試述專業技術人員繼續教育培訓質量提高的措施

劉博明

摘要：在任何企業的發展中，專業技術人員的力量起著關鍵性的作用。對于專業技術人員的深造方面來說，繼續教育是一條很重要的道路。但繼續教育不同于普通的在崗培訓，也區別于普通的學歷教育。它的教育形式和目的以對專業技術人員進行相關的專業技術培訓，讓他們從技術水平和技能提升上獲得新的理論、技術、方法、技能、信息等。通過改善他們的知識結構，來提升他們的創新能力，塑造他們的較強的專業技術水平。為此，在專業技術人員繼續教育質量提高上，根據這幾年的培訓心得來看，還是面臨著很大的挑戰的。本文結合專業技術人員的繼續教育問題進行了論述和分析。

關鍵詞：專業技術人員 繼續教育 培訓 質量提高 措施

隨著社會的進步，很多單位和個人都特別注意到繼續教育在技術提升方面的重要性。通過接受教育，使自身的知識結構得到更新，相關的業務技能成為專業技術人員職業發展和自我價值的體現。為滿足用人單位和人員自身對專業技術能力提升的迫切需求，就必須進行繼續教育的培訓質量必提升思考，通過不斷優化教育形式，建立完善的評估和考核體系，使繼續教育能夠真正發揮其應用的教育價值。

一、思想上的轉變

用人單位和專業技術人員必須從思想上對現代社會發展中技術革新的重要性形成認識。通過對知識革新的重要性和迫切性的領悟，增加專業技術人員進行繼續教育的重視程度。否則，任何離開實際需求的培訓和教育，都將是流于形式的，很難達到實際的教育效果和意義。

二、制定專業性和針對性的培訓方案

在專業技術人員的繼續教育方面，必須以實際需求來指揮理論設計，以滿足實際需求，符合實效要求為原則，并根據受教育對象和學習條件制定針對性的教育方案設計，采取以組織培訓班、研究班、學術講座和會議等為形式的，以有計劃，有評估，有考核的方式進行繼續教育的實施。從需要接受繼續教育的專業技術人員范圍來看，多是企業的技術骨干或管理骨干，這就要考慮到他們實際工作時間緊張，工作任務重的情況，進行培訓方法的靈活優化。通過按專業，按年齡，按學習，按崗位等進行系統性，可行性的學習體系和模式的選擇。讓學院能夠根據自己的需求和時間，繼續寧靈活的自主選擇和計劃參訓。并在理論培訓的基礎上，不斷地創新培訓方式，加強理論教學和實踐教學的結合培訓。形成以需求為導向，參與度為效率的良好培訓機制。并充分的借助現代多媒體和網絡技術，進行遠程教育與實踐實習的有機結合。并以高效的優質教育資源和平臺來助力培訓質量的提升。

三、注重培訓師資的配備和培訓內容的革新

專業技術人員繼續教育質量的提升中，教學師資力量和教學內容是非常關鍵的因素。為了確保培訓教師的教學水平和質量，在繼續教育師資力量規劃方面，通過開展學校內部推薦，教師資質篩查，學校答辯等多種形式，選拔具有豐厚教學經驗和優秀教學質量的教師參與到繼續教育工作中來。同時，要加強行業內的緊密聯系，聘請富有行業豐富經驗的權威專家進行主講授課，建立以高端技術人才為主的繼續教育師資團隊。

在培訓內容上，要徹底的避免流于形式的教案，繼續教育本身就是一種職業需求的剛性教育，必須以教育的實用性和可操作性為原則。另外，同一專業的教育還應該區分不同水平人員的技術能力，不同地區的專業需求方向，因材施教的進行針對性的能力提升培訓。對專業技術需求較大的單位，還應該結合單位的內部業務需求，制定針對性的教學內容，并以送教育培訓到企業的形式開展繼續教育工作。

四、繼續教育培訓質量的提升離不開有效的質量評估

繼續教育的質量評估體系詳細來講，含有質量策劃及標準子系統、工程流程及過程管理子系統、組織機構與保證子系統、質量評估與信息收集等。

（一）質量策劃與標準子系統

主要是圍繞培訓的特征、定位、策劃等進行相關的質量目標、方針、綱要的系統化策劃和標準制定。并對教育內容進行從課程、項目、學生接受情況的各環節的反饋，以此來制定各環節的質量標準和評估方法，評估周期等。

（二）工作流程與過程的管理

圍繞繼續教育實施中的各種關鍵因素和關鍵環節，制定教育鞏固走流程，檢查和評價體系等文件。并對過程管理進行一些規定和規范保障。并加強培訓過程的管理和控制。

（三）組織機構與保證子系統

這個系統的目的是進行教育質量控制的領導、培訓和管理。明確各個機構的相關工作職責和責任人，確保各個系統之間能夠進行統一性，協調性和密切合作。促使相關的教學活動能夠成為一個有機結合的整體。

五、建立科學合理的考核機制

專業技術人員進行了繼續教育培訓后，要從年度考核，執業注冊情況，職稱評定等的指標考核中進行掛鉤。還應該考核他們在技術創新能力，技術創新所帶來的價值等方面的進步。通過確定年度和季度的考核，結合參與培訓的期限進行考核的制定。參與繼續教育培訓，是每個專業技術人員應有的權利和義務，在培訓實施的過程中必須將培訓質量和效果作為重要的任務對待，力爭通過加大教育的管理和考核力度，以考核促教育，以教育提升素質為目的，不斷的提升專業技術人員的綜合技術能力和專業素養。

六、結束語

總而言之，在國家的現代化建設發展中，專業技術人員的繼續教育是一項長遠的發展戰略。在繼續教育質量提高方面，用人單位和施教機構應該以實際需求為導向，進行有計劃，分層次的繼續教育活動安排和實施。通過轉變思想，提升培訓的專業性，不斷改進教學內容和形式，加強培訓質量評估體系的完善和強化培訓的成效考核，來確保專業技術人員的繼續教育培訓質量的穩定提升效果。

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