別讓運動成“新負”

葉祝頤

2016年國際冬季運動（北京）博覽會10月20在國家會議中心舉行。據悉，北京市計劃將冰雪運動項目納入中小學體育必修課，同時要求每名中小學生掌握至少一項冰雪運動技能。

在學生體質下降的背景下，中共中央國務院下發《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，教育部等四部門出臺《關于進一步加強學校體育工作若干意見》，教育部要求體育和語數外一樣納入高考必考科目。北京市要求中小學生掌握至少一項冰雪運動技能，體現出減輕學生課業負擔，增強學生體質的政策善意。

但是迫于“至少掌握一項冰雪運動技能”的硬性要求與上級部門“一票否決”的威嚴，學校也好，家長也好，學生也好，難免會將其片面解讀為通過考試，應付可能的體育高考，只要求孩子學會某體育項目應付考試，并不要求學生持之以恒參加體育鍛煉，學生將很難終身受益。

提高學生身體素質是一個循序漸進的過程。相關部門不僅要考查學生是否學會了多少體育運動項目，還要確保孩子的體育鍛煉時間與鍛煉效果。要做到這些，不僅要重視學校體育工作，而且要切實轉變教育理念，為孩子學業減負，打破應試語境，讓孩子們切實體會到體育鍛煉的好處與樂趣，真正讓孩子走出文化課堂，走進運動場和滑雪場。如果不打破應試教育瓶頸，把增強學生體質的希望仍然寄托在規定與通知里，希望學校體育工作單兵作戰，恐怕會事與愿違。