加強士官職業技術教育保障條件建設的四個舉措

范小虎

摘 要：在習主席強軍目標重大戰略思想的指導下，在全面貫徹落實軍委總部關于院校教育改革和士官人才培養工作一系列指示精神下，針對士官教育特點規律，研究士官職業技術教育教學保障條件建設的舉措，對于增強士官人才培養的針對性和有效性，推動士官教育向實戰聚焦，向部隊靠攏具有十分重要的現實意義。

關鍵詞：士官職業技術教育；教學保障；四個舉措

士官職業技術教育是為適應部隊崗位要求而進行的專門知識、技能和軍人職業道德教育，使士官成為軍事崗位所需要的應用操作型人才的技術教育，它是士官教育的最新形式。教學保障條件是指為完成特定教學任務而開展的各種保障活動，其基本任務是服務人才培養工作，通過加強師資力量，配套實訓條件，完善管理制度，整合信息資源，為士官職業技術教育教學實施提供可靠的軟件、硬件物質支撐、先進的技術平臺和優質高效的服務，確保教學任務的順利完成。

1 進一步加強師資力量建設

士官職業技術教育師資力量建設，以軍隊人才戰略工程規劃為指導，以士官職業技術教育教學改革需求為牽引，以純正師德師風為根本，以提高業務水平為核心，以優化隊伍結構為重點，堅持分類指導、重點突破、訓用一致、適度超前的原則，推進適應教學改革需要的教員隊伍建設，逐步建立一支“適應建設發展需要、理念先進、師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的 “雙師型”教員隊伍，為士官職業技術教育提供有力的人才支撐和智力保證。

（一）加強師德師風建設

制定師德師風建設方案，對教員價值取向、行為準則等方面進行規范；定期開展師德師風教育，增強教員教書育人的責任感和使命感；樹立和宣揚師德建設方面先進典型，充分發揮示范引領作用；將師德表現作為教員考評和晉升的首要內容，采取綜合措施建立長效機制，努力培育“忠誠敬業、博學嚴謹”的教風，形成良好的教書育人、為人師表、愛崗強能的良好風氣。

（二）加強教員業務能力培養

實施青年教員培養計劃，制定年輕教員分階段培養措施辦法，合理劃分培養階段，科學設定各階段培養目標，細化幫帶、培訓、考核和各項激勵措施方法，促進年輕教員盡快成才；加強與部隊溝通協調，爭取上級機關支持幫助，推開教員赴部隊綜合實踐活動，分批次安排任職崗位課教員到部隊進行專業實習，并接受部隊組織的理論和技能考核，同時定期選派教學骨干到任務部隊跟蹤見學，接受綜合演練、實彈發射等重大任務鍛煉；注重改善教員知識結構，把新型武器裝備知識和信息化知識納入教學法培訓班內容，定期組織培訓，同時，加大與科研院所、生產廠家的協作力度，每年選派教員跟蹤新裝備的研制和生產，不斷提高新裝備教學能力。

（三）加大人才引進選拔力度

從部隊選調急需緊缺專業人才、優秀營連指揮軍官、專業技術干部和優秀士官人才充實教員隊伍；根據實行“小班化”教學需要，適時聘請部隊干部來擔任任職崗位課教員；聘請二炮范圍內有一定知名度的專家教授擔任學科專業帶頭人和客座教授，定期授課、指導專業建設、幫帶教學科研骨干；選聘部分部隊優秀士官擔任任職崗位課教員；加強教學科研骨干隊伍培養，研究制定教學專家、專業帶頭人、教學骨干三級人才隊伍建設措施。

2 進一步完善各項管理制度

士官院校教學管理是院校領導和管理人員為實現教育目的，對教學、教育過程進行科學管理的一系列活動，在院校管理工作中占據中心位置，是一切教學行為活動的指揮棒，也是教學順利進行的基本保證。

