分析，從正反兩極進行比較，因而視野開闊，思維活躍，可以產生出大量的獨特的新思想。集中思維是指人們解決問題的思路朝一個方向聚斂前進，從而形成唯一的、確定的答案。由此可見，集中注意力是積極思維的有效基礎，是我們學習效果最有力的保障。

三、培植情商，帶動智商

所謂情商就是情緒商數、情緒智力、情緒智能、情緒智慧，也就是我們經常說的理智、明智、理性、明理。主要是指一個人的信心、恒心、毅力、忍耐、抗挫力、合作精神等等一系列與人素質有關的反映程度。它是一個人感受、理解、控制、運用表達自己以及他人情緒、情感的能力。音樂藝術是情緒的藝術，音樂是我們生活中的一個特殊的情緒通道。所以我們可以明確地發現對于一個音樂特長生來說，情商的高低直接影響著學習的過程；決定著學生的藝術表現力，也就決定著藝考的最終結局。教師在培養學生情商的同時，不能夠忽視學生的智商，要教會學生運用自己的潛能達到事半功倍的學習效果，讓智力的作用發揮到極致，才是我們到達理想彼岸的雙槳，內心的干擾成為不攻自破的事實，抗干擾能力也因運而生。

四、強健體魄，成就自我

健康的身體是一切行動有效地保障，尤其是音樂藝術。大家們紛紛闡述自己的觀點，認為只有健康的身體才能演唱或者演奏出美妙的旋律。我也有同感。班上有個學生是聲樂專業，因為胃不好，經常胃疼，導致她在犯胃病的時候無法歌唱。所以可以想象她的聲樂成績肯定是很一般。還有一個學生非常瘦，肺活量很小，也是聲樂專業，許多規定曲目無法完成。也只能說是窺斑知豹吧，這些孩子如果不是因為身體的緣故，應該會有更出色的表現？所以，我會安排一些時間段讓學生跑步，做深蹲起、蹲起跳、高抬腿這樣的鍛煉項目，目的就是提高學生的身體素質。平日里我會要求學生不吃零食，不喝冷水，規律飲食，尤其是早餐一定要吃。這樣堅持下去的話，不怕沒有健康的身體，還會有誰說我們唱歌像蚊子叫，彈琴像彈在棉花上？誰還會胃疼無法唱歌、誰還會胃疼拿不好擊子？有了強健的體魄，長時間的練習成為可能，外在的干擾也就成為了泡影，哪里還允許由于身體的原因從而干擾我們的學習過程和學習效果呢？抗干擾，應該從“我”做起。

五、模擬藝考，直擊考場

藝高人膽大。許多同學因為不能夠學得很優秀而氣餒，尤其是有了觀眾的時候，更別說評委了。面對這種情況，教師要善于給學生創造抗干擾的平臺。除了在教室里的教學環境，應該把專業課的考試以音樂會的形式展示給大家，采用循序漸進的方式：觀眾可以從小眾到大眾；從親朋好友到評委老師到陌生人。進入高三更應該采取模擬考場的形式反復進行主科的強化過臺訓練。在這樣挑剔的環境之下成長起來的選手肯定定力很好，抗干擾能力因得到鍛煉而逐步變得穩定、強大。采取這種措施目的就是要鍛煉學生的抗干擾能力，并且養成人來瘋的習慣，不斷加強對音樂作品的把握和表現。不但使考試的項目得到了強化鞏固和發展，而且耐挫性會越來越強，面皮會越來越“厚”，越人多越喜歡表現，增強了自主表現的能力和欲望。這樣才能夠滿足藝考考場的需要，不至于因為抗干擾能力差而使自己在考場中發揮失常而敗北。

六、努力奮斗，超越自我

我想，我們已經抗干擾成功了！無論是內在的干擾還是外在的干擾，只要我們能夠集中注意力，堅定信念，有勇氣長時間堅持反復做同樣的一件事情，就算是抗干擾成功。曾經讓學生在學生處唱過視唱，也曾經讓學生每天當眾朗誦詩歌散文，目的在于鍛煉學生的抗干擾能力，堅定他們的信念，提醒他們要時刻牢記自己的奮斗目標，所以，琴房里經常有琴聲、歌聲，連樓道里都有了歌聲和琴聲。我想，這也是學生在向自己宣告，一定要抗干擾——在“我”進行藝術創作的時候，外面的一切都不重要！重要的是自己能夠心無旁騖的完成藝術作品的二度創作過程，并獲得最大程度上的成功，從而超越自我，完美進軍藝考。

總之，心有多大，舞臺就有多大！只有想不到的，沒有做不到的。