基于實(shí)踐視角的管理會(huì)計(jì)人才能力框架構(gòu)建路徑研究①

四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳俊杰

基于實(shí)踐視角的管理會(huì)計(jì)人才能力框架構(gòu)建路徑研究①

四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳俊杰

2014年財(cái)政部頒發(fā)了《關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，這標(biāo)志著管理會(huì)計(jì)工作進(jìn)入到發(fā)展快車道，給出了改革與發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，學(xué)術(shù)界也掀起了研究浪潮，企業(yè)也加快了管理會(huì)計(jì)工具的引入步伐，萬(wàn)事開(kāi)頭難，如何構(gòu)建與中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的從業(yè)者能力框架，將西方管理會(huì)計(jì)工具與中國(guó)國(guó)情緊密結(jié)合成為當(dāng)務(wù)之急。本文從實(shí)踐視角試圖對(duì)管理會(huì)計(jì)人才能力框架進(jìn)行初探。

管理會(huì)計(jì) 能力框架 構(gòu)建途徑

1　管理會(huì)計(jì)人才能力框架發(fā)展歷程

西方對(duì)管理會(huì)計(jì)人才能力框架研究萌芽于20世紀(jì)20年代，由于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)分工更為精細(xì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，市場(chǎng)要求企業(yè)更加注重戰(zhàn)略管理、風(fēng)險(xiǎn)決策、成本控制。美國(guó)于1921年頒布了《預(yù)算與會(huì)計(jì)法案》，首次將“預(yù)算管理”引入管理會(huì)計(jì)體系；次年，管理會(huì)計(jì)先驅(qū)奎因斯坦在其著作《管理會(huì)計(jì)：財(cái)務(wù)管理鑰匙》中正式提出了管理會(huì)計(jì)概念。

20世紀(jì)50年代后期，不確定性理論、成本控制理論、計(jì)算機(jī)技術(shù)等進(jìn)入到管理會(huì)計(jì)體系，極大地推動(dòng)了其向前發(fā)展，但是由于重視不足，人才能力框架研究停滯于傳統(tǒng)范疇。60年代后期，作業(yè)成本法、質(zhì)量成本控價(jià)值鏈分析、戰(zhàn)略管理逐步引入，管理會(huì)計(jì)逐漸從單純的生產(chǎn)成本控制的“二維”空間向企業(yè)的戰(zhàn)略管理決策的”三維”空間轉(zhuǎn)化。

90年代后期，社會(huì)與學(xué)界更加注重財(cái)務(wù)工作價(jià)值創(chuàng)造，隨著成本性態(tài)分析、盈虧平衡點(diǎn)分析與本量利（CVP）、長(zhǎng)短期投資決策分析的興起，以及經(jīng)濟(jì)增加值（EVP）、平衡計(jì)分卡（BSC）、作業(yè)成本法（ABC）在業(yè)界的運(yùn)用，管理會(huì)計(jì)人才能力框架日趨完善，但是我國(guó)起步晚、投入小、重視不足、經(jīng)濟(jì)水平有限，雖從70年代起步，但三十年來(lái)發(fā)展緩慢，沒(méi)有形成具有中國(guó)特色的理論、邊界、人才能力體系，一味“山寨”還導(dǎo)致了“食古不化”、“水土不服”。

2　管理會(huì)計(jì)人才能力框架的構(gòu)建原則

2.1以提升企業(yè)治理水平和創(chuàng)造營(yíng)運(yùn)價(jià)值為導(dǎo)向

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步對(duì)管理會(huì)計(jì)工作需求的不斷深入，賦予了管理會(huì)計(jì)新的內(nèi)涵。英國(guó)皇家特許管理會(huì)計(jì)師公會(huì)（CIMA）和美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（AICPA）聯(lián)合發(fā)布了《全球管理會(huì)計(jì)原則》，并通過(guò)對(duì)現(xiàn)行管理會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)認(rèn)為，提升企業(yè)治理水平和創(chuàng)造營(yíng)運(yùn)價(jià)值是其必備功能。基于此，管理會(huì)計(jì)既基于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供的數(shù)據(jù)，又有別于對(duì)外提供報(bào)告的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；既注重財(cái)務(wù)和非財(cái)務(wù)信息的綜合分析，又注重分析結(jié)果的充分運(yùn)用，以保證企業(yè)戰(zhàn)略管理的有效性與科學(xué)性。

2.2以提升財(cái)務(wù)人員管理能力為目標(biāo)

我國(guó)有1660萬(wàn)會(huì)計(jì)人員（總會(huì)計(jì)師20萬(wàn)，會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才1000余人），主要集中于核算與信息解釋型會(huì)計(jì)人才，而價(jià)值創(chuàng)造型管理會(huì)計(jì)人才嚴(yán)重缺乏，缺口達(dá)300萬(wàn)以上，為適應(yīng)全面深化改革、實(shí)現(xiàn)單位財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型，我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才能力框架建設(shè)應(yīng)著力提高傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算工作對(duì)會(huì)計(jì)人員的能力要求，促進(jìn)會(huì)計(jì)人員的能力向參與戰(zhàn)略決策、融入管理方面轉(zhuǎn)變。

