教育新生態(tài)

近日，教育部、國(guó)家發(fā)改委公布今年高考跨省生源計(jì)劃調(diào)控方案，12省份調(diào)出16萬生源計(jì)劃，引來廣泛關(guān)注。對(duì)生源計(jì)劃存量安排的宏觀引導(dǎo)和調(diào)控，是這一輪高考改革的重要舉措。

不同于過去改革針對(duì)考試科目、考試時(shí)間等局部的修補(bǔ)，這輪改革不僅涉及考試科目，也涉及招生編制、錄取方式；不僅將改革的關(guān)注點(diǎn)聚焦于高考本身，更是一次招生錄取方式的全方位系統(tǒng)性革新。

這樣一次系統(tǒng)性改革勢(shì)必會(huì)對(duì)高考上下游都產(chǎn)生深刻影響。有考生感到困惑，科目可以自選，自主性得到尊重，卻也會(huì)出現(xiàn)“并不真正了解自己興趣與優(yōu)長(zhǎng)”的情況。有家長(zhǎng)感到不滿，省內(nèi)招生計(jì)劃被調(diào)出，是不是意味著孩子考大學(xué)更難了？有高中感到力不從心，當(dāng)走班制和個(gè)性化課表成為常態(tài)，師資配置、課程組織與學(xué)校管理均不同往昔。大學(xué)也壓力倍增，“3+3”新高考科目組合和文理不分科，使得生源結(jié)構(gòu)更加多元，讓高校人才培養(yǎng)方案的調(diào)整迫在眉睫；高考、高中學(xué)業(yè)水平考試以及綜合評(píng)價(jià)三位一體的錄取方式固然能更加全面地考量學(xué)生，但綜合評(píng)價(jià)尚未成熟規(guī)范，加之改革后的考試區(qū)分度在一定程度上下降，也使得大學(xué)尤其是高水平大學(xué)在拔尖人才的精準(zhǔn)選拔上頗感艱難。

品悟

任何改革的方案都不可能十全十美，任何改革的推進(jìn)也不可能一蹴而就。要讓改革取得最好成效，一方面，應(yīng)充分尊重各方的合理訴求，正視改革過程中出現(xiàn)的問題，力求優(yōu)化；另一方面，也要為改革的推進(jìn)營(yíng)造良好的空間，讓改革在健康和寬松的土壤中穩(wěn)定實(shí)施；此外，還要充分尊重各辦學(xué)主體的主觀能動(dòng)性與自主權(quán)，最大程度實(shí)現(xiàn)中學(xué)與大學(xué)的有效銜接，實(shí)現(xiàn)公平性與卓越性的統(tǒng)一。