雙創(chuàng)時(shí)代下青年創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)形勢(shì)分析

黃穎?黃夢(mèng)瑚?何錦安

摘 要：青年群體作為創(chuàng)業(yè)群體的主力軍，在雙創(chuàng)時(shí)代下迎來了新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。青年創(chuàng)業(yè)者們普遍對(duì)當(dāng)下的創(chuàng)業(yè)氛圍有較高的認(rèn)同度，當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)政策在鼓勵(lì)和支持青年創(chuàng)業(yè)方面也發(fā)揮了積極作用，但青年創(chuàng)業(yè)仍存在一些普遍性困難，需要高校、政府、社會(huì)在多方面提供更多有力的支持。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新；青年創(chuàng)業(yè)者；創(chuàng)業(yè)形勢(shì)

1 背景

進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代以來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為一個(gè)全球議題，如何促進(jìn)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也成為各國政府關(guān)注的焦點(diǎn)。青年是重要的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)力，青年創(chuàng)業(yè)除了可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值外，還能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造出巨大的社會(huì)效益。[1]

自李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召以來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)迅速成為全民討論的熱點(diǎn)話題，逐漸成為當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的主旋律。兩年多來，一系列圍繞“雙創(chuàng)”的鼓勵(lì)政策如雨后春筍般出現(xiàn)，其中青年創(chuàng)業(yè)的扶持政策居多。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者而言，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育水平以及眼界的提高，創(chuàng)業(yè)是他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最佳選擇。在此大背景下，更多青年自主創(chuàng)業(yè)，把理想、追求轉(zhuǎn)化為自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動(dòng)。

青年群體是創(chuàng)業(yè)主體中最具活力的因素，作為中國社會(huì)創(chuàng)業(yè)的主力軍，掌握著一定的知識(shí)和技能，蘊(yùn)藏著無窮的智慧與青春活力，將在創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)場(chǎng)上奏響新號(hào)角，也必將成為中國經(jīng)濟(jì)未來增長的不竭源泉。[2]

2 當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)

雙創(chuàng)浪潮面前，巨大的市場(chǎng)發(fā)展空間、優(yōu)惠的扶持政策、繁榮的投資環(huán)境以及社會(huì)整體對(duì)創(chuàng)業(yè)的積極態(tài)度，都給創(chuàng)業(yè)者特別是青年創(chuàng)業(yè)者提供了良好的環(huán)境。各高校也極為重視和推動(dòng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)以及創(chuàng)設(shè)、營造良好的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)氛圍。[3]青年創(chuàng)業(yè)的活力已被激發(fā)，良好的創(chuàng)業(yè)氛圍逐步形成。青年創(chuàng)業(yè)者們雖面臨著前所未有的機(jī)遇和自身優(yōu)勢(shì)，但機(jī)遇和挑戰(zhàn)總是并存的，青年創(chuàng)業(yè)過程中仍面臨著一些普遍性困難。第一，創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)不是與生俱來的，需要后天學(xué)習(xí)積累的，初創(chuàng)業(yè)者綜合知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都不足，同時(shí)缺乏相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和信息，一旦遇到困難往往會(huì)使他們剛剛起步的事業(yè)受到嚴(yán)重的打擊。在瞬息萬變的商業(yè)大環(huán)境中，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰的殘酷現(xiàn)實(shí)，“誰在創(chuàng)新”“如何創(chuàng)新”將是創(chuàng)業(yè)者們不得不思索的重點(diǎn)。第二，一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)者的外在保障，特別是初創(chuàng)業(yè)者，政府對(duì)創(chuàng)業(yè)者的扶持力度，直接影響到創(chuàng)業(yè)者們今后的發(fā)展。但目前很多地方政府還沒積極落實(shí)相應(yīng)鼓勵(lì)政策，如沒有建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金，沒有落實(shí)免除行政性收費(fèi)政策，稅收政策沒有體現(xiàn)優(yōu)惠待遇等等，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境并不理想。[4]

3 對(duì)策

從近年各界對(duì)青年創(chuàng)業(yè)的大力支持看來，現(xiàn)階段青年創(chuàng)業(yè)存在一定的優(yōu)越性，但是由于眾多青年存在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足等劣勢(shì)，未來應(yīng)該重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面工作。[3]

（一）學(xué)校要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，大力助推學(xué)生創(chuàng)業(yè)

青年創(chuàng)業(yè)的發(fā)展首先要從重視創(chuàng)業(yè)教育開始，創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。學(xué)校要樹立現(xiàn)代教育觀念，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想融入高校教育、與學(xué)校的教育體制相融合。高校應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)、完善創(chuàng)業(yè)教育師資體系，充分調(diào)動(dòng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和熱情，鼓勵(lì)和支持教師投身于創(chuàng)業(yè)教育的研究和教學(xué)中去，重視學(xué)校現(xiàn)有人才的培養(yǎng)，同時(shí)聘請(qǐng)具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的老師和企業(yè)專家作為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師來進(jìn)行授課，讓有實(shí)際創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的成功人士為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)疏導(dǎo)，從而構(gòu)建具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的教育學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，保證教師的授課質(zhì)量。[5]在課程設(shè)置上，根據(jù)學(xué)生不同階段的具體情況設(shè)置不同的創(chuàng)業(yè)職業(yè)技能相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，從基礎(chǔ)理論上提高學(xué)生的科學(xué)技能。學(xué)校應(yīng)注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合，舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、組織創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，同時(shí)拓展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，積極推進(jìn)創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力。[4] [6]