2.3以國(guó)際管理會(huì)計(jì)能力框架為借鑒

西方發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體在管理會(huì)計(jì)人才能力框架構(gòu)建方面起步較早，具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，在管理會(huì)計(jì)理論研究和實(shí)踐創(chuàng)新方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)建立了符合其國(guó)情的能力體系，部分方法可以在構(gòu)建我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才能力框架時(shí)直接采用，如國(guó)際會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)（IFAC）的《國(guó)際教育白皮書(shū)》（IEP2）中提出的基于勝任能力方法。有些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于構(gòu)建我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才能力框架具有很大的參考價(jià)值，如美國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（IMA） 《1999管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)分析》，這是IMA經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)研，對(duì)管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域未來(lái)可能發(fā)生變化進(jìn)行的預(yù)測(cè)。

3　管理會(huì)計(jì)人才能力框架探討

3.1關(guān)于職業(yè)能力的探討

根據(jù)國(guó)際會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)《國(guó)際教育報(bào)告框架》的定義，職業(yè)能力是可以定義為個(gè)體將所學(xué)的知識(shí)、技能和態(tài)度在特定的職業(yè)活動(dòng)或情境中進(jìn)行類化遷移與整合所形成的可以完成一定職業(yè)任務(wù)的能力。主要包含三方面基本要素：（1）為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力，表現(xiàn)為任職資格；（2）在步入職場(chǎng)之后表現(xiàn)的職業(yè)素質(zhì)；（3）開(kāi)始職業(yè)生涯之后具備的職業(yè)生涯管理能力。由于職業(yè)能力是多種能力的綜合，我們可以進(jìn)一步把職業(yè)能力分為職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)價(jià)值觀（見(jiàn)表1）。

表1　職業(yè)能力具體構(gòu)成分析表

表2　管理會(huì)計(jì)人才能力框架表

4　總結(jié)與展望

國(guó)以才立，政以才治，業(yè)以才興！2014年管理會(huì)計(jì)迎來(lái)了發(fā)展的春天，行業(yè)精英擦拳磨掌，科研院校埋頭耕耘。時(shí)代呼喚人才，發(fā)展渴求人才，進(jìn)步依托人才，只有定義好管理會(huì)計(jì)人才能力框架，確立了從業(yè)人員的行為導(dǎo)向，管理會(huì)計(jì)才能為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)更好地服務(wù)。新時(shí)間、新起點(diǎn)、新面貌，會(huì)計(jì)人的腳步永不停歇，管理會(huì)計(jì)的改革也一定會(huì)迎來(lái)希望的曙光。

［1］朱元午.關(guān)于管理會(huì)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題［J］.財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)，2015（21）.

［2］財(cái)政部會(huì)計(jì)司.規(guī)劃宏偉藍(lán)圖，開(kāi)創(chuàng)歷史先河［J］.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，2015（2）.

［3］張繼德，王霞.我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才體系建設(shè)存在問(wèn)題和對(duì)策［J］.會(huì)計(jì)之友，2014（20）.

［4］熊磊.管理會(huì)計(jì)人才能力框架的構(gòu)建與實(shí)施［J］.財(cái)會(huì)月刊，2015（26）.

3.2管理會(huì)計(jì)職業(yè)能力框架構(gòu)建

社會(huì)需求是管理會(huì)計(jì)人才能力框架體系建設(shè)的原動(dòng)力，崗位要求從業(yè)者干什么？從業(yè)者就必須具備什么能力才能夠勝任？這兩大問(wèn)題是建設(shè)主線，財(cái)政部于2002年初召開(kāi)了專門會(huì)議，成立了財(cái)務(wù)人員能力框架課題研究小組，經(jīng)過(guò)多年的探討與爭(zhēng)論，取得了顯著成績(jī)，但是一個(gè)具有中國(guó)社會(huì)主義特色、符合國(guó)情的管理會(huì)計(jì)人才能力框架遲遲未能建立，因此，可以再繼續(xù)借鑒西方發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上“吸其精華，去其糟粕”，緊密結(jié)合國(guó)情、社情、經(jīng)情，確立建設(shè)目的、角色定位、基本職能、核心能力以及職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)價(jià)值觀等內(nèi)容。通過(guò)對(duì)典型大中型企業(yè)管理會(huì)計(jì)崗位的調(diào)查，人才能力框架結(jié)構(gòu)如表2所示。

F234.3

A

2096-0298（2016）10（a）-020-02

①四川省教育廳2016年科研課題——新常態(tài)下管理會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)研究（16SB0302）。

陳俊杰（1982-），男，講師，碩士，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理系專職教師，主要從事物流管理、財(cái)務(wù)管理方面的研究。