（一）建立規范有序的教學管理機制

要完善教學管理運行機制，認真落實《院校教學工作條例》，進一步完善各級管理機制，明晰各級管理職責，嚴格落實黨委議教、教學行政例會、領導聽查課、學員隊干部跟班聽課等制度，制訂教學過程各環節的質量標準，形成學員評教、教員評學、同行評議、專家督導的聯動質量監控機制；要創新教學訓練考核評估機制，加強試題庫建設，完善技能考核標準及實施辦法，推行教考分離，推行畢業學員職業技能鑒定和職業資格認證；要創新教學管理手段，研究制定與新的人才培養方案和課程標準相適應的管理制度；要建立完善規范系統的實踐教學考核體系，把握好實踐教學的特點和規律，從研究考核內容、考核環節、考核標準、考核方法出發，在實踐教學的考核與評價改革上實現突破。

（二）加強教學過程管理

要規范教學秩序，依據總部教育教學法規，結合推進教學現代化工作實際，建立健全教學管理制度，規范教學計劃、組織實施、質量監控等各個環節；要完善質量監控機制，按照“節點控制、全程督導、快速反饋”的教學質量監控思路，建立健全《教學質量督導細則》，從教學實施、教學保障、教學管理三個方面，確立量化評估標準；要改進教學過程管理的措施和辦法，貫徹實施士官教學全過程“精細化”管理的理念，建立對教學目標、教學準備、教學組織、教學實施、質量考評、登記統計和總結報告進行全程監控的實施措施，完善考核成績登記、統計制度，提高教學管理的科學化水平，健全各類教學檔案。

（三）創設教學管理激勵機制

理順和深化各級教學管理，充分發揮其在課程標準制定，學科專業、課程、教員隊伍、教材、信息資源建設，教學研究，教學改革等常規教學工作方面的組織、檢查、指導作用，不斷提高其教學管理能力；盡快制定軍事訓練先進單位和個人的評選辦法，突出軍事訓練工作的中心地位，細化量化各項軍事訓練活動成績；深化學員學籍管理改革，從完善教學管理制度出發，通過健全激勵機制，提高優秀學員（優等生）獎勵比例，加大優秀學員（優等生）物質和精神的獎勵力度，積極探索和試行士官學員“學分制”路子，為學員自主學習、發揮學習潛創造條件。

3 進一步整合網絡信息資源

我軍信息化建設進入加速發展的新階段，軍事創新和人才培養成為提升核心軍事能力的主導因素。要加快院校信息化教學條件建設。全面實施軍隊院校數字化校園工程。構建寬帶互聯、管理規范、安全可靠的教學信息網絡，開發全軍共享、特色鮮明、服務高效的教學信息資源，完善標準化、系列化、一體化的教學信息系統，研制生產系統配套、先進實用、制式規范的信息化訓練模擬器材。

（一）加強信息系統建設

緊貼使命任務，堅持把實戰化、實案化作為實踐教學的主要形式，積極推進模擬器材訓練信息系統建設，不斷深化理論教學、實踐訓練和網上推演的無縫連接。研制開發裝備虛擬操作模擬訓練系統，提高專業技能訓練技術含量，構建教學訓練需要的模擬戰場目標和復雜電磁環境，逐步實現訓練信息系統在戰術背景下的互聯。

（二）加強信息基礎環境建設

依托軍事綜合信息網，構建完善的教學訓練信息網絡體系，為網上教學、演練，遠程教育和技術服務提供安全可靠的信息基礎環境。升級校園網，構建各級實時互聯網絡硬件平臺，保障網絡安全穩定可靠運行。創建教學訓練資源物聯網環境，為信息化條件下教學、科研的精細化管理提供先進手段。

（三）加強網絡信息資源庫建設

堅持統一規劃、分類建設、集中管理、開放共享的原則，統籌校園數字化建設，將數字圖書館、學科專業網站、多媒體信息資源庫和網絡課程建設納入一個體系進行建設。及時更新數據存儲，整合、引進特色文獻資料和公共信息資源，建立一體化數字文獻檢索平臺，形成完善的文獻信息資源保障體系。增設電子教學設備，加強網絡課程和多媒體教材開發應用，逐步實現電教教材的系列化和標準化。

參考文獻

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