（二）政府要完善創(chuàng)業(yè)政策，促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)政策是指為了刺激創(chuàng)業(yè)而采取的有關(guān)政策，重在改善創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的文化和環(huán)境。政府作為青年創(chuàng)業(yè)的主要推動(dòng)者，不斷完善各項(xiàng)優(yōu)惠政策，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、規(guī)范市場(chǎng)秩序等措施，為創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的法制和制度保證，營造一個(gè)良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為初創(chuàng)者創(chuàng)造條件。[7]（1）利用人才市場(chǎng)走勢(shì)分析所具有的指引性功能和國家的強(qiáng)大資源建立專門的創(chuàng)業(yè)園地，為創(chuàng)業(yè)者提供相關(guān)的行業(yè)引領(lǐng)、方向指導(dǎo)，避免創(chuàng)業(yè)者扎堆夕陽行業(yè)，帶領(lǐng)創(chuàng)業(yè)人員向著朝陽行業(yè)邁進(jìn)，同時(shí)了解行業(yè)的最近技術(shù)狀況及發(fā)展方向，讓創(chuàng)業(yè)者盡量少走彎路，提高創(chuàng)業(yè)成功率。（2）政府可建立創(chuàng)業(yè)咨詢指導(dǎo)委員會(huì)，搭建溝通學(xué)習(xí)平臺(tái)，為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，無償為青年創(chuàng)業(yè)者解疑答惑。組織一批頗有成就的創(chuàng)業(yè)人士，或定期舉辦沙龍活動(dòng)，分享實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，或一對(duì)一牽線搭橋?qū)嵤﹦?chuàng)業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的實(shí)力與信心，盡量少走彎路。同時(shí)，作為初創(chuàng)企業(yè)，在核心競(jìng)爭(zhēng)力的技術(shù)研發(fā)實(shí)力方面，不管是資金還是團(tuán)隊(duì)實(shí)力都相對(duì)較弱，政府相關(guān)部門可在相關(guān)行業(yè)的技術(shù)權(quán)威推薦方面幫助企業(yè)引入“外腦”，增強(qiáng)企業(yè)技術(shù)研發(fā)實(shí)力，并組織相關(guān)高校、科研院所的科研資源比如大型計(jì)算設(shè)備、各種昂貴科研設(shè)施等向創(chuàng)業(yè)者免費(fèi)開放。在資金方面，可為創(chuàng)業(yè)者提供無抵押貸款等優(yōu)惠便民政策，鼓勵(lì)企、事業(yè)單位或者社會(huì)團(tuán)體等投資方為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供經(jīng)濟(jì)支持，同時(shí)建議政府部門在一些行政事業(yè)性收費(fèi)上可實(shí)行減免，對(duì)高新科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的青年創(chuàng)業(yè)者可以給予獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)貼，在社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、住房等方面進(jìn)行照顧。總而言之，盡可能的幫助青年創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)降低到最小，提供一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)。（3）作為政府職能部門，比如為企業(yè)直接提供服務(wù)的工商、稅務(wù)、勞動(dòng)保障部門甚至公安系統(tǒng)，應(yīng)該多為企業(yè)著想，在辦事流程上盡量為企業(yè)減少負(fù)擔(dān)和壓力，同時(shí)給納稅人以應(yīng)有的尊重，讓創(chuàng)業(yè)者以積極的心態(tài)一心創(chuàng)業(yè)。[2]

（三）社會(huì)要營造創(chuàng)業(yè)氛圍，支持青年創(chuàng)業(yè)

文化的形成是一個(gè)長期培養(yǎng)的過程，在這個(gè)過程中，社會(huì)的輿論和媒體導(dǎo)向關(guān)系到整體創(chuàng)業(yè)文化氛圍的形成效果，并影響到青年大眾強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成。青年創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)行為要想可持續(xù)發(fā)展，必須大力塑造創(chuàng)業(yè)文化。[4]高校和政府在推進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)時(shí)要注重宣揚(yáng)創(chuàng)業(yè)文化。可通過座談會(huì)、講座等形式樹立青年創(chuàng)業(yè)觀念，還可通過組織創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、舉行全民創(chuàng)業(yè)文化活動(dòng)節(jié)等形式大力宣傳創(chuàng)業(yè)的價(jià)值和意義，讓全社會(huì)的目光都能關(guān)注創(chuàng)業(yè)，讓培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的思想深入人心，在社會(huì)中營造出尊重創(chuàng)業(yè)人才、支持創(chuàng)業(yè)行為、崇尚創(chuàng)業(yè)精神、寬容創(chuàng)業(yè)失敗的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)。[6]

4 結(jié)語

當(dāng)前正是“雙創(chuàng)”的黃金時(shí)代，青年創(chuàng)業(yè)正蓬勃發(fā)展。優(yōu)秀的項(xiàng)目、充足的資金、有效的經(jīng)營管理，再加上創(chuàng)業(yè)者自身不懈的堅(jiān)持和努力，是支持創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵，但這些卻往往是青年創(chuàng)業(yè)者自身所欠缺的。雖然國家現(xiàn)在大力倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在支持方面做得越來越好，但青年創(chuàng)業(yè)者仍希望在政策、服務(wù)、資金、培訓(xùn)及環(huán)境等方面得到更多的支持。[8]

參考文獻(xiàn)

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[8]人力資源和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所課題組， 鮑春雷. 中國青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀報(bào)告[J]. 中國勞動(dòng)， 2016， 09： 4-14.

作者簡介

黃穎（1995-），女，廣東梅州人，廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)生。

黃夢(mèng)瑚（1994-），女，廣東清遠(yuǎn)人，廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)生。

何錦安（1993-），男，廣東梅州人，廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)生。